2024年10月の記事一覧

明日１９日（土）は、駒小まつり。先生方と４・５・６年生で、最終会場準備を行いました。ステージやフロアーの掃除をしたり、来賓用のいすを運んだりしました。これで会場準備はＯＫ。あとは明日の朝、元気に登校するだけです。来賓の皆様・保護者の皆様、来校をお持ちしております。

４年生の社会科は、地域学習を行っています。今日は、福島県の伝統芸能についての学習でした。各地の伝統芸能をタブレットを使って調べ、分かったことを友達に紹介しました。堂々と発表した発表、しっかりと話を聞く態度、素晴らしいですね。

１年生の算数科「かたちあそび」の様子です。自宅から持ってきた箱を使って、それぞれの面の形を紙に写し取りました。この後、面の形に着目しながら、みんなの持っている箱を仲間分けしました。いくつに仲間分けできたのでしょうね。

１０月１９日（土）の駒小まつりのプログラムです。来賓、保護者の皆様のお越しを、心よりお待ちしております。図画や書写等の作品掲示もあります。

朝の時間に、駒小まつりで行う全校合唱の練習をしました。自分の並ぶ場所も確認し、あとは本番を待つばかりです。全校合唱の曲は「もみじ」です。お楽しみに。

駒小まつり予行の様子です。ご覧ください。

駒小まつり予行を行いました。本番は、１０月１９日（土）です。来賓の皆様、保護者の皆様、心よりお待ちしております。

本校の緑の少年団を代表して、６年生の団長、副団長が、御殿場公園での「きたかた豊かな森林づくり（植樹祭）」に参加してきました。この植樹祭の目的は、緑豊かな環境づくりと美しい郷土づくりへの関心を高めることで、森林を守り育てていく意識を醸成することでした。他学校からも同じように代表児童が参加し、ソメイヨシノの植樹や枯損木伐採作業の見学、ナメコの植菌体験をしてきました。ソメイヨシノやナメコが大きく育ちますように。

４年生の理科の学習で、校庭の樹木や植物の観察に行きました。子どもたちは、暑かった夏の頃と比べて、どんな変化があったのかを視点にじっくり観察をしていました。葉の色が変わったことや成長の様子が変わったことなどに気づき、みんなで確認し合いました。

６年生の国語の時間です。「熟語の成り立ち」の学習で、「似た意味」「意味が対になる」「上の漢字か下の漢字を修飾」「～を、～に、にあたる意味の漢字」の４つのパターンがあることを学びました。子どもたちが書いた熟語を、みんなでどのパターンの熟語なのかを考えました。落ち着いて学習に取り組んでいる６年生の姿が印象的でした。

１０月１５日（火）三連休明け、子どもたちが元気に登校しました。教室で身支度を終えた人から、校庭に出てマラソンをしました。天気がよくさやわかな朝だったので、子どもたちの足取りも軽く、いつもよりもたくさん走っていたように感じました。

１０月４日（金）～１１日（金）の子どもの様子です。（会津教育事務所長訪問授業参観４～６年）

今週の予定は次の通りです。

１４日（月）祝　スポーツの日

１５日（火）きたかた豊かな森林づくり植樹祭（６年代表児童２名）

１６日（水）駒小まつり予行　防災出前講座⑤（４・５年）　

１７日（木）外国語ＡＬＴ来校①４年②５年③５年④６年⑤２年⑥６年　

１８日（金）Ａ日程　駒小まつり準備（４～６年）

１９日（土）駒小まつり

１０月４日（金）～１１日（金）の子どもの様子です。（歯っぴーパーフェクト賞の５・６年生と会津教育事務所長訪問授業参観１～３年）

全校集会が終わった後の朝の会の様子です。各学級とも日直が進行をし、朝の歌を歌ったり、係からの話を聞いたりしていました。明日から三連休です。今日も一日頑張りましょう。

本日の全校集会は、表彰と図書委員会の発表でした。表彰は、理科研究物展、作文コンクール、読書感想文コンクールの表彰でした。図書委員会の発表は、読書の秋にふさわしく、お薦めの本の紹介でした。最後に、発表を聞いた子どもたちから感想の発表がありました。

昼休みが終わり、掃除の時間になりました。整列をしてあいさつをしてから掃除を始めました。赤帽子の班長を中心に、掃き掃除や拭き掃除を分担して行うことができていました。きれいな学校って気持ちいいですね。

４年生の国語の時間に、秋の好きな行事の楽しさを知らせる手紙を書きました。まず、季節にあった言葉や行事を国語辞典やタブレットを使って調べました。次に、みんなで調べたことを共有し、実際に手紙を書きました。どんな行事を選んで手紙を書いたのかな。

２年生の算数の様子です。折り紙を使って、正方形とはどんな形なのかを調べました。子どもたちは、折り紙を折ってかどを重ねてみたり、辺の長さを調べてみたりしながら、正方形の特徴を理解することができました。

４年生の外国語科の様子です。今日は、文房具を表す英単語を学習しました。「Ｉ　ｈａｖe　～　」と自分の持っている文房具を伝えたり、持ているカードに描かれている文房具を伝えたりしながら、英語に慣れ親しみました。