出来事

４校時、１年生が生活科の学習のために

校庭にバケツをもって出てきました。

バケツに雪をつめては取り出し、積み重

ねています。

「うわあ！」

「きゃあ」

と、多くの歓声も聞こえます。

校庭を踏み荒らしてしまうので、スキー

の学習をしている間は、控えていたのか

もしれませんが、冬についての学習なの

でしょう。

自分たちでつくったものに思い入れがあ

って、給食の時間には、

「１年生からお願いがあります。校庭に

　ある雪の壁を壊さないでください。」

と放送を入れていました。この様子から

も学校生活への適応と子どもたちの成長

を感じます。入学後まもなく１年、たく

さんの経験をして大きくなりましたね。

２校時終了後のスポーツタイムにの様子

です。

運動委員会担当の先生の演出で、ダンス

の練習が始まりました。インターネット

上で紹介されている「足が速くなるダン

ス」を参考に、下学年でも楽しめるよう

に動きを絞って組み立てたようです。委

員会のメンバーがお手本を見せて、その

後みんなで踊ってみました。

＊ユニフォーム姿で演出も工夫して踊っ

ています。

＊先生も登場しています。

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「少しリズムが速いですか？」という先

生の問いに、下学年の子からも

「全然速くないです。」

「大丈夫です。」

という声を聞くことができました。全体

を覚えるまでには時間がかかると思いま

すが、体の先端まで神経を行き届かせる

と、かなりの運動量になりそうです。

昨日、４年生の学級活動でかぜの予防に

ついて学習していました。

専門的なことについては、養護教諭から

説明しています。

後半には、咳をする子に対する言動につ

いて資料をもとに考えました。

「Ａくんはコロナかもしれない。」など

と安易に話題にすると、言われた友達は

深く傷つくことをつかみました。

「放射線のときに勉強したことと同じみ

　たい。」

というつぶやきから、学んだことがしっ

かりと定着していることが分かります。

その後、資料の登場人物になりきって、

どのように行動するべきか意見を交流し

ながら学習を終えました。

１年生は、色紙を切った形から想像を広

げ、絵を描いたようです。階段の踊り場

に、作品が掲示されていたのでご紹介し

ます。

個性豊かで、のびのびとした絵が描かれ

ています。

本日（１７日）１０：３０から、本年度

第２回目となる学校評議員会を開催しま

した。はじめに、全学級の授業の様子を

参観していただきました。

４年国語「もしものときにそなえよう」

２年体育「ボールゲーム」

「すべての授業で、先生と子どもたちが

一体となって、楽しく学んでいる様子が

伝わってきます。」

というご感想をいただきました。

その後、校長室で会議を行いました。

本年度は、コロナ禍で学校に来校いただ

く機会がなかったため、本年度の教育活

動を映像で紹介しながら、学校評価結果

について説明させていただきました。

後半には、次年度から学校評議員制度が

コミュニティ・スクールへ移行すること

をお伝えしました。

「今年は、コロナに悲観することなく、

できることを楽しみ、そして小さなこと

を継続してきたことが大きな力となって

いますね。」

「コロナ禍の中、先生方の努力に頭が下

がります。」

などのお話をいただきました。学校評議

員の皆様には、今年１年間お世話になり

ました。ありがとうございました。

今日の給食は加藤（Ｍ）さんさんの考え

た献立です。

ご飯・牛乳・大根のみそ汁

さばのみそ煮

ワカメとツナの酢のもの

さばはビタミンB群やオメガ３などの栄

養を豊富に含み、栄養価の高さは魚類ト

ップクラスです。「山都の子どもたちの

成長のために」というねらいに沿った献

立でした。酢を使った和え物もとてもお

いしくいただきました。

次回は、２２日（月）に正木さんの献立

が登場します。

６年生は卒業まで残り１ケ月ほどになり

ますが、現在取り組んでいる図画工作の

紙粘土の作品に、将来の夢が表現されて

いました。

　　　　　　　看護師

　　　ウエディング・プランナー

　　　　　　　野球選手

　　　　　　　美容師

（個人名はモザイクをかけています）

今年はコロナ禍で様々な活動に制限があ

りましたが、このような中でもしっかり

と将来を見据えて成長してくれて、とて

もうれしいです。

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ＨＰの記事も５００を数えました。たく

さんの方々に読んでいただいております

こと、改めて感謝申し上げます。

４年生では、ビーカーの水が少なくなっ

ていることについて話し合いをしていま

した。前時の学習で撮影した写真をプロ

ジェクターで提示しながら、学習内容を

想起させています。

各自が予想した内容をどんどん発表して

いきます。

「水蒸気・・・　。」

「ゆげになって・・・。」

　・

「二人とも同じ考えです。」

「いや、『水蒸気』と『湯気』は違うも

　のだよ。」

意見の交流が進みます。この後、どのよ

うなまとめになったのでしょう。

１年生は、担任の先生とＡＬＴの先生の

もとで、外国語の活動に取り組んでいま

した。

今日は、「私の好きなたべもの」という

テーマでしたが、

hot dogs　　rice　　　fruit Parfait

cherry　　apple　　　ice cream

などと、次々に好きな食べものが登場し

ていきます。

ＡＬＴの発音も聞いては復唱しながら、

英語の言葉に慣れ親しんでいました。

１５日の昼休み、山都っこタイムで全校

ＳＳＴを行いました。

接触を避けながら、友達をよく見て心を

合わせて行動できるようにするため、新

聞列車という活動をしてみました。

新聞紙に開けた２つの穴に、それぞれが

入り、息を合わせて切れないように進む

というものです。手本の先生方が、わざ

と失敗したり、移動速度を変えてみたり

しながら、活動のポイントを考えさせて

いました。考えさせ方が巧みです。

歩幅の違う場合には、より注意しなけれ

ばなりません。やはり、相手を思いやり

ながら行動することって大切ですね。

１５日、２校時に階段のところで２年生

とすれ違いました。片手に１ｍものさし

を持っています。１本ずつ手にしながら

歩いているので、校舎内の様々なものの

長さを測っていたのですね。

身の回りのたくさんのものの長さを測る

ことで長さの感覚も身に付いてくること

でしょう。

今日（１５日）は、６年生の竹田君が考

えた献立でした。

ゆかりご飯・牛乳・クリームシチュー

ハムエッグ・海藻サラダ

彩りの美しさに心躍ります。ハムエッグ

には青のりがかり、海藻サラダには、ミ

ニトマトが入り、細かいところに工夫が

されていることにも驚かされます。

１７日（水）に加藤さんの考えた献立、

１８日にちはサンマルちゃん献立（カミ

カミデー）、１９日には第２弾「鬼滅の

刃」コラボ献立と続き、ワクワクが止ま

りません。

６年生の算数科の授業で、デジタル教科

書を使いながら学年のまとめをしていま

した。

今日は、電子黒板機能を使って、電子ペ

ンで書き込みながら説明するということ

に挑戦してみました。黒板上に文字など

を書き込むことで、そこを注視でき、理

解が深まるような気がします。

本日（１２日）、１年生では担任と養護

教諭のＴ・Ｔの形態で、学級活動の授業

を行っていました。

思い浮かぶ「かぜ予防」の方法について

話し合うことから授業が始まり、うがい

・手洗いの方法を◯×クイズで確かめま

した。

Ｑ：ブクブクうがいをすれば、のどにつ

　　いたウイルスは全部とれる。

これは間違っています。ブクブクとガラ

ガラうがいを組み合わせることが大切で

すね。（その他　３問）

その後、かぜの症状に似た新型コロナウ

イルス感染症についても考えました。

・かぜも含めて、感染を防ぐためには、

　咳エチケットが大切であること。

・咳をしているだけで新型コロナウイル

　スに感染していると決めつけるのはお

　かしいこと。

・相手の気持ちを考えて行動することが

　大切であること。

など、体の調子が悪いときには無理をせ

ず、周りも病気で苦しんでいる友達の立

場になって行動するとともに、かぜを予

防するために、それに負けない体づくり

の大切さや、かぜや感染症の予防のため

に、うがい・手洗いが手軽にできる方法

であることを再確認できたようです。

学校に教員用タブレット５台、電子黒板

機能付き単焦点のプロジェクター、児童

用のタブレットなどがメーカーから続々

と運び込まれています。

　 【児童用タブレット充電保管庫】

　　　　【児童用タブレット】

市内の全児童・生徒分の機器の設定をし

ていただくため、順番を待っているので

すが、学校内でも円滑に利用できるよう

様々な準備を進めています。

例えば、教室のプロジェクターは、児童

用の余り机を活用し、奥行きのゆとりが

ない欠点を、落下防止の木材をあてる工

夫で補い、けがの防止なども防ぐように

考えてみました。

教員用タブレットは、次年度中には数も

増えるのですが、現状、５台のタブレッ

トを円滑に使用できるように、カラーボ

ックスを利用して、職員室に手作り充電

・保管庫も準備しました。

ＩＣＴ機器の利用が軌道に乗るには、時

間もかかると思いますが、できることか

ら一歩一歩進めていきます。

タブレットがまとまっていれば、ＯＳの

アップデートなども一斉に行うことがで

きることでしょう。

４年生は、国語の単元「もしものときに

そなえよう」の学習で、調べ物をしてい

ました。

コンピュータとインターネットで調べる

こともちろん、図書室の本の中からも資

料となる書籍を探していました。

必要に応じて使い分けることも大切な力

です。

１年生が、来春、小学校に入学するこど

も園の皆さんをご招待しました。

学校の様子を絵カードで紹介したり、

パプリカのダンスをしたり、

（こども園の皆さんも一緒に踊ったよ

　うです。）

ゲームをしたり、

校舎内を案内したりして、楽しい時間を

過ごしました。今年は接触を避けるよう

に配慮しながら、担任の先生と子どもた

ちで、どうしたら喜んでくれるか、一生

懸命考えたようです。

最後に、プレゼントも渡しました。

帰り際、玄関で園児の皆さんが、

「またきま～す。」

と笑顔で挨拶をしてくれたことが何より

の喜びです。

今日の体験入学会を開くために、準備や

運営をしてくれた１年生の皆さんにも、

大きな花丸を贈ります。とても立派な先

輩になりました。

５年生の図画工作科の授業（一版多色刷

り）に参加して、映像や画像の提示に、

教師用タブレットと短焦点プロジェクタ

ーを使ってみました。

５年生の子どもたちは郷土の偉人、瓜生

岩子さんのことを学んでいるため、同時

期に生きた新島八重さんの映像を見なが

ら、理解を深めることができるよう考え

てみました。

多色刷り版画の素材に活用するのは、視

聴させた映像にも登場する「彼岸獅子」

です。

子どもたちは、獅子の表情、頭の羽のな

びき、体の動きなど、この時間で対象を

しっかりと観察し、描写力が確実に伸び

たことを実感します。

一人一人の素晴らしい工夫を、カメラ機

能を使って、互いに味わいましたので,

友達のよいところを参考に、表現力をさ

らに伸ばしていくと思います。

２月になるとすぐ、保健室の掲示が変わ

りました。

ちょうど養護教諭が作業しているところ

に出くわしたのでパチリと１枚！

寒いときの過ごし方、かぜの予防、衣類

の着方、ウイルスの特徴など、この時期

に関するクイズが出されており、鬼の面

をめくると、問題の正誤や解説などが書

かれています。

子どもたちが楽しみながら学んでくれる

とうれしいですね。

５年生のスキーの学習に、教頭先生が入

り、Ｔ・Ｔで指導が進められました。教

技術向上のために教頭先生からの助言や

励ましは、とても新鮮で、活動にも活気

が出たように思います。

本年度は、１０日（水）を目安に、スキ

ーの学習を終わることになります。

残りわずかですが、幼いときの経験は体

が覚えているものです。

がんばれ！山都っ子