交通指導専門員の方から、「あいさつが、とてもよくなりました。」と、朝の集団登校の様子をほめていただきました。
これは、担当教員が、登校班長・副班長の役割やあいさつについての全体指導をしっかり行った成果です。
今日のお昼は、清掃の仕方や心構えについて、清掃班の班長と副班長への全体指導を行いました。
全体指導を充実させて、「素敵な塩川小学校」の校風をさらに確かなものにしていきたいと思います。
　
　　　　班長の役割をきちんと果たす　　　　　　　　　　　清掃の仕方や心構えを聴く6年生
　
　正しい廊下・階段の歩行を呼びかける運営委員　　背筋をしっかり伸ばして先生のお話を聞く1年生

今年度のタイトルも、塩川小みんなのめあて、「あいさつ・はっぴょう・もくひょう」から、「学校便り「あ・は・も」としました。
「あ・は・も」に関する内容を中心に、子ども達の活躍の様子や学校の考え等を掲載してまいります。

学校だより№1.pdf　　学校だより№2.pdf

学校便りのコーナーは、こちら　→　https://kitakata.fcs.ed.jp/塩川小学校/学校便り「あ・は・も」

今年度第１弾となる「絵本とコラボ給食」は、１年生の初めての給食にあわせて実施されました。
コラボしたのは、絵本「おなべおなべ にえたかな？」にでてくる「タンポポスープ」と、実際の「菜の花スープ」です。タンポポに代えて、菜の花を使った「春のスープ」は、はじめての給食だった１年生にも大好評で、おかわりする子どもがたくさんいました。
毎日発行食育通信はこちらから　→　食育４月13日絵本とｺﾗﾎﾞスープ.pdf

　「野菜は、残さないで食べるんだよ。」と１年生　　　　　　　菜の花スープをおかわりする１年生

１１日、塩川駐在所班長様、交通安全協会塩川分会の皆様、交通安全母の会の皆様、交通教育専門員の皆様を講師に、交通教室が実施されました。
全体会では、６年生全員に、「交通安全推進員」の委嘱状が交付されました。また、母の会からは、登校班旗を授与されました。
　　

その後、低・中・高学年に分かれ、それぞれが危険予知と対応能力を高め、自分の命を自分で守れる力を高める訓練を行いました。
低学年は、一般の道路を歩きながら、信号機のある交差点や踏切の渡り方を学びました。
中学年は、中央公園内で、安全な自転車乗りのための基本的な事柄を学びました。また、高学年は、一般の道路で、交差点での右折の仕方や踏切の横断の仕方、狭い道から広い道に出る際の注意などについて学びました。

本校では、自転車は、必ずヘルメットを着用して乗るよう指導しております。 ヘルメットを着用せず自転車に乗っている小学生を見かけましたら、一言注意してください。

５名の先生と１名の生活支援員さんが着任しました。
６年生のＯ君は、ノー原稿で歓迎の言葉を行いました。みんなのめあての「あ・は・も」をわかりやすく紹介したり、「なかよくたくましく生きる」を全校生で唱和したりしました。不安げだった先生方は、安心と希望を高めていました。
※　異動のお知らせ　→　H30 転入職員のお知らせ.pdf

始業式では、６年生のＲ君が代表で教科書を授与しました。また、一学期のめあて・目標を、６年生のＫ君が、ノー原稿でかっこよく発表しました。

入学式では、７１名の新入生が堂々と入場し、呼名にはきはきと返事し、背筋をぴんと伸ばして式に参加しました。６年生のＥさんが、１年生にわかりやすく歓迎の言葉を述べました。

　朝のボランティアに取り組んでいた5年生のＹくんは、玄関をきれいにしようと一生懸命、きれいになるまで取り組んでいました。また、5年生の４人の女子は、「トイレが汚れていたから掃除しました。」と、日常、朝ボラでは取り組んでいないことを自発的に行いました。

　5年生は、6年生から「何」を引き継いだのでしょう？　

それは、単なる「活動」ではなく、「よいと考えたことを実行に移す態度」であり、「最上級生としてのあるべき姿」です。そしてそれは、「校風」を引き継ぐということでもあります。

　ありがとう、６年生。そして、大切なものを引き継いだ５年生（在校生）も、とても立派です。

詳しくは学校便り「あ・は・も」から　→　学校だより№41.pdf

矢部学校司書から６年生に、代本版と貸し出しカード、しおりのプレゼントがありました。
貸し出しカードには、借りた本が記されています。しおりは、一人一人の印象に合う内容を考えて手作りしたものでした。また、中学校の図書館にはたくさんの本があるので、たくさん読んで心を豊かにしてくださいと、励ましをいただきました。
  

子ども一人一人に、自己実現を図るための資質・能力（学力）を身に付けることは、教師、親としての使命です。本校では、塩川小授業スタンダードの活用や、活用力の育成をめざした授業研究、さらには、積み残しを解消する放課後学習会などで、その具現を図っているところです。

　福島県教育委員会では、家庭学習の在り方を示す『家庭学習スタンダード』を作成しました。これは、子どもが自ら計画し実施することで家庭学習における豊かな学びを目指したものです。

　つきましては、『家庭学習スタンダード』を配布しましたので、ご家庭で話し合い、よりよい家庭学習への取組にお役立てください。また、下記については、本校でも力を入れている視点ですので、ご理解の上、ご協力くださいますようお願いいたします。
※家庭学習スタンダード.pdf