授業研究会(4年生)
4年生で算数科の授業研究会を行いました。
「ドットの数を、①1つの式で、②かけ算を1回は必ず使って、③きれいに分かりやすく分ける。」
という課題に、子ども達は本気で取り組みました。
ドットをいくつかのまとまりに分けては式を考え、また新しい分け方に挑戦!
最初から最後まで、子ども達が意欲的に取り組む姿が印象的な授業でした。
4年生で算数科の授業研究会を行いました。
「ドットの数を、①1つの式で、②かけ算を1回は必ず使って、③きれいに分かりやすく分ける。」
という課題に、子ども達は本気で取り組みました。
ドットをいくつかのまとまりに分けては式を考え、また新しい分け方に挑戦!
最初から最後まで、子ども達が意欲的に取り組む姿が印象的な授業でした。
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