日誌

　本校は，算数科の授業において，日々の授業実践の中で「主体的・対話的で深い学び」を目指すことで、活用力の向上を図ってきました。
　昨年度は，「対話的な学び」の在り方に重点を置いて実践を積み重ねることで，ＮＲＴ学力テストのＵＡの半減・ＯＡの倍増という成果を導くことができました。また、今年度の全国学力学習状況調査では、算数科Ｂ問題で全国平均を大きく上回ることができました。
　今年度は，「数と計算」「数量関係」の２領域に限定することでより研究の焦点化を図るとともに、「問いが連続する単元構成の工夫」「問いや思い・願いを引き出す課題提示の工夫」「見方・考え方を広げ深める対話的な学びの工夫」「学びを実感できるまとめ・振り返りの工夫」の４つの視点で研究を深めています。また，対話的な学びの基盤である「親和的な学級集団づくり」のための「なかたくタイム」「スマイルタイム」の日常実践も進めてきました。
　つきましては，「平成３０年度公開授業研究会」を、別紙の通り開催します。

公開案内　→　第１次公開案内.pdf

対話のツールを使って説明する　よさの認め合い「なかたくタイム」　学級力を高める「スマイルタイム」