出来事

３年生の教室におじゃますると、学級活

動の時間に出会いました。学年にさよな

らの会、簡単に言うとお楽しみ会みたい

です。自分たちの考えた出し物を披露し

て、笑いが起こっていました。写真は、

国語で学習した「アリの行列」のパロデ

ィ劇です。

出し物が終わると、転校する平野くんへ

お手紙などを渡しました。

私はここで教室を後にしましたが、担任

の先生の話では、教室中、

涙、涙であふれたとのことです。

山都小での楽しかった思い出を胸に、お

互いに成長してくれることを願っていま

す。

５年生は、タグラグビーというボールゲ

ームを楽しんでいました。攻めるチーム

はマジックテープのタグを腰につけ、ボ

ールを運び、守るチームは、ボールを奪

うのではなく、相手がつけたタグを取る

というようなゲームです。

タグをつけるお手伝いをしています。

さあ、攻撃の始まりです。

ボールがラインから出たので、フリース

ローのような形から再開です。

One Teamになって取り組んでいます。

もちろ試合後は、ラグビーの精神どおり

みんな仲良しです。

本日（１９日）と２２日は給食がないた

め、おうちの方にお弁当をお願いしてい

ます。

朝の忙しい時間に申し訳ありません。あ

りがとうございます。

学年の日程を割り振って、下足箱の清掃

も進んでいます。汚れを落として、新し

い新聞紙を敷いてあります。

よくできていますね。

本年度最後の給食の提供です。

ワカメラーメン、牛乳、牛肉コロッケ

せんキャベツ、いちご

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子どもたちの学校生活を支える「給食」

は、文科省等の基準に基づいて調理され

ています。メニューの構想や摂取カロリ

ーや１食単価の計算、そして食材の発注

から始まり、納入していただいた食材の

検査、指定期間内の保存、洗浄も３回以

上繰り返しながら、異物や虫が入ってい

ないかなどを確認し、室内区画を守りつ

つ最適な大きさと形に切り、さらには、

加熱は指定温度まで上げて細菌を殺し、

今度は逆に校長が検食する時、そして子

どもたちが食する時に適温になるまで冷

ますという分刻みのスケジュールで調理

員さんは働いてくれます。

「安全・安心な給食」と口では簡単に言

えますが、そのために自分たちの健康管

理も含めて、きめ細かな作業の上にある

ことを知っているため、携わってくださ

っている方々へ感謝の気持ちをこめて、

「いただきます。」

「ごちそうさま。」

と挨拶をさせていただきました。

１年間、ありがとうございました。

ＡＬＴのシャーネル先生との外国語の授

業が今日で最後です。全校で集まったと

きにお別れをしました。

４年生の授業では、

What time is it now?

It's four o'clock.

こんな風に、時刻の数字を使って英語版

の「だるまさんが転んだ」のゲームをし

ていました。

他の学年も、シャーネル先生への感謝の

気持ちをもちながら楽しい外国語の時間

を過ごしたようです。

時刻を聞くというフレーズを何度も繰り

返しながら楽しく身に付けるということ

ができますね。

数日前、本年度最後の「おそうじ検定」

がありました。このＨＰ上で、一生懸命

清掃に取り組む山都の子どもたちを何度

か紹介してきましたとおり、この日の取

り組みもよくできていました。

最終的に、３月は６つの班が合格しまし

た。また、

３月の「おそうじ名人」として１１人が

認定されました。個人名はぼかしてあり

ますが、名人に認定される子がどんどん

増えてきています。

古い校舎ですが、教員と子どもたちで、

「伝統」をずっとつないでいくように清

掃活動に取り組んで行きます。

今日、修・卒業式の予行練習を行いまし

た。式の流れにそって最初から最後まで

通して行ってみました。

例年とは異なり、卒業証書を受け取った

あと、保護者の皆さんの近くに立つよう

にして、晴れ姿を見ていただけるように

動きを考えてみました。

細かな点を修正して、２３日の本番にさ

らに輝けるように取り組んでいきます。

「山都っこが元気になる給食献立をつく

ろう」というめあてのもと、家庭科の時

間に担任と栄養教諭が指導し、子どもた

ちの学習した足跡として提供してきまし

たが、今日が最後になります。

今日は田邉さんの考えたものです。

ごはん・牛乳・ミネストローネ

ポテトサラダ・フルーツヨーグルト

です。のりの佃煮はサービスで付きまし

た。ヨーグルトサラダには、苺の切り身

がキラリと光っています。

６年生のおかげで、元気もりもりで学校

生活を送れます。

いよいよ明日が今年度の最後の給食にな

ります。１９日（金）と２２日（月）は

お弁当の準備をよろしくお願いします。

学習内容が終わっている教科は、復習の

時間としています。今日、学級を回った

ときに、４年と６年は偶然にも、日本の

県と県庁所在地のプリントに取り組んで

いました。

学年によって問題は違うものですが、い

ろいろな名産品や特徴などと合わせて覚

えると、深い知識につながりますね。

学年の掲示板にも６年生のメッセージが

飾られています。

１年生は桜の花びらに、折り紙で飾りを

つけています。一生懸命折ったのでしょ

うね。かわいらしいです。

２年生はとっても元気が出る飾りです。

３年生は、チューリップにメッセージを

書いています。

卒業生一人ひとりへ、あるいは個人から

卒業生全体へ、感謝の気持ちが綴られて

います。

上下のつながりが深くなってきたことを

感じます。

卒業式まで６日、ソメイヨシノではあり

ませんが、職員室のさくらも咲き始め、

まさに「開花宣言」です。

学校の掲示板も卒業式モードで飾られて

います。

まず、給食掲示板は「めで鯛」です。

卒業・進級を栄養教諭の立場から祝って

います。

掲示物に３問のクイズがついていますの

で、その答えも添付します。Yes　Noで

考えてみてください。

写真が小さいので、問題を記載します。

Q1　鯛は長生きで３０年ぐらい生きる？

Q2　エビで鯛を釣るということわざのと

　おり、エビは鯛の好物である？

Q3　鯛はカツオやマグロなどのように、

　ずっと泳ぎ回っている？

　　　　　　　　　　　　　つづく

少し風はありましたが、昼休み、柔らか

い日差しの中で、子どもたちが元気に遊

ぶ姿を見かけます。

「タッ～チ！」とか「つかんだ！」

と聞こえてくるので、鬼ごっこをしてい

るようですね。

上級生と下級生が仲良く遊んでおり、ほ

のぼのとしています。

先週の１２日（金）は、おそうじ検定の

日でした。

各班とも一生懸命おそうじに取り組んで

います。終了時の整列もしっかりできて

います。

教室に戻ってきて、雑巾の片付けをして

います。

雑巾を広げて干して、そして洗濯ばさみ

でとめて終了です。最後の最後まで、し

っかりとできていて立派です。

今日、卒業式の在校生の歌を練習してみ

ました。伴奏は、５年生の上指君です。

巧みな伴奏で、本番が楽しみです。

職員室の修・卒業式に飾る桜も開花し、

６年生の巣立ちの日まで残り７日間とな

りました。現在、２校時目の休み時間

（スポーツタイム）をやりくりして、式

の練習を少しずつ行っています。

今日は、音楽主任のピアノ伴奏に合わせ

て校歌を歌ってみました。

感染防止のために全校生で校歌を歌うこ

とを控えていたためか、歌詞の言葉がス

トレートに出てこないという感じを受け

ました。

全体での課題は、学級で修正するように

して、次の機会に備えます。

今日は、加藤（Ｙ）さんの考えた献立で

す。ゆかりごはんにカボチャのみそ汁、

とりの照り焼き、トマトとリンゴのポテ

トサラダです。山都っこが元気になる献

立も１７日が最後になりました。

明日１２日（金）は、中学校の卒業式で

す。山都給食センターでは、卒業お祝い

献立を準備してくれました。

ラーメンのスープに入っているナルトに

「祝」の文字が入っています。

そして子どもたちが大好きな唐揚げがつ

きました。

ラフランスゼリーもつきましたが、ラフ

ランスには疲労回復効果があるというこ

とです。中学３年生は最後の給食です。

明日の卒業式が、素晴らしい１日であり

ますように祈っています。

本日（３．１１）は、１０年前に「東日

本大震災」が起こった日です。

各学級では、あの日起こった出来事をも

とに、「命」や「ふるさと」の大切さな

どを教えてきました。

地震の発生した午後２時４６分には、亡

くなった方に対して全校生で１分間の黙

祷を捧げました。

１・２年生は、震災後に生まれた子ども

たちです。これから震災を知らない世代

が増えてきますが、災害の事実と復興の

軌跡を伝えていかなければなりません。

そして、そこから新たな希望、つまり私

たち福島に住む者が、これからのことを

共に語っていく必要があります。

本日、福島県知事から「震災から10年、

福島の今とこれから」というメッセージ

が届きましたので配付しました。どうぞ

お目通しくださいますようお願いいたし

ます。

３年生は図工の時間、いつもある場所を

ひもを使って違う場所に変身させるとい

う活動を行っていました。

図工室があっという間に、日常の空間と

異なる不思議な世界にスリップできまし

た。活動エネルギーもMAXです。

タイトルのような図工の作品が掲示され

ています。版画での作品です。

１１名全員、仲良く進級の予定です。

本日の給食は、「熟成牛ひき肉と大豆の

ハヤシライス」でした。

大根とカニかまのサラダ、牛乳

喜多方キウイがつきました。

熟成された肉と聞くと、旨みが凝縮され

たイメージをもちます。味は絶品です。

ごちそうさまでした。

５年生の掲示板には、読み手を意識しな

がら本の紹介をした文章が飾ってありま

した。

　　 不思議な話が好きな５年生へ

 ドキドキ・ワクワクが好きな４年生へ

　長い話でも読んでみたい３年生へ

ーーーーーーーーーーーーーーーーーー

図書室にある本の紹介なので、これを読

んですぐに借りに行けそうです。

３年生が磁石の仕組み生かして作品作り

をしていたことを以前ご紹介したのです

が、それが完成し飾られています。

花畑を飛び回る蝶ですね。

寿司屋さんで、好みの皿を手にするとこ

ろみたいです。

魚を大量に釣り上げるみたいです。

スタジアムでサッカーの試合です。

いろんなアイディアが浮かび、作品を工

夫しながら作りました。

本日は授業の終わりの時間の巡視になっ

てしまいました。それは、特別時程を組

み、授業参観と懇談会を計画していたの

をすっかり忘れ、いつもどおり回ってし

まったからです。

１年生は、いろいろな物で形を写して、

想像を広げるという図工の授業をしてい

たようです。というのも授業の終わりで

片付けをしていました。

机や絵の具セットの後始末の様子です。

写した物は上の写真のようなもので、

このような作品が、班ごとにできあがっ

たみたいです。

　ーーーーーーーーーーーーーーー

６年生は、単元テストを終えて、担任の

先生が◯付けをしていました。

もちろん、氏名は見えないようにしてあ

りますが、なかなかよくできていたよう

ですね。

３年生は、１年間の習字の作品をまとめ

るために、表紙づくりをしていました。

工夫しながら取り組んでいました。１年

間の作品がそろっていると、自分の成長

の足跡が分かりますね。

４年生では、年度末のため１年間を振り

返る学級活動の相談をしていました。

意見を出し合いながら、会を充実するよ

うに考えていましたが、そのメモには、

「先生に感謝する内容を入れよう」

というようなことが書かれていました。

自分たちだけでなく、支えてくれた先生

のことを忘れないという、素敵な心をま

た見せてもらいました。

２年生は、かけ算九九を全員が覚えるこ

とができています。２学期中に少し不安

だった子も、決して諦めることなく努力

を続けて合格しました。立派です！

今日は、このかけ算九九をより確実にし

ようと、九九の歌を歌っていました。

声を出すので、教室を広く使っています

ね。手拍子を入れたり、体を動かしてみ

たり楽しく活動しています。

担任の先生も、リズムに乗って子どもた

ちとともに歌っていました。

本日の献立は、清野さんの考えたもので

す。カミカミするデーにぴったりのもの

です。

ごはん、牛乳、大根と白菜のみそ汁

ハムエッグ、パンプキンサラダ

白菜や大根、カボチャなど、よくかんで

食べることができて、味もおいしいので

す。

６日（金）にワックスがけをするために

教室の物品を移動しましたが、今日は朝

からその運び込みを行いました。

高学年の子どもたちは、下学年教室や特

別教室の作業も進んで行ってくれたので

短い時間で、通常どおり学習できる環境

が整いました。

皆さんありがとう。今週も「笑顔・感謝

・挑戦」でがんばりましょう。

特別時程を組んで、教室の物品を運び出

し、清掃を行いました。

重い物もあるので、５・６年生が下級生

の学級や職員室に手伝いにきてくれまし

た。

荷物を運び出したら、一斉清掃の始まり

です。

どこの教室もワックスを塗る前の水拭き

に全集中です。床がピカピカになってい

ます。

子どもたちが下校した後、先生方でワッ

クスを塗りました。月曜日に用具を戻す

作業がありますが、短い時間でできてし

まいそうです。

全校生のみなさん、お掃除ありがとう。

先日、朝の時間に会場でそれぞれの場所

を確認しましたが、間隔を少し広めに取

りながら、「別れの言葉」の練習をしま

した。

縦と横をしっかりそろえる子どもたちの

様子です。期待が膨らみます。

「別れの言葉」の練習は、学級で主とし

ておこない、全体では合わせるだけにし

ています。

これからも少しずつ練習が行われます。

「１、２、３，４・２，２，３，４」

とても元気な声が体育館から聞こえまし

た。

１年生が体育の授業をするために、準備

運動をしていたようです。１年間の成長

はめざましいです。整列や間隔の取り方

も立派でした。

職員室の桜のつぼみから桃色の花びらが

見え始めました。同時に６年生は体育館

で卒業式の練習を始めました。証書授与

や入退場、別れの言葉などの確認です。

一つ一つ確実にして、小学校６年間の最

後の、そして最高の舞台で輝いてくれる

ことを期待しています。

この「６年生を送る会」の記事は、１か

ら順に読んでいただけるとより分かりや

すいです。

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ゲームで楽しんだあとは、下級生からの

贈り物です。

４年生からは色紙です。文頭の文字を縦

につなげると、なんと、その子の名前に

なります。よく考えてあると感心させら

れます。写真は、担任の先生の物です。

３年生からは、一人ひとりに感謝の手紙

でした。

「・・・の時に・・・してくれてありが

　とうございました。・・さんの笑顔が

　大好きです。」

このように、具体的に書かれていて素敵

な手紙でした。６年生も目頭が熱くなっ

たようです。

その後、６年生を見送って会を終えまし

た。ここまでの準備は大変だったと思い

ます。様々な困難を克服して、５年生は

やりきったという思いでいっぱいだった

ようです。

一人ひとりの表情からもそのことを感じ

ることができました。

５年生をはじめ、在校生の皆さん、６年

生を送るための素敵な会を、本当にあり

がとう。

みなさんのがんばりを受け止めました。

休憩の後、みんなで楽しく過ごすゲーム

です。マスクで説明が聞き取りにくいこ

とを考慮し、５年生は実際に手本を見せ

てくれました。

今回のゲームは、非接触型のゲーム２種

類でした。

一つめは、連想ゲーム的なものです。お

題にそって連想するものを紙に書いて、

誰かと一緒だったらその枚数が得点にな

るというものです。

１分間の考える時間のあと、答え合わせ

をしました。

体育が４人同じだから４点で、

算数が２人いるから２点、合計６点！

こんな感じです。

次のお題は「今年の思い出」です。その

結果、遠足で４点、いも煮会で５点、合

計９点も取った班がありました。コロナ

禍のいも煮でしたが、方法を工夫しなが

ら行った甲斐がありました。

優勝して大喜びです。

二つ目のゲームは「風船はこび」です。

新聞紙の四隅をもち、風船を落とさず運

ぶという速さを競うものです。

手本として「えっさ、ほいさ」とコミカ

ルに示してくれたことも素晴らしかった

です。

下学年の子どもたちを気遣う６年生の姿

が印象的ででした。新たに取り入れたゲ

ームでしたが、どちらも楽しめました。

　　　　　　　　　　　　つづく

本日の３・４校時に、５年生が中心にな

って「６年生を送る会」を行いました。

これまで鼓笛移杖式で１時間、６年生を

送る会で１時間とっていた取り組みを、

見直して運営するようにしました。

様子を分かっていただけるように、時系

列でお伝えします。

実行委員長からのあいさつです。

各学年から６年生へのメッセージです。

学年の子どもたちで読み上げました。

時間を見つけては飾り付けに取り組んで

いた子どもたちの様子がよみがえってき

ました。

その後、５年生の担任の先生が卒業生の

入学から現在までをスライドショーにま

とめてくれたものを鑑賞しました。入学

時に小さかった６年生は身も心も立派に

成長したことがわかりました。

その後、鼓笛隊編制の確認です。６年生

が担当した楽器を次の奏者に手渡しなが

ら、互いに「期待やねぎらい」の言葉を

交わしました。大太鼓の装着を手伝って

いる様子がほのぼのとしています。

本年度主指揮者の折笠さんからメッセー

ジを贈りました。

次年度主指揮の石田さんが、その言葉に

応えました。

県の緊急事態への対応のため、全体練習

が十分ではなかったために、実際の演奏

は控えましたが、６年生からの励ましの

言葉を聞いて、新しい鼓笛隊は気持ちが

が一つになったようです。　つづく！

本日は３月３日、桃の節句です。６年生

の折笠さんが考えた手巻き寿司でお祝い

です。

ツナマヨとキュウリで、

ツナマヨに卵焼きを合わせて、

巻いて作ってもぐもぐ。

幸せな気持ちです。

今日の給食は、受験を控える中学３年生

を応援する献立でした。

コッペパンでメンチカツサンド、牛乳

たまごスープ、

青のり味フライドポテト（上がる）

喜多方キウイ

自分や受験に勝って、高校に上がって、

喜び多き新たな道を歩んでほしい、おそ

らくこのようなメッセージが込められて

いるのだと思います。

フレー、フレー、中学３年生！

修・卒業式の会場位置と、基本的礼法の

確認を終えて、賞状の伝達をしました。

福島県書きぞめ展　

　書きぞめ奨励賞　３年　五十嵐さん

　奨励学校賞　山都小学校

福島県「社会を明るくする運動」作文コ

ンクール

　優秀賞　６年　橋本さん

市農業科作文コンクール

　農業科賞　６年　折笠さん

　　〃　　　６年　正木さん

見事な活躍です。子どもたちの活躍で、

学校賞もいただきました。

６年生はまたひとつ、卒業前の思い出に

なりましたね。

本日（２日）の朝の時間に、礼法等につ

いて確認しました。事実上、修・卒業式

の練習が始まりました。

本校では、修・卒業式という形態を取っ

ているので、１～６年生が会場に入りま

す。今年は教育委員会の方と卒業生の保

護者の方のみご来校いただいての挙式に

なります。

在校生の間隔はもう少し広くする予定で

すが、背筋がピンと伸びていて、美しい

ですね。

これから、数時間の練習があります。こ

のご時世なので、全校で集まる回数をで

きる限り少なくして、効果は最大限にし

たいと思っています

子どもたちも、１２０％の力を出してく

れることでしょう。

ビーチボールみたいなボールを使って、

６年生はソフトバレーボールのゲームを

していました。

失敗したときに、チームの友達に「ごめ

んね。」と声をかけていたのが印象的で

した。その子を支えるために、

「ドンマイ・ドンマイ」

とチーム内でサポートしたり、得点を上

げてみんなで喜ぶと、ゲームもさらに盛

り上がるのでしょうが、コロナ禍なので

手と手のタッチはできませんね。

気が上がると

これまで学習した「スーホーの白い馬」

について、印象に残った場面について、

感想を書いていました。

先に仕上がった子は、場面の絵を想像し

ながら描いてましたが、

「あれ、馬じゃなくて犬みたいになっち

　ゃった。」

とつぶやきが聞こえました。

大丈夫、馬に見えるから心配ないです。

１年生は午後、習った漢字の確認テスト

をしていました。

一生懸命、テスト問題に取り組んでいま

すね。

今日の給食は、ひなまつり＆日本列島味

めぐり献立（愛媛県）です。

五目ちらし、牛乳、すまし汁

愛媛鯛のみそマヨネーズ焼き

二色漬け、いちご

とても豪華でした。ちらし寿司だけでも

華やかなのですが、そこに「鯛」が登場

したのですから・・・。

ご家庭でも、娘さんがいらっしゃるとこ

ろは３月３日、「桃の節句」にお祝いを

されることでしょう。

２４日（水）、３年生で食育の授業を担

任の先生と栄養教諭の加藤先生で指導し

ました。事前にアンケートをとり、落ち

込んでいるところを中心に授業が展開さ

れました。

正しい食べ方をクイズ形式で学び、

箸の持ち方や、

お椀をつかむ場所や部位の名前も教えて

もらいました。

学んだことをおうちでも実践するようで

すので、ご家庭のご協力をよろしくお願

いします。

５年生の家庭科の様子です。

布をまち針で止め終わるとミシンの出番

です。

上糸と下糸はこれでよし！

最初はゆっくり、返し縫いもして！

みんな素敵な作品を仕上げることができ

たと担任から聞いています。

好みのデザインを選んだので、学校の調

理実習や家でのお手伝いに大切に使って

ください。

学校前の道路を挟んだところに、旧山都

町教育委員会の建物があります。そこに

昔の人々が使用した道具が飾られており

３年生が見学してきました。

左奥には、巨大のこぎりがありますね。

右奥に見えるのは機織りでしょうか。

蓑ですね。

明かりをともす道具も見てきました。子

どもたちは、現代の生活がいかに便利に

なっているかを感じたようです。中には

この道具を見て、「鬼滅の刃」の舞台で

ある大正時代に思いを馳せた子もいたか

もしれません。

今日は山都総合支所の長谷川さんに、ご

案内いただきました。ありがとうござい

ました。

本日は朝から日光がまぶしく、降り積も

った雪も少しずつ解けています。

職員室には、３月２３日の修・卒業証書

授与式に向けて、花瓶に挿す桜の枝を準

備しています。

蕾が日に日に膨らみ、中には今にも外側

の皮がむけそうな、気温の変化に敏感な

蕾もあります。

１～５年生は、様々な時間を上手に使い

ながら来週の６年生を送る会の準備を始

めています。

１・２年生は、会場の飾りを作っている

ようですね。２つの教室で密を避けなが

ら活動しています。

４年生は、贈り物を準備していました。

今、お伝えしてしまうと６年生の感激も

薄くなるのでまだヒミツです。

これまでお世話になった思い出を振り返

りながら、いろんな智恵を出し合って準

備しているようです。