出来事

全校朝の会で、メディアに関する標語の優秀作品の表彰がありました。

親子で考えようメディアの使い方＜優秀作品＞

「ゲームして　そとあそびして　どくしょして」

１年児童

「とりけしは　クリック１つじゃ　できないよ」

２年児童

「もどらない　書いた言葉と　仲間たち」

５年児童

「『あと少し』　それを毎日くり返し　気づけば　ずっとやめられない　これでいいのか　今の自分」

６年児童

多数応募があった中から４点選ばれました。受賞した４名の児童のみなさん、おめでとうございます。

続いて、校長先生のお話でした。

ご自宅から出た２週間分のプラごみを提示しながら、地球環境を守るために私たちがしていかなければいけないことを話されました。

子どもたちは、うんうんとうなずきながら聞いていました。

ごみの分別はもちろんのこと、できるだけごみを出さない工夫をしていきたいと思いました。

4年生は3・4校時目の時間に、養護教諭の先生から保健の授業をしていただきました。

「思春期にあらわれる変化」をわかりやすく教えていただきました。

大人に一歩近づいた授業でした。

個人差をしっかり理解して、優しいステキな大人になれるといいですね。

今日は4年生の鑑賞教室がけやきルームで行われました！

けやきルームに入った瞬間、子ども達は興味津々です。

「写真だ！でも‥よく見ると絵だ！」と子ども達も驚いていました。

その他にも‥

・絵は冬しか描かない

・ふるさとの宝物がテーマ

・松山小学校校舎がどこかに描かれている？

・写真と絵でまちがいさがし

など明宏先生のお話とともに、楽しみながら鑑賞できました。

最後に明宏先生から「自分の得意なことを諦めずに頑張り続けること」を教えて頂きました。

今はこの前総合で学習した「中村彼岸獅子」の絵を描いているそうです。子ども達も「見たい！」と楽しみにしていました。

素敵な授業をありがとうございました。

　今日は、そろばん２日目。昨日の復習から始まりました。そろばんでは、問題に正解すると「ご名算！」と言うそうです。友達が前に出て発表して正解すると、みんなで声を揃えて「ご名算！」と言って、どんどん問題に挑戦しました。最後にはキャラクターを当てるゲームをしました。習ったことを使って数字を導くのですが、これがとても難しかったです。それでも子どもたちは、意地でも正解しようと一生懸命がんばっていました。

5年生の体育で、跳び箱運動に取り組んでいます。

高学年として体も大きくなり、よりダイナミックな技にチャレンジしています。

今年は「伸膝台上前転」「かかえこみ跳び」「頭跳ね跳び」の3種類に取り組んでいます。

今日は膝を伸ばした状態で台上前転をする「伸膝台上前転」に挑戦です。

始めは怖がってなかなかうまくできなかった児童も、お手本の動画を見たり、友達にアドバイスをもらったり、できる人の動きを参考にしたりして、あきらめずに最後まで取り組み、できるようになってきました。

運動が得意な児童は、1段、さらに1段と段を高くしてチャレンジしていました。

5年生の国語科で、下学年に向けて本の紹介文を書く学習を行いました。

それぞれの学年に紹介したい本を選び、おすすめのポイントをわかりやすくまとめました。

おすすめされている本は実際に図書室で借りることができ、自分が紹介した本が借りられているのを見た5年生は達成感を感じている様子でした。

松山小の子どもたちが、もっと本を好きになってくれると良いですね。

けやきルームに並べられた素敵な絵の数々。１年生には難しいかなあと思っていた鑑賞教室でしたが、そんなことは全くありませんでした。絵を描かれた佐藤先生から、絵についての説明があり、クイズが出されたときにはもう夢中で絵に見入っている子どもたち。自由鑑賞の時間も、友達と一緒に細かいところまでジーっと見入っている様子が見られました。「どうしたら、そんなに上手にかけるんですか？」の質問に「好きなことを　面倒くさがらずにじっくりと取り組むことかな。」という答えをくださった佐藤先生。子どもたちは多くのことを感じたことと思います。４５分間があっという間でした。

農業科支援員の方が４名参加されました。

各学年担任より１年間の反省や農業科支援員の方へお礼を言いました。

次年度の取組についても、熱い話し合いができました。

麹を作っては？　じゃ、みそもいいのでは？　・・・

次年度、楽しみになりました。

　松山小学校のけやきルームには、先週からすてきな絵が展示されてありました。「写真だよ。」と言っていた子ども達でしたが、今日、絵画鑑賞教室が行われ、描いた絵だと知ってびっくりすてきな絵を解説していただき、子ども達も興味を持って聞き入っていました。

　〈おまけ〉

　「何か聞きたいことがあるかな？」という質問に・・・

　☆　どんな筆で描いたんですか？

　☆　何日くらいで描き終わるんですか？

　☆　どの絵が一番気に入っていますか？

　☆　いくらするんですか？　　←　これは、２年生からしか出なかった質問だったそうです（笑）

　とっても素敵な絵を見せていただいて、心が洗われました。２年生も素敵な絵を描いていきましょうね♪

　今日、はじめて算数科でそろばんに挑戦しました。おうちにあるそろばんを持ってきた子もおり、やる気満々で迎えた３・４時間目。指の運動から始まり、玉の読み方や簡単な足し算、引き算をやりました。子どもたちの吸収力はすばらしく、「そろばんって面白い！」「楽しすぎる！」「得意かも！」などと、うれしそうに話していました。一方、慣れない玉の操作に苦戦した子もいましたが、一生懸命そろばんとにらめっこしていました。また明日も挑戦です！