熊小の「今」をお伝えします！

６月２３日（水）、２・４・６年生が知能検査を受けました。

この検査は、学級集団の中での学習の基礎能力をみるもので、その子の特性を知ってこれからの学校での指導に活かすために実施します。

どの子も、時間の中で精一杯課題に取り組んでいました。

なお、結果は、１学期末にお渡しします。

６月２３日（水）、全校朝の会を行いました。

今回は、校長講話です。

まず、ある小学校の児童たちの登校風景（横断歩道を渡った後）を見て、気づくことを尋ねました。

「止まってくれた車の運転手さんに向かってあいさつしています。」

「地域の方にもあいさつをしています。」

「あいさつはなぜ大切なのかを考えてみましょう。」

と校長先生。

「あ・は・も」が合言葉の熊倉小学校。

今以上にあいさつの輪が広がっていくといいですね。

６月２２日（火）、４年生がブランコの下で何かやっていますよ。

「理科の学習で、雨が降るとブランコの下に水たまりができるのはなぜか、調べているんです。」

「水は、高い所から低い所に流れるから、ビー玉が転がったらそれがわかるんですよ。」

「調べた結果、ここに水がたまります！（きっぱり）」

印をつけて、あとは雨が降るのを待つばかりです。（梅雨入りしたというのに、いったい雨はいつ降るのやら・・・）

ちなみに、以前雨が降ったときは・・・

６月２２日（火）、３・４年生が体育の学習でプールに入りました。

やっぱり聞こえてきました。

「地獄のシャワーだ！」

＊本当の(?)地獄は、こんなもんじゃないんですけど・・・（水木しげる著の「水木少年とのんのんばあの地獄めぐり」による）

「気持ちいいよ！」

気温も高く、今季初めての水泳学習を楽しんでいました。

６月２２日（火）、５年生の算数の学習をのぞいてみました。

もとになる図形（三角形や四角形）と合同な図形はどれかをさがしています。

「裏返したら、ぴったり重なるぞ。」

ナイスなつぶやきが・・・

デジタル教科書で、自分の考えが正しいか、確かめました。

意欲的に学習に取り組む５年生でした。

６月２２日（火）、３年生が授業中、校庭を歩いています。

何をしているのかな？

ストップウォッチを持っているようですが・・・

「算数で、長い長さの勉強をしたので、実際に１km歩いてどのくらい時間がかかるかはかっているんです。」

「やっとゴールだ。」

「１５分もかかったよ。」

１kmの長さを、身をもって体験できたようですね。

６月２１日（月）、市教育委員会から次のような情報が届きました。

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６月２１日（月）の午後３時３０分頃、関柴町上高額西村付近を下校中の小学２年生女子児童に、自転車に乗った男性からコーヒーのようなものが入った開封済のペットボトルをあげると渡された。また、「おうちはどの辺なの」「お姉ちゃん何年生」などと聞かれた。

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○ 不審者対策の合言葉「いかのおすし」の再確認。

　・（知らない人について）いかない。

　・（知らない人の車に）のらない

　・おおごえを出す。

　・すぐ逃げる。

　・（何かあったら、すぐ）しらせる。

○ 万が一、不審者に会ったら、すぐに警察に通報する。

上記の内容を、学校で指導しました。

なお、各ご家庭におかれましても、再度お子さんへのご注意をお願いします。

☆ 不審者被害未然防止.pdf

今日(6/21)、明日(6/22)と、担任と児童による「教育相談」を実施しています。

学校や家庭での不安や悩みを解消し、より楽しく生活ができるように、全児童を対象に、一人ずつ話を聞いたり相談にのったりします。

より望ましい生活を送れ、楽しい学校生活が送れるように、今後も全力で熊っ子たちを支援していきます。

今週（6/21～25)は、県教育委員会の「朝食について見直そう週間運動」です。

熊倉小学校では、これに合わせて毎日「生活リズムチェックカード.pdf」を記入し、生活のリズムや食生活について見直しをさせることになりました。

早速、６年生が昨夜の就寝や今朝の起床時刻、朝食のチェックなどをしていました。

＊４~６年生は、児童が学校で記入します。（最終日に持ち帰らせます。保護者の方のコメントを記入の上、6/28に学校に戻してください。）

＊１～３年生は、各家庭で親子で確認しながら記入し、6/28に学校に提出してください。

６月２１日（月）、１・２年生が体育の学習で、プールに入りました。

体操をして、「地獄の」と巷でよばれている(?)シャワーを浴びたら、準備完了。

初日なので、友だちと水をかけあったり、プールの中を走ったり、水に慣れる活動を中心に行いました。

「ちょっと水が冷たかったよ。」

「でも気持ちよかったよ。」

６月２１日（月）から、体力づくりのマラソンを再開しました。

熱中症の危険も勘案し、フィジカル・ディスタンスを確保しながらの実施です。

一人ひとりが、何周走るか自分の目標を持ってがんばります。

６月２１日（月）、新しい１週間がスタートしました。

登校してきた熊っ子たちが、校庭を見てびっくり。

昨日(6/20)、PTA会長さんが整地をしてくださり、とってもきれいになっていたからです。

早速、石拾いをしました。

これで、より安全に運動ができますね。

PTA会長さん、ありがとうございました。

本日(6/18)、全児童に「熊倉小学校 学びの保証用『学習プリント集』」を配付しました。

これは、文部科学省の「新型コロナウイルス感染症対策に伴う児童生徒の『学びの保障』のための学習指導について」に基づき、感染拡大の状況にかかわらず、子供たちの学びを最大限に保障するための一つとして準備したものです。

万が一、臨時休業等になった時に活用するため、各家庭で大切に保管しておいてください。

併せて、保護者の皆様に、説明文書を児童経由でお渡ししました。

　☆　説明文書 ⇒ 学びの保障.pdf

それぞれのクラスで、プリントの意義や保管の仕方などを指導しました。

保護者の皆様には、ご協力をよろしくお願いいたします。

６月１８日（金）、熊倉公民館との共催事業の「お楽しみクラブ」を開催しました。

普段行っているクラブ活動とは別に、地域の方が講師となって２時間の特別メニューです。

４～６年生の子どもたちは、３つから希望のクラブを選びます。

【ヒットだ！ターゲット クラブ】

【数独・ナンプレ クラブ】

【エコバック クラブ】

子どもたちにとって、とても楽しく有意義な時間となったようです。

ご指導をしてくださった先生方、先生方との連絡をしてくださった熊倉公民館の皆様、どうもありがとうございました。

ちなみに、今年度は１１月に第２回目を予定しています。

次回はどんなクラブが開設されるか、乞うご期待。

６月のはじめから、６年生を中心として取り組んできた砂場の改修作業が終了しました。

これまで入っていた砂を大幅に入れ替え、走り幅跳びなどがより安全でスムーズにできるようになりました。

指導をしてくれた校長先生にお礼を言い、校長先生からも６年生に感謝とねぎらいの言葉がありました。

みんなのために毎朝汗を流してくれた皆さん、ご苦労様！

熊倉小学校では、先週と今週「漢字力・計算力アップ週間」を全学年で実施してきました。

朝の「チャレンジタイム」や家庭学習などで、漢字や計算の練習に集中的に取り組み、学力を一層向上させることがねらいです。

今日(6/18)は、これまでのまとめとして、確認テストを実施しました。

【２学年】

【４学年】

どちらの学年も、計算テストに集中して取り組みました。

練習することで自分の力がついていくことを実感したようです。

６月１７日（木）、６年生が理科の学習で、植物水の通り道について調べました。

赤い染色液を根から吸わせたホウセンカで調べます。

根、茎、葉をカッターナイフで切って、その断面を解剖顕微鏡やルーペ、虫めがねで観察します。

教科書の写真のようにはっきりと見えなかった部分もありましたが、水の通り道（道管）がいくつか確認できました。

次時は、葉まで運ばれた水はどうなるのかを調べる計画です。

６月１７日（木）、JRC担当を兼ねる運営委員が各教室をまわり、白い羽根募金への協力を呼びかけました。

白い羽根運動は、赤十字並びに青少年赤十字に関する意識を高めるためのもので、災害を受けた国内外への援助、環境美化、校内JRC活動のための費用などに充てられます。

なお、募金は明日(６/１８)までです。

６月１７日（木）、学校司書の先生が、１・２年生に読み聞かせをしてくださいました。

「およげないさかな」（作・絵／せな けいこ）という絵本です。

うみのそこで　さかなのこが　たくさん　うまれたけど、あれ？　

およげないこが　いるよ。

そんな　さかなのこが　たどりついたのは・・・？

意外な展開に思わずクスリ！

「熊小のニッコウキスゲ」も、たくさん咲きました。

６月１７日（木）、今朝も元気に登校してきた子どもたちが教室での朝の支度を終え、校庭に出てきました。

５・６年生は、慣れた手つきで砂場の砂を入れかえる作業に取りかかりました。

１~４年生は、除草に励みます。

さらに、花壇の手入れをしたり、水をまいたりする子もいます。

みんなのために「自分の時間」を惜しげもなく提供できる熊っ子たち、素敵です。

６月１６日（水）、全校で新体力テストを実施しました。

体育主任の注意事項を聞いて、準備運動をしたら種目ごとに開始。

校庭では、５０ｍ走とソフトボール投げを、

体育館では、反復横跳び、立ち幅跳び、長座体前屈、上体起こしを行いました。

２年生以上は、去年の自分の記録を確かめ、少しでも伸びるように目標を持ってがんばりました。

なお、感染症対策として、体育館のすべての窓を開放することや、対面になりやすい種目には大型サーキュレーターを配置することで、換気に努めました。

また、随時手指の消毒をさせました。

《おまけ》

初めてのシャトルラン（１年生）－６年生が手伝ってくれました。

６月１６日（水）、５年生が理科の学習で、植物が成長する条件を調べる実験を始めました。

今回は、

Ⓐ 日光を当てることが必要か

Ⓑ 肥料を与えることが必要か

の２種類を調べます。

タブレットで発芽したインゲンマメの様子を撮影し、この後どうなっていくか予想を記録しました。

ノートのような使い方ですが、手軽に写真を張り付けたりできるところが便利ですね。

さて、予想は当たるでしょうか・・・

６月１６日（水）、児童発表集会がありました。

今回の担当は、保健委員会です。 

「『新型コロナウイルスをやっつけるぞ大作戦！』集会」と名付けて、あらためて新型コロナウイルスについて知っておくべきことを発表しました。

後半は、クイズです。

「新型コロナウイス感染症の感染者数が一番少ない都道府県は？」

「手洗いは何秒間するとよいか？」

など、５問ありました。

全問正解したのは・・・

この発表にあった「大作戦」をしっかり守って、熊倉小から新型コロナウイルスを追い出しましょう！

６月１６日（水）、今朝も朝から強い日差しが降り注いでいます。

農業科や生活科で栽培している畑の土も、朝から乾ききっています。

そんな時、次々とやって来る熊っ子たち。

作物たちも、さぞ喜んでいることでしょう。

収穫する日を思い浮かべ、毎日世話を続けていきましょうね。

６月１５日（火）、福島県危機管理課の方を講師に、「そなえるふくしま防災出前授業」が行われました。

東日本大震災や令和元年東日本台風などを例に、防災とは何かを教えていただきました。

津波など、自然の力の大きさに、子どもたちから驚きの声があがりました。

次に、防災クイズ。

「大きな地震が起こったら、まず何をする？」

そんなの知っているよ・・・とばかりに余裕を見せていた熊っ子たち。

でも、多くの子が「誤答」でした。

メインは、お待ちかねのVR（Virtual Reality/仮想現実）体験です。

地震発生時の様子が立体画像で再現され、思わずびっくり。

改めて地震の怖さと、それに対する備えの必要性に気づかされたようでした。

「防災から自分の命を守るために大切なことがよくわかりました。」

たくさんの大切なことを学んだようですね。

６月１５日（火）、３年生が音楽の学習でリコーダーの練習をしました。

リコーダーは、３年生で初めて習います。

持ち方や息の吹き方を教えてもらい、早速「シ」の音を出してみます。

息の強さの調節が難しいのですが、先生の「シャボン玉をつくるときのように吹くんだよ」というアドバイスで、きれいな音が聞こえてきました。

次は、「ラ」の音に挑戦します。

６月１５日（火）、５年教室に喜多方学校給食共同調理場の栄養教諭の先生がおいでになり、学級担任とTT（チーム・ティーチング）で食育の授業をしました。

昨日(6/14)の給食をもとに、健康に良い食べ方について考えました。

まず、給食に使われていた食材を、３つの栄養素に分けてみました。

迷ったのは、「ちくわ」「油揚げ」「しそ」などでしたが、先生に正しい分け方を教えていただきました。

栄養のバランスが崩れた場合、どのようなことが起こるのかを考え、３つのグループをまんべんなくとることが大切であることを確認しました。

学んだことを、今後の生活の中に生かしていってくださいね。

６月１５日（火）、２年生の算数の「ポイント授業参観」を実施しました。

百の位の表し方や、位取りの仕組みを考えることが、この時間のねらいです。

「１０」が「１０個」あるとき、どうしたらよいかを一人ひとり考えます。

自分の考えを、友だちと伝え合います。

全体で処理の仕方を確認して、ほんとうにわかったか問題を解いて確かめました。

大変意欲的に学習に取り組む２年生、素敵です。

６月１５日（火）、「漢字力・計算力アップ週間」も２週目となりました。

学力を一層向上させることをねらいに、朝の「チャレンジタイム」や家庭学習などで、漢字や計算の練習に集中的に取り組んでいます。

５年生は、算数の復習問題に挑戦していました。

今週の金曜日には、全クラスで確認テストを実施します。

しっかり練習をして「満点」を目指そう！！

６月１４日（月）、５・６年生が体育の学習でプールに入りました。

今年度の初泳ぎは、強い日差しの下、水温も上がり最高のコンディションとなりました。

泳ぎ方を思い出すかのように、水の感触を確かめながら、気持ちよさそうに泳いでいました。

他の学年も、天候の条件を見ながら、順次水泳学習を行います。

６月１４日（月）、１年生が外に出てきました。

「アサガオのはっぱがいっぱいだよ。」

「１，２，３・・・２８まいもあるぞ。」

「はっぱが、おもしろいかたちだね。」

「いつもおみずをあげるから、おおきくなったんだね。」

アサガオと同じように、成長著しい１年生たちです。

「熊倉小 チャレンジ！メディアセレクト週間」の取り組み、今日(6/14)は２年生の様子を紹介します。

《ちょっぴりコース》・・・テレビやゲームは、１日時間まで

　○　児童の感想：テレビをちょっと見ちゃったけど、楽しかったです。（かぞくであそぶ、そうじ、じてん車）

　○　家の方から：「１日１時間」は少し難しかったようですね。でも、このようなことが継続してできるようになるとうれしいです。１時間を守れるよう、次回はがんばってね。

《ちょっぴりコース》・・・テレビやゲームは、１日時間まで
　○　児童の感想：自分できめたのを、ぜんぶまもれました。（読書、お絵かき、キャッチボール）

　○　家の方から：自分で気をつけて取り組めていました。これからも続けてほしいと思います。

《ぴったりコース》・・・夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない

　○　児童の感想：読書がいっぱいできてうれしかった。（読書、おりがみ、スクラッチ）

　○　家の方から：しっかり時間を守って「メディアセレクト」ができていました。

「大きく育ってね！」（登校した子から水やり／２年生）

６月１４日（月）、プール開きを行いました。

校長から「よりはやく、よりながく、よりおおく」をめあてに練習をがんばるように励ましの言葉がありました。

各学年の代表児童が、今年の水泳学習のめあてを堂々と発表しました。

最後に、体育主任から、水泳学習の注意点の確認がありました。

昨年より一歩上を目指して、がんばりましょうね。

６月１１日（金）、ベルマークで購入した品物を、児童に披露しました。

サッカーボール（６個）

一輪車（２台）

卓球用ラケットとボールセット（２セット）

この３種類を購入しました。

昨年度、各家庭から寄せられたベルマークを４~６年生が整理し、PTAで集計してベルマーク教育助成財団に送付したものが、この資金となりました。

みんなで、大切に使ってくださいね。

ベルマーク収集は、今年度も実施しています。

ぜひご協力をお願いします。

６月１１日（金）、２年生が生活科の学習で「まちたんけん」に出かけました。

地図を手に、いざ出発！

３つのチームに分かれて、目的地の確認に行きます。

次回は、それぞれの場所のみなさんにインタビューをします。

「どんなことを聞こうかな・・・」

《おまけ》

「外国の旗があるよ！」

「熊倉小 チャレンジ！メディアセレクト週間」の取り組み、今日(6/11)は３年生の様子を紹介します。

《きっぱりコース》・・・１日中、テレビを見ない・ゲームをしない

　○　児童の感想：６月から習い事を始めたし、１年生からずっと「きっぱりコース」なので、６年生まで続けたいです。（読書、習い事、一輪車など）

　○　家の方から：家族みんなで声をかけあいながら「きっぱりコース」に取り組むことができました。

《ちょっぴりコース》・・・テレビやゲームは、１日時間まで

　○　児童の感想：読書などをして過ごしました。ゲームをやらないのが大変だったけど、できてよかったです。（勉強、将棋、折り紙、読書など）

　○　家の方から：弟と同じコースに取り組みました。二人だと、お互いに注意して時間を守れたようです。家族で遊んだりして、楽しい時間を過ごせました。

《ちょっぴりコース》・・・テレビやゲームは、１日時間まで
　○　児童の感想：今後も、時間を守って行動したいです。（トランプ）

　○　家の方から：今までより上のコースに取り組みました。家族で一緒にトランプをして過ごしました。次回も一緒に取り組もうと思います。

暑さに負けないでしっかり育つんだぞ（４年生）

熊倉小学校では、今週と来週は「漢字力・計算力アップ週間」を全学年で実施しています。

朝の「チャレンジタイム」や家庭学習などで、漢字や計算の練習に集中的に取り組み、学力を一層向上させることがねらいです。

金曜日は、１週間の取り組みのまとめとして、確認テストを実施します。

３年生は、漢字テスト

１年生は、ひらがなの書き取りテスト

６年生は、計算テスト

来週もがんばります！

子どもたちはタブレットの操作にも随分慣れてきたこの頃ですが、教員側もその活用法を模索しています。

今日(6/10)は、５・６年生が、テストを前に復習として問題練習をしました。

《５年生》

イーボードというデジタル問題集で、植物の発芽についての問題に挑戦。

《６年生》

同じくイーボードで、動物のからだのはたらきについて復習中。

授業や家庭学習の中で、何をどのように使用すればより効果が上がるのか、試行錯誤の毎日です。

６月１０日（木）、日差しも強く、暑い一日となりました。

昼休み、校庭は３３℃まで気温が上がりました。

午後の授業のことを考えるとうんざり・・・

あれ、やけに涼しそうな顔をしている４年生。（５校時に撮影）

「エアコンがついているから、快適、快適！」

と、集中して学習していました。

そう、今シーズン初めて、午後からエアコンを稼働させました。

どの教室でも、みんな気持ちよさそうに学習する様子が見られました。

＊換気のため、窓の一部を開けています。

《おまけ》

新型コロナウイルスの感染拡大防止のため、残念ながら今年度も雄国沼までの林道は通行止めとなってしまいました。

例年、６月下旬に４年生が「雄国沼探検」に出かけるのですが、延期となりました。

その代わり(?)、今日(6/10)から熊倉小学校のニッコウキスゲが咲き始めました。

図書室で本を借りると、１冊につき１つ「ニッコウキスゲ」がもらえます。

それを、図書室前の台紙に貼っていきます。

ちなみに、昨年は４１２個の花が咲き、これまでの新記録を達成しました。

さて、今年は、いくつかな？

「熊倉小 チャレンジ！メディアセレクト週間」の取り組み、今日(6/10)は５年生の様子を紹介します。

《ちょっぴりコース》・・・テレビやゲームは、１日時間まで

　○　児童の感想：めあてが守れたので、今度は「きっぱりコース」にチャレンジしてみたいです。（読書、学習）

　○　家の方から：自分から時間を決めて取り組むことができてよかったですね。これからも続けていけるといいと思います。

《ぴったりコース》・・・夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない

　○　児童の感想：ゲーム・テレビを控えめにできたので、勉強などをいつもより多めにできたのでよかったです。（勉強、読書、手伝い）

　○　家の方から：今回はゆるめのコースでした。いつもと生活パターンが違って新鮮でしたが、子どもに合ったコースでなかったので、次は変えたいです。

《ゆっくりコース》・・・ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない

　○　児童の感想：大変だったけど、本をたくさん読めてよかったです。（読書、調理）

　○　家の方から：今回ゆっくりコースだったので、次はぴったりコースなどに家族みんなで取り組めるようにしたいです。

朝の奉仕活動中（５年生）

６月１０日（木）、学校司書の先生が、３・４年生に読み聞かせをしてくださいました。

 「やどかりのおひっこし」（作／エリック・カール、訳／もりひさし）という絵本です。

やどかりは、貝がらにつけたさんごやひとでたちと仲よく暮らしていましたが、住みかが窮屈になり、ひっこしすることになりました。

でも、ちゃんとこのステキな友だちのいる貝に住んでくれやどかりがいたのです。

「よかった！」

子どもたちも、ほっとした表情でした。

６月９日（水）、４学年の算数の授業を、全職員で参観しました。

今回、授業を引き受けたのは、ICT機器の活用が堪能な教頭です。

１８０°を超える角度はどうしたらはかれるかを考えます。

まず、どのようにしたら解決できるか、一人ひとりが考えます。

その考えを、電子黒板を使って説明しました。

２つの方法を確認した後、適用問題（類題）に挑戦しました。

電子黒板の活用が、児童の思考の助けとなることがよくわかりました。

６月９日（水）、図書委員が放送で全校に呼びかけています。

「明日(6/10)から７月１２日まで、『本を読んでニッコウキスゲを咲かせようキャンペーン』を行います。」

続いて、図書委員おすすめの本の紹介がありました。

今年は、例年の取り組みのほかに、「スペシャルニッコウキスゲカード」のプレゼントもあるそうです。

図書室へ、Let's go!

「熊倉小 チャレンジ！メディアセレクト週間」の取り組み、今日(6/9)は３年生の様子を紹介します。

《ちょっぴりコース》・・・テレビやゲームは、１日時間まで

　○　児童の感想：ゲームもやったけど、外で遊んだりして、まもれました。（野球、家の仕事の手伝い）

　○　家の方から：「きっぱりコース」でもいいほどでした！天気も良かったので、姉妹で外遊びを楽しめていました。よく守れました。

《ぴったりコース》・・・夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない

　○　児童の感想：みんなでトランプをしたのが楽しかったです。

　○　家の方から：みんなでトランプをするために、自分から手伝いをやってくれる姿も見られました。トランプは、みんな笑顔で楽しめました。

《ゆっくりコース》・・・ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない

　○　児童の感想：家ぞくと、いろいろなことが話せました。ちゃんとまもれました。

　○　家の方から：いつもはあるテレビがないことで、いろいろなことが話せましたね。これからも、ルールを決めて続けましょうね。

ほんのちょっとだけ「いつもと違う」時間が、案外貴重で、楽しかったようですね。

進んで水やり（３年生）

熊倉小学校では、異学年との交流・ふれあいの場として「学校みんなで」という時間があります。

今年度第１回目が、今日(6/9)ありました。

＊それぞれ上の学年（太字）が企画・運営を担当します。

【１・2年生】体育館で「色おに」

【３・４年生】多目的室で「だるまさんの一日」

【５・６年生】校庭で「増やしおに」

どの学年も、楽しい時間を過ごせたようです。

次回は７月を予定しています。

６月８日（火）、５年生が家庭科の学習で、調理実習を行いました。

今回は、ほうれん草のおひたしに挑戦。

ガスの元栓を開けて・・・

お湯が沸くまで意外に時間がかかってしまいましたが、ゆで始めるとあっという間です。（茹で時間：２分間）

包丁を使う時の約束もしっかり守られていて、上手に切りそろえていました。

どうです、この出来栄え！

アップにしてみると・・・

ちゃんと鰹節ものせてあります！

お味は？

「とってもおいしい！！」

うまくいったようですね。

６月８日（火）、１年生が生活科の学習で、学校の周りや通学路を歩いてみました。

学校を出発。

すぐ隣にある 児童クラブ館 を見せていただきました。

次に、学校の北側にある畑の様子を見ました。

「わたしたちのサツマイモ、育っているね。」

「毎日、ちゃんとお水をやっているもん。」

６月８日（火）、休み時間に、児童会の保健委員が放送をしています。

「音楽がなっている間、教室の窓を開けて、換気をしてください。保健委員が点検に行きます。」

教室などの窓が開いていないと、

「窓を開けてください！」

と声をかけていました。

依然は、インフルエンザが流行する冬場のみの実施でしたが、昨年度から、通年で実施しています。

みんなの健康を守る取り組み、大変素晴らしいですね。

６月８日（火）、今日は６年生の「熊倉小 チャレンジ！メディアセレクト週間」の取り組みの様子を紹介します。

《オリジナルコース》・・・テレビは３０分、ゲームはしない

　○　児童の感想：前回よりテレビの時間を３０分短くしたけど５日間中４日守れた。（読書、手伝いなど）

　○　家の方から：１日だけ残念でした。でも、大変がんばりましたね。

《きっぱりコース》・・・１日中、テレビを見ない・ゲームをしない

　○　児童の感想：月曜日だけ守ることができなかったが、火~金曜日は、いつもできなかったことができてよかった。（野球、ピアノ、鬼ごっこ、読書、手伝い など）

　○　家の方から：最初は守れませんでしたが、翌日から自覚して最後まで守れましたね。

《ちょっぴりコース》・・・テレビやゲームは、１日時間まで

　○　児童の感想：図書館からたくさん本を借りて読めたので良かった。（１１冊！）

　○　家の人から：ちゃんと決まり事を守っていました。次回もがんばってほしいです。

最上級生らしく、子どもたちにとって難易度の高いコースを選んだ人が多かったようですね。

只今、校庭整備中（６年生）