出来事

３年生では、乾電池につないだ豆電球が

つく場合とつかない場合があることを知

り、それは何故なんだろうと話し合って

いました。

先生からの発問に、自分の考えを説明し

ています。

皆、その話に納得し、自然と拍手まで起

こりました。線が＋とーに輪のようにつ

ながること、この電気の道を「回路」と

いうことも学びました。主体的に考え、

まとめのノートも取っていました。

今年の節分は２月２日、これは１２４年

ぶりだそうです。この行事のために、以

前２年生は鬼の面を作って、みんなで鑑

賞していました。

上の写真は２年生のものです。かわいい

ですね。

今日の昼休みには、１年生が「校長先生

にプレゼントです。」と私の分のお面を

届けてくれました。

すごくよく描けていますね。教頭先生も

他の子からいただいたようです。

３校時目には、１年生が校庭にでてきま

した。スキーの脱着、そしてストックの

持ち方などを確認しました。

先生を追いかけて、雪の上を歩きます。

転び方もそこからの起き上がり方も大切

な学習です。

諦めず、何度も挑戦して用具を自分の手

足のように使えるようになってください

ね。

　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

小さい学年の子どもたちは、靴の裏に付

いた雪を上手く取ることができず、スキ

ーを履くのに手間取ります。靴底にワッ

クスを塗っておくと少しは脱着が楽にな

ると思います。

暖かい日差しの中、３・４年生は２校時

目にスキーをしていました。

大きい山と、小さい山、技能に応じて場

を別けていましたが、リフトではないの

で、滑るためには一歩一歩登ることが必

要です。

「先生、暑いです。」といいつつも、滑

るときの爽快感を味わっていました。

一口３０回噛むことを目標とする献立を

本市では「サンマル（３０）ちゃん」献

立と言っています。今週は、１８日から

本日までの３日間連続で、「よく噛む」

という献立でした。

月曜：ごはん、牛乳

　ごぼうとじゃがいものそぼろ煮

　キムチチーズ納豆

　オータムポエムおひたし

火曜

　セサミバターパン、牛乳

　ミネストローネ

　切り干し大根とツナのかみかみサラダ

　スイートスプリング（柑橘）

水曜

　青大豆入りワカメご飯、牛乳

　もやしとハムのカレー和え

　おでん、キウイフルーツ

が提供されました。月曜日は都合があって

写真を撮ることができませんでしたが、子

どもたちの様子（話をしないことを注意し

ながらも笑顔で噛んでいる姿）をご想像い

ただけるとうれしいです。

５年生の図画工作では、粘土でペン立て

や花瓶づくりなどを作る活動に取り組ん

でいました。

粘土を棒状、あるは球状ににして形作る

手法を取り入れていたようです。

全員真剣です。粘土ベラも使いながら、

素材に向き合っていました。

多少雪が舞っていましたが、２年生と６

年生は、午前中、外でスキーの学習をし

ていました。２年生は、転ぶときや起き

上がるときの動きなどを、丁寧に確認し

ていました。

また、６年生は、これまでの経験を生か

しながら、まずは横歩きで斜面を踏み固

め、初滑りを楽しんでいました。

現在１年生は、室内のマット上でスキー

の脱着練習をしています。その他の学年

も、徐々に練習を始めると思います。

本日の全校集会は、県内の感染拡大の状

況をふまえ、広い体育館で暖房を使用し

ながら「３年生の発表」を行いました。

国語で学習した「ことわざ」に関するも

のでしたが、グループごとに三択の穴埋

め問題をつくり、指で解答を示してもら

う形を取りました。

「猫の手も借りたい。」

「猿も木から落ちる」など、１・２年生

でも聞いたことがあるものを準備したよ

うです。、

自分たちで発表のシナリオを作り、そこ

にユーモアを加えていることに、子ども

たちの成長を感じることができました。

３年生では、これまでの学習を思い出し

農業科の支援員さんにお礼の手紙を書い

ていました。くわ、マルチなどの用具名

も確かめ、先生からアドバイスをもらっ

てよりよいものに仕上げていました。

６年生は、自分たちで作った詩を発表し

ていました。

「まつげのにじ」という題名の詩を発表

した子がいました。題名だけでは何を伝

えようとしているのかわかりませんでし

たが、詩の朗読を聞いて、涙がでて、そ

こに美しい虹がかかったという思いを綴

った感性に感心させられました。

本日（１８日）、久しぶりに暖かい日差

しが降り注ぎ、お昼休みに、スキー用の

小さい方の斜面を滑って遊ぶ子どもたち

がいました。

おしりで滑り歓声を上げ、とても楽しそ

うでした。

校庭でのスキーの学習も発達段階に応じ

て進めていきます。

毎年、山都町の国際交流協会より、児童

図書をご寄贈いただきました。本日、会

長の福島様と事務局の大塚様が来校され

児童を代表して図書委員長の折笠さんへ

直接手渡していただきました。

折笠さんは、「本日は、私たちのために

たくさんの本をありがとうございます。

この本を読みながら、日本以外の国々の

ことを深く理解していきます。」

と応えました。

いただいた本は下の写真のとおりで、国

際理解につながる内容のものです。

山都町国際交流協会の皆様、いつもお世

話になっております。この場を借りて、

校長の私からも改めて御礼を申し上げま

す。ありがとうございました。

県内、そして会津方部の新型コロナウイ

ルスへの感染拡大の状況を踏まえ、本市

では昨日より２月７日までを目安に、

「新しい生活様式」を再確認し、感染リ

スクのある活動について見直し、感染防

止に一層努めていくようにしています。

１・２年生では小正月の行事である「だ

んごさし」を体験する予定でしたが、前

述のとおり、大人数、しかも密着した状

態で活動を長時間行うとリスクも高まる

ため、教室の机で個人ごとに団子をつく

り、時間差でミズキの木に飾りました。

実際に飾っている写真は撮れませんでし

たが、豊作や家内安全、一家繁栄、無病

息災を教室で願ったようです。

　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

感染された皆様の一刻も早い回復を願っ

ています。また、医療に携わっている皆

様には心より敬意を表します。医療体制

を支えるため、自分たちのできる限りの

予防対策を心がけてまいります。

５年生の外国語の授業では、外国の方に

自分たちの地域のことを伝えるという単

元の学習をしていました。紹介の例文に

そって、地域の象徴となるものを選び、

それを説明するものです。

子どもたちが紹介したいと思った内容を

見てみると、磐梯山、喜多方ラーメン、

起き上がり小法師など、自然や伝統、食

べ物など多岐に渡ります。

ＡＬＴの先生はネイティブスピーカーで

すので、すぐに相談に応じられますが、

担任の先生は、電子辞書などを使いなが

ら活動していました。子どもたちの思い

に、より近づけるようにという心遣いが

とてもうれしいです。

原稿ができあがると、発表会へと進むよ

うです。楽しみですね。

総合支所の住民課・産業建設課の皆さん

にご協力いただき、午前９時３０分ごろ

から、校庭に雪山づくりをしていただい

ています。

町の駐車場や、前庭、農協倉庫前の雪を

校庭に飛ばしてスロープの完成を目指し

ているところです。

除雪車の操縦はもちろん、道路での安全

管理、本日に至るまでの計画や調整など

も含めてたくさんの方々にお世話になっ

ています。昨年度まったくできなかった

スキーの学習で、十分に使わせていただ

きます。心から感謝申し上げます。

５年生は２学期に、水溶液に溶けている

食塩やミョウバンを取り出すために、再

結晶化をしていました。下の写真のよう

に蒸発させたり、冷却したりの実験から

体験的に学びました。

教科書の中の発展的内容に「ミョウバン

の結晶を育ててみよう」という記事が掲

載されていたと思うのですが、小さい結

晶はできても、大きくするまでには時間

が足りなかったようです。それでも、指

導している教頭先生がこの休み中、水溶

液を管理して、１辺が１ｃｍ以上の結晶

をつくり、授業で披露したようです。

私も興味があったので、崩さないように

そっと持ち上げて記録写真をパチリ！

子どもたちからは、歓声の声が上がった

ようです。学習内容の深い理解につなが

った瞬間です。

昨日から学年ごとに３学期の発育測定を

行っています。おじゃましたときには、

２年生が終わりの挨拶をするために整列

している時でした。自分の着替えを後回

しにして、全員そろって気持ちのよい挨

拶ができた姿に成長を感じます。

今日から給食も始まり、

食パン、Ca/Mg強化キャラメル、牛乳

ヤーコン入り野菜スープ

牛とおからのハンバーグ、コールスロー

りんご　が提供されました。

おから入りのハンバーグは、ボリューム

があり、横から見ると、

こんなに厚みがありました。子どもたち

は、給食を食べて、午後も学習に励んだ

ことでしょう。

８日に始業式を行い、本日（１２日）が

２日めですが、２校時目に各学級を回っ

てみると、すっかり授業が軌道に乗って

いるように感じます。

１年　図画工作　すきまを見つけて「す

きまちゃん」というキャラづくりをして

いました。

２年　音楽　鍵盤ハーモニカの練習に励

んでいました。

３年　国語　ことわざ発表会の計画を立

てていました。

４年　理科　水や金属のあたたまり方に

ついて実験を通してまとめていました。

５年　社会　情報との関わり方について

考えていました。

６年　算数　平均について考えていまし

た。計算機も必要に応じて使って、思考

を深めています。

真剣さがよく伝わってきて、素敵なスタ

ートが切れたことを感じさせてくれまし

た。

ドラえもんに「しずかちゃん」という女

の子がでてきます。苗字を「源」という

のですが、そのイラストを廊下に飾り、

「静か廊下」と称して、廊下の歩行の仕

方を意識付けしました。

避難訓練のときも、担当から歩行の仕方

の関連指導がありましたので、意識が高

まることを期待したいと思います。

雪が降ると校庭に避難するというこれま

での約束が使えないため、スクールバス

乗り場や山都中学校に避難するようにな

ること、そして合い言葉「おかしも」ま

たは「おはしも」といいますが、「押さ

ない、駆けない（走らない）、しゃべら

ない、戻らない」を確認しました。

写真のように、子どもたちの真剣なまな

ざしに、感心させられます。全体指導は

全校集会の中で行い、その後、学年ごと

に担任の先生とともに安全な避難につい

て深く考えました。

降雪期は、屋根からの落雪やつらら、除

雪による道幅の狭まり、凍結による転倒

や雪による隠れ側溝など、２次的な災害

があることに気づいたようです。

本年度は１０月の保護者への引き渡し訓

練を含めて、すでに３回の訓練をしてい

ることから、今回は机上での学習としな

がら、互いに意見を話し合い、生きる力

を養ったところです。

一斉清掃を終えて、９時３０分から第３

学期の始業式を行いました。

笑顔と感謝を忘れず、周りの皆さんと心

通わせながら挑戦し続けることによって

学力や体力はもちろん、心が豊かで大き

く育って進級できることを伝えました。

その後、３学期の抱負を５・６年生の代

表が発表しました。

６年生の安部君は、「苦手な教科を克服

するとともに、体力を向上させ、中学校

にいる先輩に負けないようにしたい。」

５年生の山﨑さんは、「考え方を説明で

きるようにするために、疑問があれば進

んで質問すること、また、漢字検定に向

けての努力、そして下級生のお手本とな

る生活」などについて、筋道を立てて、

聞き手に分かりやすく発表しました。

二人とも「みんなと」という言葉が含ま

れており、「互いに高め合う」という式

辞や教育目標に沿った内容だったことを

うれしく思いました。

素晴らしい３学期を予想させてくれる二

人の姿でした。

　ーーーーーーーーーーーーーーー

※　明日から３連休で、日曜まで大雪の

可能性があります。リズムを学校モード

に戻しながら、安全な生活をさせてくだ

さい。

今日（１／８）から第３学期が始まり、

校舎内に子どもたちの元気な声が戻って

きました。

学級では、まず、図書室から借りた本を

返却したり、取り組んだ宿題や提出物を

先生に渡したりしていました。

全校では、校舎内を清掃して、美しい環

境で始業式を迎えられるように汗を流し

ました。

清掃が上手な子どもたちが、いつも以上

に心を込めて、効率よく、そして進んで

取り組んでいました。

冬休みも今日で終わります。午前中、明

日からの３学期に備えて教職員全員で昇

降口の除雪を行いました。

児童の皆さんを迎える準備ができて安心

していると、午後２時過ぎあたりから激

しく雪が降り始めてしまいました。

天気予報では、これからしばらく雪が降

り、視界も悪くなるようですので、安全

に登校できるようにお声かけをよろしく

お願いします。

午後は、教室の準備や検診など、教職員

一人ひとりが予定に基づいて活動してい

ますが、たまたま職員室で仕事をしてい

るメンバーの笑顔とともに、児童の皆さ

んへのメッセージを送ります。

「明日、元気に会いましょう。待ってま

　～す。　　by教職員一同」

※　明日の下校時刻は１１：４５です。

私たち教員は、子どもたちを教え導くと

いう立場から日々研修に努めています。

授業をよりよくするために、互いの考え

を交流していることも、すべての学校で

なされています。

旧年中は指導の精度をあげるために、子

どもたちの見取りや発問など、細部にわ

たって深く切り込んだ研究を進めてきま

した。

上手くいかなかったことも多々あるので

すが、子どもたちのために自分たちの力

量を高めようと、熱心に話し合う本校の

先生方に、校長として心から頼もしさを

感じます。このことは他の職員にも言え

ることですので、教職員に対して、本年

も変わらぬご支援をお願いします。

１２月１４日（月）、２学期最後の清潔

検査の結果です。「祝★全校にっこりマ

ーク」と表示されているとおり、すばら

しい結果でした。２学期の締めくくりと

してこれ以上のことはありません。

「児童のみなさん、すごいですね。」

と、改めて褒めてあげたいと思います。

ご家族おそろいでお健やかな新年をお迎

えのことと存じます。旧年中は、新型コ

ロナウイルスによって学校生活が一変し

ました。そのような中でも保護者の皆様

や地域の皆様に支えていただいたことで

確実に成果を収めることができました。

本年も変わらぬご支援・ご協力をお願い

申し上げます。

今日は仕事始めです。昨日除雪をしたの

ですが、さすが山都地区です。玄関前も

雪でいっぱいです。

スクールバス乗り場を通して見た校庭も

下の写真のとおりです。

雪に負けずに３学期、職員一丸となって

子どもたちのさらなる成長のため、適切

な支援に努めてまいります。

平成３０年度から、現在の６年生は、会

津大学短期大学部からの依頼を受け、調

査研究に協力しています。そのテーマは

「機能性伝統食材を活用した体脂肪改善

の体験活動と健康増進リーダーの育成」

です。難しい言葉が並びましたが、機能

性伝統食材とは、オタネニンジン（会津

で栽培されている高麗ニンジンの呼称）

のことです。児童自らが自身の体や健康

を維持することの大切さについて意識を

高くもつことをねらいとしています。

１０月には、体組成測定と、フードモデ

ルシステムを活用した献立シミュレーシ

ョン活動をさせていただきました。

このフードモデルはお盆にのせて、台の

上に乗せると、瞬時にカロリーや体に対

する摂取量がわかる優れたものです。

子どもたちは、「もう少し主食を増やさ

なければならない」とか「・・の栄養素

が足りていないから、意識的に摂取しな

ければならない」などと楽しみながら学

びました。児童だけではなく、保護者の

方にも食や生活についてのアンケートを

させていただいています。さらに、オタ

ネニンジンを使った献立を給食で食べさ

せていただいています。

３学期が最後の取り組みになりますが、

調査協力させていただきながら、自分た

ちの成長にも大いに役立っていることを

実感させていただいています。コロナ禍

の中、様々な感染防止対策を施していた

だいてありがとうございます。貴重な経

験に感謝しています。

２学期の最終日、子どもたちが下校した

後、職員全員で、昇降口にスキー置き場

を設置しました。

３学期に持参いただいたスキーを混乱な

く保管できるようにしたものです。

３年生は国語の時間に「食べ物のひみつ

を教えます」という学習をしました。

段落のまとまりや組み立てを考えて文章

表現を学んだようです。さらに、つなぎ

言葉（まず、次に、さらに）も意識的に

活用しています。

ーーーーーー　作品例　ーーーーーーー

　魚にはいろいろな食べ方があります。

　まず、魚を切ってしょうゆにつけて食

べるのがおさしみです。

　次に、切った魚をすをまぜたご飯にの

せて食べるのがおすしです。

　さらに、魚をほして食べることもあり

ます。

　こうして、魚はいろいろな姿になって

食べられています。

２学期も終わりに近くなって、４年生の

図画工作科で、段ボールやスズランテー

プなどを使って、表現活動を楽しんだ記

録がありました。

担任の話によれば、後片付けをするとき

に、名残惜しさあふれていたということ

です。自分たちが考え、楽しんで創作活

動に取り組んだことがよくわかります。

１０月１０日に、６年生のＰＴＡによる

学年行事がありました。柳津虚空蔵尊へ

の十三詣りと赤べこの絵付け体験をして

きました。

対面にならず、隣同士の間隔も取ってく

ださっています。

素敵な作品が出来上がりました。来年は

丑年ですね。年賀状に会津地方の赤べこ

が描かれているものが発売されましたが

ある郵便局では、早々に売り切れたとい

うお話でした。新年は厄も去り、みんな

が心温まる年であるといいですね。

昨日はクリスマスイブでした、スーパー

マーケットもケーキの受け取りや購入の

方で混雑していました。

以前、１年生の「アサガオ日記」をお届

けしていましたが、子どもたちのいない

静かな教室に下の写真のリースが飾られ

ていました。

取材はできませんでしたが、紅葉の時期

に、子どもたちがアサガオのツルとモミ

ジなどの落ち葉などを使って、過ぎゆく

「秋」を感じながら、わいわいと楽しく

活動したようです。

家庭では、子どもたちの作ったリースを

飾って過ごしたのではないでしょうか？

終業式を終えて、生徒指導担当と養護教

諭から、生活面と健康面のお話がありま

した。

生活についてのキーワードは、雪だるま

でした。

ゆ　雪道に気をつける

き　規則正しい生活をする

だ　誰か分からない人についていかない

る　ルールを守る

ま　毎日計画的に学習する

養護教諭の健康についてのお話は、

「～ばっかりかいじゅうにならない」

というものでした。

よふかしばっかりかいじゅう

ゲームばっかりかいじゅう

たべてばっかりかいじゅう

ねてばっかりかいじゅう

この４匹の怪獣の弱点と対策も教えてい

ただきました。

生活面・健康面とも、映像資料を使って

話してくださいましたので、１年生もう

なずきや反応がたくさんあり、深い理解

ができたようです。

お正月のＳＰ番組を見続けたり、オンラ

インゲーム漬けになったりすることなく

有意義に冬休みにを過ごしてくれること

を期待しています。

８３日間に及ぶ２学期も今日で終了しま

す。コロナ禍の中、たくさんの方々のご

支援をいただきながら教育活動を進め、

今日の終業式につながりました。

ここでは、換気を心がけつつも、全員で

の校歌斉唱を控えることにしました。

校長からの式辞では、２学期のキーワー

ドであった「挑戦」をもとに、子どもた

ちのがんばりについて、映像を見せなが

ら振り返りました。

また、今回、子どもたちの２学期の反省

を発表する代表は、１・２年生でした。

２年生の宮城さんは、かけ算王になるた

めに、みんなで励まし合って九九を暗記

し、ラスボスの校長先生を倒すことがで

きたという喜びだけでなく、

「校長先生ありがとうございました。」

と、この場で感謝の気持ちを伝えてくれ

たので、驚きとともに、聞き手の私も目

頭が熱くなりました。

１年生の小原さんは、生活やフェスティ

バルの鍵盤ハーモニカの練習のことなど

を述べてくれました。後半に、

「おそうじに心を込めて取り組んできま

　した。」

という内容に、山都小の子どもたち美し

い心が感じられ、１年生も確実に育って

いることを実感しました。

二人とも、自分の感じたことを素直に、

筋道をたてて堂々と述べてくれたので、

全校生から大きな拍手を受けました。

喜多方市の「人づくりの指針」を受け、

児童生徒のめざす姿として、次の「なか

よくたくましく生きる」があります。

このことを実現するために、各学級では

「なかたくタイム」として互いのよさを

交流してます。１年生は文字を素早く書

くことが難しいので、子どもたちの発表

を担任の先生が掲示しています。

１学期は新緑の緑の葉に、２学期は紅葉

の雰囲気を入れているようです。

　　　　　【　１学期　】

　　　　　　【２学期】

◯◯さんは、・・・の時間に進んで発表

していました。

◯◯さんは、ぼくに・・・を貸してくれ

ました。

などたくさんのよいところが発表し合い

交流を深めています。互いに認め合いな

がらよりよい学級へと向かっています。

 ■■今日の給食はＸ’mas献立です。■■

バターロール、もみの木ハンバーグ、

コールスローサラダ、ジュリアンスープ

カップケーキ、牛乳でした。

ハンバーグは、写真のように、もみの木

の形をしています。

おいしくいただきました。　★彡

低学年から英語にふれていくことも大切な

ため、外国語の授業の合間を縫って１・２

年生もＡＬＴの先生との時間を確保してい

ます。今日は、Ｘ’ｍａｓのプレゼントのよ

うなカードを作っていました。

担任の先生のお手本をもとに活動をしてい

たので、そっとのぞき込んでみると、

上手な絵を描いていました。自分の名前を

アルファベットで書いている子もおり、積

み重ねが生きていることを感じます。

本日の全校集会は、１年生の発表の時間

でした。その前に、４年生以上が参加し

た山都町保更会の「非行防止標語」の入

賞記念品と参加賞の伝達をしました。

入賞者については、来月の学校だよりで

改めてお知らせします。

さて１年生は、「ひのまる」の歌唱と階

名唱、そして鍵盤ハーモニカの演奏を披

露しました。

その後、今月の歌である「あわてんぼう

のサンタクロース」を歌い、全校生も手

拍子で盛り上げました。

本日（２１日）、１３：３０から約１時

間、山都地区の学校保健委員会を開催し

ました。

新型コロナの感染拡大によって、１回目

の会議が開催できなかったため、１年間

の児童・生徒の成長の様子、う歯治療の

状況、そして生活習慣について確認しな

がら、校種ごとに新型コロナウイルスへ

の対応について情報交換しました。

コロナ禍だからこそ、専門の先生からの

アドバイスは貴重な財産です。診察等の

合間をぬって、また、その他の皆さんも

業務の時間を割いてご参集いただきまし

こと、心より御礼申し上げます。

ありがとうございました。

４校時目に３年生は、学級活動で話し合

った計画に基づいてお楽しみ会を開いて

いました。

ちょうど訪問したときは、アンパンマン

の劇を披露していました。

子どもたちの机を見ると、先週つくって

いたメダルや、ビンゴのための道具、そ

してくじなど、全員で楽しむために工夫

して準備していることがわかります。

最後に担任の先生から、２学期に成長し

たことなどを踏まえて、今日の自主的・

自立的な活動についてお話があることで

しょう。 

２１日（月）４校時の様子です。１年生

は、算数のテストをしていました。

この時期は、たし算もひき算も、数の合

成と分解ができると、計算も速く確実に

なります。つまり、

（母）１０は、４と

（子）６

（母）７と

（子）３

などと遊びを通しながら数の概念を深め

ていけば、指を使うことから抜け出すこ

とができてきます。これは学校だけでは

十分な練習の時間がとれないため、ぜひ

日々の団らんや冬休みに、親子で掛け合

いを楽しみながら力をつけさせてくださ

い。これができるようになりましたら、

今度は、速度を重視したり、５は２と◯

と、元の数を変えたりしてみるといいで

しょう。

児童会活動は、クラブ活動ほどは長い時

間でないため、下校時のスクールバスは

一つの時刻になります。その間、児童ク

ラブへ参加しない子どもたちは、プレー

ルームで時間を過ごしています。

筆箱を開いたときに見えたものは、「黒

と緑の市松模様」で、給食時に出た味付

け海苔のパッケージをはさみで切り抜い

て大切に持っていました。

（本校の№388の記事をご覧ください）

「私も持っているけど見せな～い。」

みんな大切に持っているみたいです。

おや、マスクも我妻善逸の柄ですね。

「冨岡義勇は家で使ってま～す。」

と、「鬼滅の刃」の人気はまだまだ続き

そうです。

３年生は、学級活動で使うメダルをつく

っていました。一つ一つ丁寧に準備して

いました。すごいですね。

６校時目は、各委員会の活動をしていま

した。保健室では保健委員会が、清潔検

査で立派な成績だったお友達のために、

メダルをつくっていました。

運営委員会ではポスターづくり、

運動委員会では、３学期のダンスをどの

ようにして進めるか相談していました。

２校時終了後の休み時間、スポーツタイ

ムといっていますが、今日は４年以上の

子どもたちが体育館で縄跳びで体力作り

をしていました。

すごい！

上手！

先生も軽やかに跳んでいます。

いいリズムです！

今日の給食は「鬼滅の刃」コラボ献立で

す。登場人物の好物を使って、料理を提

供しています。

炎柱　煉獄杏寿郎「さつまいものみそ汁」

水柱　冨岡　義勇「さけだいこん」

嘴平　伊之助　「天ぷら」

主人公の竈門炭治郎は、タラの芽なので

すが、時期と価格面で難しく、その代わ

りにお盆手前中央に、炭治郎のテーマで

ある緑と黒の市松模様の「味付け海苔」

が鎮座しています。

ちなみに、

蟲柱　胡蝶しのぶは「ショウガの佃煮」

竈門禰豆子は「こんぺいとう」

が好物なのだそうです。

一品一品が素材のおいしさを引き出した

料理となっています。

２年生の生活科では、調べたり気づいた

りしたことをグループごとにまとめて、

発表をしていました。

全体での発表もしながら、楽しかった探

検を振り返っています。

クイズに対して元気よく挙手をしている

様子から、意欲的な学習だったことが感

じられます。

６年生の外国語の授業で、オリジナルカ

レーについて発表をしていました。

　Hello.

　This is my           curry.

　The 食材 is from 産地．

　It's 味.

　My curry is 価格 yen.

　Thank you.

例文を確認しながら、自分が考えたカレ

ーライスについて、説明する内容を考え

ています。

The onion is from Keitoku town.

など慶徳町産のタマネギを使う計画もあ

ったようです。

ＡＬＴの先生のアドバイスも自信につな

がります。

spicy、delicious、sweet、mild、good、

nice　・・・　味を表現する言葉は様々

ありますが、子どもたちは自分のカレー

ライスをどのような味と発表したのでし

ょう？

給食で白玉入りの冬至かぼちゃが提供さ

れました。２０２０年の冬至は２１日の

ようですが、冬至が来る頃、学校も２学

期のまとめの時期になっています。

朝の時間に、お世話になった下足箱を掃

除して、新しい新聞紙を敷きました。気

分新たに使用できますね。

５年生は、社会科の時間、まとめのテス

トに取り組んでいました。

冬休み前に、さまざまな「まとめ」に取

り組んでいます。

１年生は、福島県の「書きぞめ展」に参

加するための練習を始めたようです。

整った文字を書くためには、姿勢も大切

です。「ピン（背筋）、ピタ（足裏）、

グー（腹と背中の机や椅子との間隔）」

という声かけに、子どもたちの背筋がす

っと伸びます。いっぱい練習して上手に

なってほしいと思います。

今日（１６日）の給食の献立は、秋田の

郷土料理「だまこじる」です。

「だまこ」という言葉の由来は、ご飯を

つぶして丸めるという意味の「だま」に

秋田方言の「こ」がついたものだと言わ

れており、キリタンポより先に作られて

いた「だまこもち」は、農家の家庭料理

が始まりみたいです。

一人に二個ほど行き渡るようです。

副食の鱈も周りを包まれて焼かれている

のでふっくらと仕上がっています。

本日（１５日）５校時目に、耶麻地区学

校給食研究会の先生方に、６年担任と栄

養教諭で行った家庭科の授業を見ていた

だきました。

６年の家庭科には、これまでに学んだこ

とを活用して「１食分の献立」をつくる

という活動があります。それを実際の給

食に置き換え、子どもたちが元気になる

ように「バランス」に着目して、検討し

ながら献立を考える授業でした。

友達と相談したり、教科書に掲載されて

いる料理などを参考に、主食・主菜・副

菜・汁物を一つずつ考えました、残念な

がら完成までには至りませんでしたが、

栄養教諭は、可能な限り実現してあげた

いと考えているようなので、６年生には

試行錯誤しながらも、よりよく仕上げて

くれることを期待しています。

３・４年合同で縄跳び運動をしており、

ちょうど跳び方の発表の時でした。

写真撮影が上手でなく、分かりづらいの

ですが、２人が横に並んで、回転する縄

を一人ずつ交互に跳ぶ跳び方です。

２人で縄を回し、同時に跳ぶ「仲良し跳

び」だそうです。いろいろな技の工夫が

できたようです。

１４日の清掃の時間に、登校班ごとに集

まって、２学期の反省や冬休みに注意す

ることなどを確認しました。

雪が深い地域ならではの安全な生活につ

いて各先生から指導を加えました。

今日（１５日）は、朝から雪が降り続い

ています。駐車場も校庭も、数日前とは

様変わりしました。

落屑事故が起こらないよう、校庭の体育

館側に、「立入禁止」の札とロープの準

備も終えました。

１２：００現在も、雪が降り続いていま

す。上着、手袋、帽子など、防寒対策を

しっかりとして登下校させてください。

読者の皆様も、最近大根をよく召し上が

っていると思いますが、根菜類と言われ

る仲間なので、食べている部分は「根」

だと思っていました。「茎」については

意識もしていなかったのですが、下のよ

うな実物大の掲示があって驚きました。

大根には、上のように様々な種類もあり

ます。大根に関するクイズもありました

ので挑戦してみてください。

解答です。

明日（１５日）は、６年生の担任と栄養

教諭で家庭科の授業を行います。地区の

学校給食研究委員会の方々が参観される

予定です。授業の様子を明日にでもお知

らせします。

コロナ禍で様々な大会などが中止されて

いますが、本校の子どもたちは、絵画や

ポスターやのコンクールで素晴らしい成

績を残しています。戻ってきた優秀作品

を、図工の担当教員が掲示してくれてい

ますで、他の子どもたちにもそのよさを

参考にしてほしいと思います。

（個人名は名字のみで掲載します。）

  【智恵子のふるさと紙絵コンクール】

　　　優秀賞　　３年　斎藤さん

　　　　優秀賞　１年　伊藤さん

　　　【防火ポスターコンクール】

喜多方地区審査　特選　３年　高橋さん

県審査　　　　優秀賞

【市米消費推進拡大ポスターコンクール】

　　　最優秀賞　３年　高橋さん

　 【市緑化推進ポスターコンクール】

　　　優秀賞　４年　田代さん

これからも自分の力を大いに伸ばしてく

れることを願っています。

　　　　　　　　　Let's　challenge！

４年生は段ボールカッターを使って、円

やハート型、四つ葉のクローバー型など

の形を切り抜いていました。

図工の学習のように見えるのですが、施

設で過ごすおじいさん・おばあさん方へ

のメダルなのだそうです。切り抜いたも

のに飾りをつけて届けるみたいです。

今朝、降雪があったため、松ケ丘方面か

ら歩いてくる子どもたちに、体育館脇を

通らずに道路を通って昇降口に入るよう

に現地指導を行いました。屋根の落雪に

よる事故を防ぐため、例年行っているこ

とです。校庭も体育館の屋根際への進入

制限を明確にしていきます。

２校時目の休み時間、案の定、校庭から

「キャー、キャー。」

「あははは。」

と児童の楽しい声が響いてきます。

追いかけっこや雪だるまつくりなど、初

雪を思い思いに楽しんでいます。

まだ積雪量は少ないですが、真っ白な雪

だるまができるのも、間近ですね。

今日（１１日）は、３年生がサツマイモ

を使って料理をつくり、農業科の取り組

みを振り返る収穫祭の日です。

一生懸命野菜を切って、同時にフライパ

ンで鶏肉を炒めています。

さて、何を作っているのでしょうか？

もちろん、手が空いたら洗い物も済ませ

ます。

順調に活動が進み、ついに

◆　揚げない大学いも

◆　サツマイモ入りホワイトシチュー

の完成です。

校長室で味わわせていただきました。

結果は・・・「星三つです。★★★」

指導の先生方は、

「３年生の要領のよさに驚きました。」

と仰ってくださいました。

来年のいも煮会では、５・６年生に混ざ

って調理の腕を振るってくれることと思

います。期待しましょう！　

体育専門アドバイザーの先生から教えて

いただいたポイントを活用しながら、開

脚前・後転の練習をしていました。

確実に上手になっています。

６年生は、卒業文集に載せる原稿づくり

をしています。これまでに身に付けた力

で校正し、よりよいものに仕上げようと

しています。

文集の係の子でしょうか？友達や先生と

扉文字サンプルを見ながら、

「これがかわいいね。」

と自分たちの文集の完成に思いを馳せて

いました。

保健室前にサンタクロースから「たのし

いふゆやすみ」のプレゼント（掲示）が

届きました。

たとえば「ふ」の文字を開くと、

「フルーツは　ビタミンたっぷり　おや

　つにぴったり」

というような言葉と飾りが表れます。

全部開いてみると、こんな感じです。

子どもたちに楽しく学んでほしいと思っ

ています。

最後のコマは、５年生だけでご指導を受

けました。

倒立前転につなげるための体の動き、そ

して実際の動きなどを教えていただいて

めきめきと動きが上達していきます。

倒立につなげるために、足を打つ動きで

すが、足先まで伸びていて、倒立になっ

ている子もいますね。すごいです。

前転も大きな動きでできるように教えて

いただきました。

ここから、後ろに下がり、首を内側に入

れて前に回ると、倒立前転のできあがり

です。さあ，がんばれ！がんばれ！

昨日（１０日）、会津教育事務所から、

体育専門アドバイザーの先生が来校さ

れ、運動身体プログラムやマット運動

についてご指導をいただきました。

３・４年生は前後の回転、さらに開脚

を加えた回転などをを中心に学びまし

た。

教えていただいた感想も、自主的に発

表することができました。

１・２年生は、横に転がるなどの学習

をしていました。

時間内に精一杯運動したようです。

本日（１０日）の３・４校時に、５・６

年生は、「IchigoJam」というパソコン

を使ってプログラムミング教室を受けま

した。

「CPUというパソコンの頭脳はどれだと

　思う？」

質問に、基盤を眺めて考えています。

コンピュータの仕組みを学びながら、実

際にプログラムを入力してみます。

すると、写真内の矢印のように発光ダイ

オードが点灯します。

このままでは、バッテリーもなくなるの

で、消灯するプログラムを入れたり、何

度か点滅するプログラムを作ってロード

させると、そのとおりに発光ダイオード

が反応しました。命令に従えば、誰でも

同じ結果にたどり着くというプログラミ

ング的思考を感じたようです。

今回ご指導をいただいたのは、株式会社

ＰＬＩＳＥ（会津大学発ベンチャー企業

認定）の皆さんです。

大変お世話になりました。

喜多方プラザの屋外広場で「WISH～光

に願いを～」というペットボトルイルミ

ネーションが行われています。

以前、会津喜多方商工会議所青年部の依

頼で、アクリル板に児童一人一人の願い

を書いてお渡ししました。６日に点灯式

をして今月２６日まで、午後５時～同９

時までの間、毎日点灯しています。

子どもたちの願いが飾られていますと、

職員から写真の提供がありましたのでお

知らせします。機会がありましたら、感

染対策をしながら訪れ、お子さんの願い

を探してみてください。

段ボールを思い思いに使って、物作りに

取り組んでいる２年生です。

完成した作品と共に記念撮影です。

「はいチーズ！」

３年生の図画工作の作品が展示されてい

ました。ゴムの戻る力で転がりながら進

むおもちゃのようですね。

豊かな発想があちらこちらから見ること

ができます。

６年生が収穫したサトイモを使って、郷

土料理の「こづゆ」づくりに挑戦しまし

た。ホタテの貝柱をはじめ、様々な食材

をそろえるところから始まります。

男の子は、野菜の切り方を食生活改善推

進委員の方に褒められていました。

女子児童にも話しかけてみました。

Ｔ「姫竹は輪切りにするんだよね。円柱

　　のように見えるような気がする。」

Ｃ「気のせいです。」（笑）

こんな楽しい会話をしながら、調理は着

実に進みます。使い終わった用具は段取

りよく洗っています。さすがは６年生！

出来上がったものは、おいしくいただき

ました。農業科への取り組みの素敵なま

とめとなりましたね。

５年生の理科では、水溶液からとけてい

るものを取り出すための実験をしていま

した。

水を蒸発させて出てきたものを、

「顕微鏡で見てみたいです。」

という興味の広がりもありました。水溶

液を氷で冷やすこともチャレンジしたよ

うです。

３年生は、ことわざの学習をしていまし

た。国語辞典に慣れるために、辞書を引

いて意味も確かめていました。

自主的に、自分のことわざ辞典を持参し

て調べたことを発表してくれたお友達も

いて感心しました。当然、称賛の拍手が

わき上がります。

その後も、新たなことわざを調べながら

自分たちの語彙を増やしていました。

今日は６年生が多くの外部の方にご指導

をいただく日です。

まず、２校時目に、山都総合支所の齋藤

様から、税のことについて学びました。

税金はどのように使われているのか、ま

た、税金がなかったら自分たちの生活が

どのようになるのかなどをＶＴＲや資料

をもとに教えていただきました。お話の

中で１億円という金額が出てきて、レプ

リカですが重さも体験もしました。

およそ１０Ｋｇあるそうです。年末ジャ

ンボの１等前後賞を合わせるとこの１０

倍の重さになるのですね。（共通のもの

を触るので、アルコールで手指消毒もし

ています。エチケットですね。）

ワークシートには、税の大切さが記録さ

れていましたので、ねらいを十分達成で

きたようです。

３校時目からは、栽培したサトイモを使

って郷土料理の「こづゆ」にチャレンジ

します。その様子はまた後ほど・・・。

５年生の教室の後方掲示板を眺めるよう

に、清掃用具入れの上にキャラクターが

座っています。担任の先生がつくっんで

すと、子どもたちが教えてくれました。

要点を掲示されているところにもイラス

トが登場しています。

写真の黒い水筒の右上に、そのイラスト

があります。小さいので見えづらいでし

ょうか？

いつも５年生の学習を見守ってくれてい

ます。

今日の全校集会は、２年生の学年発表で

した。校庭を１００周走りましたなど、

この１年間でできるようになったことを

言葉で紹介し、鍵盤ハーモニカの演奏を

披露しました。

その後、「かけ算九九の歌」を歌って聴

かせてくれました。曲に合わせて全校生

が手拍子で応援しました。（しっかりマ

ウスシールドを使っていて立派です。）

九九、八十一まで唱えると

「ラスボスの校長先生！九九を全部言え

　るようになるので、待っててください

　ね～。」

というメッセージを送ってきたので、

「まかせなさい！」

と期待を込めて励ましました。

２年生では、一つの段を言えればステー

ジクリアと考え、全部言えるようになっ

てラスボスを倒すというゲーム的要素を

取り入れながら学習しているようです。

ラスボスの私は、結構厳しくしようかな

とも考えていて、挫けず立ち向ってくる

たくましさも養いたいと思っています。

－－－－ ２年生！がんばれ!! －－－－

福島県産牛の消費拡大支援事業を活用し

た牛丼をいただきました。

牛丼にズームで寄ってみると、

おいしそうでしょう。

実際においしくいただきました。

１年生の音楽の時間には、「ひのまる」

を鍵盤ハーモニカで練習し、その後、行

進曲の鑑賞をしていました。

トランペットの音に、手まねを入れなが

ら楽しく鑑賞していました。心から音楽

を楽しんでいるようです。

体の変化について、担任と養護教諭がチ

ーム・ティーチングの形態で授業をしま

した。個人差があるので、４年生ぐらい

から正しく学ぶことが必要ですね。

学習後の感想も、全員がしっかりと話す

ことができました。

冬になると花も少なくなりますが、南天

で玄関が華やかなっています。少し前は

小菊を飾ってくださった一人の用務員さ

んは、お花だけでなく、子どもたちだけ

では手が回らないところなど、きれいに

してくださっています。

職員室前をクレンザーで磨いている様子

を撮影したのですが、急いでいてピント

がぼけてしまいました。また今度、素敵

なところをご紹介します。

共同研究の最後として６年生で、算数科

の授業を行いました。「順序よく整理し

て調べよう」の単元で、１～４までの数

字を１回ずつ使って設定したパスワード

の解除という場面設定から学習に入りま

した。

それぞれが４桁の番号を考えると、どう

しても「落ち」や「重なり」がでてきま

す。これらのことがないように調べるた

めに思考を活性化させていきます。

少人数で話し合いをしながら、核心に迫

っています。

「一つの数を基準にして、次にくる数を考

　える。」

「あれ、先頭の数字が１の時を考えると、

　あとは計算で何通りあるか求められるん

　じゃないかな。」

自分たちで見つけた解決方法に、樹形図と

いう新たな力を教わって、理解を深めてい

たようでした。

適用問題では、事柄を記号に置き換えて考

える子どももおり、数学的な処理のよさを

感じ取っていたようです。

階段の踊り場に、養護教諭が拡大印刷し

てくれたポスターがあります。下の写真

がそうですが、給食当番の身支度の基準

です。

どの学年も写真のように、しっかりと身

支度し、挨拶も心をこめて給食を運びま

す。ちなみに本日の給食の注目点は、

「まっくろくろすけ」です。

皿に乗っている黒い「ごまだんご」がそ

の正体です。全員分を作るとなると大変

な数になると思います。調理員の皆様に

改めて感謝です。

本日（３日）は、国語と算数の学力調査

の実施日で、個人の力がどれだけ伸びて

いるかを調べます。写真のように学級の

めあてどおりに「全集中」で学力テスト

に臨んでいました。子どもたちのテスト

に臨む様子をご紹介します。

問題と解答用紙が別になっている形態に

慣れていないので、不注意のミスだけは

防ぎたいですね。

５年生は、算数科で平行四辺形の面積の

求め方を考えていました。

ペアで相談したり、友達の考え方を説明

したり、和やかに学習が進みました。

６年生は社会科で、ノルマントン号事件

の挿絵から、疑問点を洗い出し、その解

決に臨みました。

本日、ご来校いただいた保護者の皆様、

誠にありがとうございました。明日は総

合学力テストがあり、終業式まではあと

３週間となりました。この残りの期間、

学習のまとめをしっかりと進めて参りま

す。

３年生は、算数科で学習したコンパスを

使いながら円を描き、ぶんぶんごまを作

るという発展的な学習を行いました。

４年生は学級活動で、半成人式を行った

ようです。日新館の什の掟などにも触れ

て、１０才になったことを祝い、今後の

歩みに対する決意を新たにしました。

２日（水）、１３：３０より授業参観を

行いました。授業そのものの参観は本年

度初めてとなります。当然、日常的な予

防策に加え、参観者の限定や教室等の変

更などをさせていただきました。保護者

の皆様にはご不便をおかけして申し別け

なく思っています。今回の状況を踏まえ

ながら、新たな方法も工夫をしながら、

子どもたちの様子を見ていただこうと考

えています。

１年生は体育の授業でした。運動身体プ

ログラムの後、マット運動を見ていただ

きました。協力して準備や後片付けする

姿にたくましさを感じていただけたので

はないでしょうか。

２年生は算数の九九の学習でした。１の

段を考えながら、その先まで、自主的に

構成を考える意欲が見えました。

教室に掲示してある作品から学習の足跡

が伝わってきます。

５年生は、「にょう」の学習です。しん

にょうの形はもちろん、それに乗せる部

分のバランスが大切です。

６年生は、３つの部分からなる文字の組

み立て方を学習しました。左と中と右の

高さを考えて字形を整える必要がありま

す。氏名は隠してありますが、どの作品

も練習の成果が現れています。

３年生では、秤で身の回りのものを計測

していました。重さを予想して実際の数

値と比べてみることは、量（重さ）感覚

を伸ばすためにとても大切なことです。

活動の様子が、ノートによく整理されて

います。文字も丁寧です。

計測する活動をたくさん行って、感覚を

身に付けてください。

思います

本日の３・４校時に、５年生が食生活改

善推進委員の皆さんからご指導をいただ

き、農業科で収穫したカボチャを使って

調理実習をしました。

作ったものは、シチューとホットケーキ

です。

食材を切り、茹で、そしてつぶしてホッ

トケーキミックスに混ぜています。

手の空いている子は、自主的に洗い物を

しています。このあたりが５年生の手際

のよさですね。下が完成したものです。

シチューへのブロッコリーの彩りも素敵

です。今年はテーブルを囲んでの会食は

せず、教室で感謝の気持ちとともにいた

だきました。食生活改善推進委員の皆様

には子どもたちへご配慮いただき、ユニ

フォームや三角巾はもちろん、ゴム手袋

やマスク、フェイスシールドまでご準備

いただいたこと、心から感謝申し上げま

す。ありがとうございました。

今日の給食は、フィッシュバーガーに、

肉団子汁、牛乳、そして不見知柿をいた

だきました。鱈や柿など、季節のものな

のでおいしさもひとしおです。

本日の全校朝の会では、いただいた賞状

の伝達と校長講話を行いました。

市：税に関する絵はがきコンクール

佳作　６年　加藤さん　氷室さん

市：米消費拡大推進ポスターコンクール

最優秀賞　３年　高橋くん

市：緑化推進ポスターコンクール

優秀賞　４年　田代さん

共同募金社会福祉協議会会長表彰

ロータリークラブ読書感想文コンクール

優秀学校賞

これらの伝達をしました。すばらしい活

躍です。その後、校長講話では、

私が小１の冬、吹雪の日はいつも、班長

の６年生が上着で風を防いで学校まで連

れて行ってくれた思い出を伝え、これま

でに６年生と過ごしたことを振り返る時

期であること、そして感謝の気持ちをも

って３学期を過ごすことで、より豊かな

学校生活を送ることができること。

６年生には、最近、中学校の制服を採寸

したことや卒業文集づくりを始めたこと

を契機として、自分が下級生や学校のた

めに何ができるかを考え、責任ある行動

をするための心構えをつくる時期である

ことを教えました。

本日の午後、４年生は乾燥させた枝豆の

殻を叩いて大豆を取り出しました。

作業を始めようとしたところ、雨が降っ

てきたので急遽屋根のあるところに場所

を変更しました。ビールの箱で叩きなが

ら乾燥した大豆を取り出します。

ちらばった大豆をシートを寄せながら集

めます。

農業科支援員さんが運んでくださった道

具「とうみ」に入れ、風を送り、余計な

葉っぱや殻を吹き飛ばします。

やりました！ついに「大豆」を手にする

ことができました。苦労して手にすると

うれしさを何倍にも感じますね。

農業科の支援員さんに感謝しながら、そ

して食生活改善推進委員さんとともに

「豆腐づくり」に挑戦しましょう。

本日の味めぐりは、山梨県です。山梨と

いえば「ほうとう」ですね。幅広い麺を

煮込んだ料理です。

「ほうとう」をさらにアップにして撮影

してみました。

２本を箸で持ち上げています。優しい味

のみそ仕立てになっています。

６年生はスイカを栽培しました。夏季休

業開けに収穫し、放射線量検査なども行

って、給食で小・中学生全員で味わいま

した。おいしさてほっぺが落ちました。

スイカは保存できないので、もうひとつ

栽培したのがサトイモです。これを使っ

て収穫祭では郷土料理の「こづゆ」を学

びます。調理を通して故郷への思いを、

また一つ膨らませてくれるとうれしいで

す。

　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

本日で、個別懇談が終わります、短い時

間ですが、担任と深いところまでお話が

できたのではないでしょうか。私たちも

ここから学ぶことも多いのです。ありが

とうございました。

５年生は、カボチャでした。この時期ま

で取っておける「とっておき」という品

種です。きっと、とっておきのおいしさ

でしょう。

４年は枝豆で、豆腐づくりに挑戦する計

画です。

作りたての豆腐はおいしいですね。味に

感動してくれるだろうと今から楽しみで

す。

まだ、収穫祭のような部分を終えていま

せんが、１年間の農業科学習のまとめを

掲載します。学校の文化祭では掲示しま

したが、本市の農業まつりが中止となっ

たため、ＨＰ上で多くの方に見ていただ

こうと思います。サーバへの負担を考え

写真の解像度は大きくはありませんが、

拡大してご覧ください。

今後の収穫祭は、食生活改善推進委員の

皆様に、栽培作物に関係した料理を教え

ていただきます。コロナ禍の中なので、

農業科支援員さんを囲んでの会食は、控

えることにしています。会食ができなく

とも、お世話になった農業科支援員さん

や食生活改善推進委員さん、土地をお借

りしている方々への感謝の気持ちは忘れ

ずに今年のまとめをしていきます。

３年生では、体育の時間に保健の領域に

ついての学習をしていました。

３年の段階では、「健康」ということに

ついての学習を深めるのですが、健康は

宝物であることから始まり、健康によい

１日の生活、健康のために体を清潔に保

つこと、健康のためによい環境というよ

うに、１年間で順次学習が進みます。

練り上げの時間には、活発な挙手と意見

の発表を見ることができました。

　　＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

本日は、個別懇談の３日目です。明日ま

で続きますが、よろしくお願いします。

学校前の「あいさつ道路」にも、チュー

リップの球根を植えました。春先の開花

が楽しみです。次年度の入学、進級をチ

ューリップが祝ってくれると思います。

そして地域の方にも楽しんでいただける

と思います。

本校も例年、喜多方市の花いっぱい運動

に参加しています、地道な活動ですが、

今後も続けていきます。

生活科で、１７日に続いて２回目の探検

に出発しました。今回は、「公民館」と

「ひだまり」さんです。

館長さんにお話を伺いました。

ひだまりさんでは、作業道具などを見せ

ていただきました。

どんな「気付き」があったのでしょう。

考えを深める学級での交流が楽しみです

ね。お世話になりました。

日差しが差したときを見計らって、１・

２年生は自分たちの花壇にチューリップ

の球根を植えました。

担任の先生から植え方を聞いて、さっそ

く行動開始です。

「ロープからずれないように」

「穴の深さは・・・ぐらい」

と考えながら活動しましたが、思いはひ

とつ、

「大きく育ってね」

ということです。

３・４年生も同様の活動をしてくれてい

ます。児童の皆さんありがとう。

今回は、１・２年生の紹介でした。

まだ、初任者研修は残っていますが、研

究授業は今回が最後となります。

取り組んだ内容は、本校栄養教諭とのチ

ーム・ティーチングで「朝ごはんを食べ

よう」という題材でした。

朝食の摂取状況から「めあて」へとつな

げつつ、朝食の必要性については栄養教

諭の協力をいただきました。

今年いただいた「自分手帳」を見て、そ

して栄養教諭の専門的かつ確かな資料に

児童は吸い込まれていきました。

朝、調子の悪いヤマト君という架空の人

物に、「食事面」と「生活面」の両面か

らどのようにすればよいかを教えること

で、間接的に自分の振り返りにもなって

います。

協力しながら、「食事面」として主食・

主菜・副菜・汁物という視点から献立を

考えていました。「生活面」はメディア

セレクトや制限、就寝時刻など様々なア

ドバイスを考えました。

自分の取り組みとして実践するために、

１２月４日まで、おうちの方が作ってく

ださった料理を、偏らずに食べるよう心

がけるようです。

初任者としての研修期間も残りわずかで

す。今後も、子どもたちとともに学び続

けてくれることを願っています。