出来事

　力強い2年生男子生徒の協力を得て、昼休みに物置小屋の引っ越し進行中です。三日間かけて全て中庭小屋から旧体育館通路跡地への物品を移動します。声を掛け合いながら、手際よく安全を確かめながら作業を進めました。活動から一人一人の様子を伺い知ることができます。昼休み遊びたい時間を快く引き受け、手伝ってくれた2年生に感謝です。（386）

　

　　

　本校では、漢字・計算・ライティングのコンテストを年間通して実施しています。目的は、いわずものがな各教科での基礎基本の定着と学習意欲の向上にあります。その中で「三冠王」は、各コンテストにて一問も間違わない、パーフェクトな解答、オール100点満点取得者のみに与えられる名誉ある賞です。心から称えたいと思います。
　授業者は次のとおりです。1年3組＜乾梅乃さん＞、2年1組＜戸田結菜さん＞、2年3組＜田中柚衣さん・村椿真唯さん＞、3年1組＜小川美鈴さん＞、3年2組＜宇内愛結さん＞（385）

　1年生の全学級で、家庭科で調理実習を行いました。メニューは「豚肉のショウガ焼き」です。掲示された料理の手順に従い、男女協力して一皿ごと、レタスとショウガ焼きがバランスよく、盛りつけていました。1年生での調理実習は、生鮮食料品（生もの）を扱う実習であり、肉と魚を材料（食材）に調理することと指導書にあります。各グループは出来映えに満足した様子でした。「いただきます！」（384）

　
　

　喜多方市学校給食共同調理場の細野栄養教諭と土橋栄養技師が本校を訪問し、一中リクエスト献立「受験必勝メニュー」を考案すべく、給食の時間に説明を行いました。①主食　②主菜　③副菜（汁物）④デザート　※１・２月に地産地消できる食材（大根、白菜、キャベツ、長ネギ、ほうれん草、小松菜、打ち豆、リンゴ）3年の各学級を訪問し、メニューづくりのヒントの説明をしました。
　生徒たちのために配付いただいた「脳に効く朝ご飯メニュー」・「受験期を乗り切る食事のポイント」の資料を参考にするとともに、食事を充実させて受験を乗り切っていきましょう！（383）

　
　

　今週はどのテレビ局のチャンネルを回しても、天気予報は雪マーク一色です。登校の様子を視ていますと、防寒具を着用している生徒がいる一方、保護者の車から下車し、制服のまま登校する生徒もいます。路面凍結もあり、危険です。幾度となく、ＴＰＯを意識した言動をとろう！と話してきたところです。さて、次の写真をご覧になり、どの判断するか、「安全性」を考えてみましょう！（382）
　
　　　道路側　　　駐輪場側
　　　道路側　　　駐輪場側

　福島地方法務局若松支局長鈴木健氏、総務課長渡部信太郎氏、喜多方市人権関連役員の方が来校され、支局長鈴木氏より学校へ感謝状の贈呈がありました。これは、中学生人権作文コンテスト福島県大会において5年以上、多数の応募があった学校を表彰するものです。作文を認めた生徒、指導した先生たちに感謝です。（381）

　小向教諭による3年3組音楽科の授業を参観しました。題材名「日本の歌を味わおう『荒城の月』（土井晩翠作詞／滝廉太郎作曲／山田耕筰編集）」ねらいは、歌詞の情景を伝え、発声・発音、強弱を工夫して表現できる。【説明】発声／表情などの工夫点をイメージ化【理解確認】どのように歌いたいかをグループで話し合う【理解深化】男性パートと女声パートの批評場面の設定・工夫、よい表現の紹介・模倣【自己評価】楽曲のよさを伝える紹介文を書かせることによるメタ認知の育成　授業全体に活気があり、各々の感情を共有し歌に込める。授業を支えるワークシートの活用の質の高さを感じた授業でした。生徒ともに「はる　こうろうの　はなのえん・・（子音を意識する）」中学生時代の昔を満喫しました。（380）

　白幡教諭による1年2組保健体育科の授業を参観しました。単元名は武道（剣道）。ねらいは、剣道の有効打突は「気・剣・体一致」であることがわかる。相手への礼儀、基本的な所作ができる。【説明】基本となる面打ちのポイントを示範【理解確認】面打ちの「気・剣・体一致」をペア学習の練習【理解深化】日本剣道形（一本目）の練習【自己評価】学習カードを活用し、成果と課題をメモ。　「やぁ～面！」気合いを入れ、有効打突部（もの打ち）を意識して、楽しそうに練習をしています。学ぼうとする姿勢がヒシヒシと伝わってくる授業展開でした。ペア学習でも、教師が巡視しながらポイントを指示していました。（379）

　
　

　髙松明良先生による2年2組技術科の授業を参観しました。単元名：エネルギー変換を利用した製作品をつくろう！　ねらいは、細かな部分のはんだ付けを正確にできること。また、綺麗に正確にはんだ付けをするための工夫は何か。【説明】教師が実演し、要領の伝達【理解確認】グループごとにはんだ付け作業を行い、正確に付ける、その工夫している点を話し合い活動を通しての共有化【理解深化】スモールティーチャーとして教え合う活動の展開【自己評価】次時への工夫点の確認　作業工程に進度差はあったが、真剣に安全を確認しながら、丁寧に、教え合いながら活動していました。「ミニパワートーチ」の完成が待たれます。　（378）

　校舎から望む冬景色です。　ちょっと一息！（377）