４・５年生の給食の様子です。さすが上学年。手洗いを素早く済ませて、手際よく準備を行うことができました。わずか数分で「いただきます」のあいさつになり、給食を食べ始めました。

３年生の給食準備の様子です。牛乳パックたたみや机ふき、給食当番など、分担して給食の準備を行いました。自分の給食だけでなく、給食当番の分も協力して準備をしていました。

１年生の図画工作科「わくわくおはなしすごろく」の様子です。授業の最初に、すごろくで使うサイコロを作りました。形を作り上げた後は、６つの面にシールを貼ってサイコロを完成させました。もう少しですごろく遊びができそうですね。

４年生の様子です。理科の時間に湯気と水蒸気の違いについて学習しました。やかんに入った水を沸騰させ、やかんの注ぎ口の部分を観察しました。子どもたちは、白く見える部分と透明な部分があることに気づきました。そこから話し合いを進め、学習のねらいに迫っていきました。

２年生の国語の様子です。２枚の絵から発想して書いたお話が完成しました。今日は、友達と交換して読み合いました。読み終わった後は、読んだ感想をノートにまとめ、友達に伝えました。おもしろいお話に仕上がったようですね。

３年生の理科の様子です。「同じ体積の食塩と砂糖の重さは？」の課題に対して、みんなで予想をしました。予想は、「砂糖の方が重い」「食塩の方が思い」「同じ」と３つに分かれました。この後、自分の予想が合っているかどうか重さを測定すると、結果が分かり大変盛り上がりました。

６年生の保健の様子です。喫煙をすると体にどんな害があるのかを学習しました。様々な資料をもとに、喫煙を長時間続けたときの害について考え、がんや心臓病との関係や危険性などに気づくことができました。

５年生の理科の様子です。食塩とミョウバンを水に溶かした水溶液を蒸発させる実験をしました。先ほどまで透明だった水溶液から何やら白い粒（粉）のような物が出てきました。この後、白い粒（粉）の正体について話し合いました。

４年生の理科の時間です。水を熱し続けた時に出るあわと湯気の正体を調べました。子どもたちの手にはスプーンがありました。湯気にスプーンを近づけ観察してみると、水滴がつきました。この結果からすると、湯気の正体は何なんでしょうね？

２年生の様子です。国語科「お話のさくしゃになろう」の学習で、２枚の絵をもとにお話を作りました。始めと終わりの場面の絵は決まっていて、間のお話を考えて文章に表しました。楽しいお話にしようと頑張って文章を書いていた２年生の姿が印象的でした。