出来事

シェイクアウト訓練を行いました

自分の命を守る・兄弟やおじいちゃんおばあちゃんの命も守る

そのために，地震の時の安全行動を学びましょう，と話をしました。

安全教育担当の先生から安全行動について

「まず低く・頭かくして・じっとする」行動の説明があり，訓練を行いました。

６年生が行動の仕方を見せてくれました。よく見て覚えた後は，地震発生を想定した放送アナウンスにすばやく対応していました。

いざという時への備えですが，一連の安全行動がすぐにとれるようにしたいです。

HP（ブログ）を見ていただいて　ありがとうございます

タブレット説明会で「課題」として

ぜひ，親子で加納小のHP（ブログ）を見てみましょう！！

とお話しました。

・・・・・ご覧いただき，ありがとうございます。

タブレットをお家で使ってみて，いかがでしょうか。「アンケート」によってお知らせください。

では，せっかく親子でブログを見ていただきましたので，「加納小学校」クイズです。親子で考えてみてください。

Q１　４月加納小学校の花だんにきれいに咲いていた花は，なんでしょう？

Q２　今年の加納小学校の児童は何人でしょう？

Q３　加納小学校の校章（学校のマーク）には，ある植物が描かれています。それはなんでしょう？

Q４　加納小学校のジャングルジムの色は３つの色です。３つ答えましょう。（　　　）（　　　）（　　　）

Q５　校歌に歌われる山を２つ答えましょう。（　　　　）（　　　　）

◎児童の皆さん，答えは校長室前にはっておきます。見てみてください。

　保護者の皆様，お子さんと一緒にタブレットをおためしいただき，ありがとうございました。

学校へおいでいただきありがとうございました

午前中フリー参観を行いました。児童の学習の様子を見ていただくことができました。

お家の方がいらっしゃるので，子ども達はやはりうれしい様子でした。

むし歯予防教室は歯科衛生士の方にお出でいただいて行いました。自分の磨き残しやすいところを確かめていました。

授業参観と合わせて，２回に分けてタブレット説明会を実施しました。保護者の方々に多数参加いただきありがとうございました。明日から月曜日までタブレットをご家庭で使っていただきます。お子さんと一緒に，様々「おためし」いただきたいと思います。

「けがなく安全な」プール

プール開きを行いました。６年生が全校児童を代表して，「けがなく安全なプールでの学習にしたいです。」と発表しました。何より大切なことを話してくれました。

そのためには，と体育の担当の先生から，プール使用の約束等について話をしました。

水泳が得意という児童，あまり得意ではないという児童がいましたが，無理のない自分に合った目標を立てて，今年の水泳・プールでの学習を進めていきたいと考えています。

ころばし

４～６年生が田の除草作業を行いました。「ころばし」と言われることがよく分かったようです。

苗と苗の間をくるくると草をとりながら進んでいきます。

田植えの時よりも，田の中でしっかりと立って，作業ができるようになっている子ども達でした。

初めて知ること

じゃがいもの世話をしました。

枝の数を減らすのは・・・？

土を根元によせるのは・・・？

追肥をするのは・・・？

今日も農業支援員の岩下さんと佐藤さんが教えてくださいました。

どうして必要か，がわかると，児童は「しっかり」やってあげようとがんばっていました。

分からないことが分かるのはとても楽しいです。

畑に立ってみると，校舎の中から見ているよりもじゃがいもが大きくなっていて，それもうれしいです。

岩下さん，佐藤さん，今日も教えていただき，お世話をしていただき，ありがとうございました。

命かがやく

教室で育ててきたモンシロチョウが成虫になった！！！

３年生は大喜びです。

校庭の緑多いつきやまの下で，その時を見守りました。

「わあ」という声と一緒に児童がチョウを見上げます。チョウは３年生の上をぐるぐるっと回旋しました。

つきやまの上の方へ飛び立つチョウの羽も，児童の笑顔も輝いていました。

よろしくお願いします！

２年生は生活科で野菜を育てています。

今日はきゅうりの苗を植えます。

保護者の方にご指導をお願いしました。お忙しい中，学校へお出でくださり，苗を植える手順をわかりやすく教えてくださいました。ポットからそっと苗をとって・・・水をたっぷりとやって・・・いつも元気な２年生ですが，今日は一段とはりきっていました。

きゅうりが育っていくためにはたくさんの水が必要！と分かりました。

ご協力いただきました皆様，ありがとうございました。

第１回　授業研究会

６月１日　５年生の国語の授業を全員の先生が参観して，児童の皆さんがどんな「活動ができたか」「学びがあったか」協議しました。会津教育事務所より指導の先生をお招きし，具体的な授業づくりの指導をいただきました。

先生方一人一人，〇年生にもこんなことばをかけたらいい，こんな活動が合っている，等と考えました。

児童の皆さんの学習が，楽しく，「わかった」「できた」と思える授業になるよう，努めていきます。

５年生は「名前をつけてよ」を読み，登場人物の関係が変化する場面をことばに着目して考えました。友達に自分の着目したことばや考えを伝えて，一緒に考えました。しっかりと自分の考えをもって，話すことができたため，考えを深めることもできました。

走って　投げて　跳んで

新体力テストを行いました。縦割りの班で「５０メートル走」「ボール投げ」「反復横跳び」「長座体前屈」「立ち幅跳び」「上体起こし」の記録をとりました。

お互いに励まし合ったり，記録を数えてあげたりすることで，いっそうがんばることができたようです。