出来事

新しくなった体育館、卒業証書授与式会場です。保護者の皆様　おめでとうございます。

　いよいよ明日、平成２９年度卒業証書授与式です。在校生が、素晴らしい卒業式となるよう心を込めて式場を準備をしました。新築された体育館で初めての卒業式です。卒業生をメインとした式場設定です。保護者の皆さま！よろしくお願いします。（495）

　本校では、震災に関連した講話を行っています。今回の講話では、幾つかの資料を準備して生徒たちに話しました。２０１１当時、在学生は小学校低学年や幼稚園児だったようです。報道においても、この時期に震災関連の情報が取り沙汰されていることから、見聞きすることが多くあると思います。生徒がどの程度、実感として7年前のことが思い出されるかは分かりません。しかし、実際起こった東日本大震災（津波も含む）・東京電力福島第一原発事故を風化させないためにも、中学校で出来得ることを、生徒たちに伝えていくことが大切なことです。

「学校は復興のシンボル、地域の活力源となるべく郷土の誇りをもち、ふるさとでの学校再開を目指す！」ことを私たち教員は心に留めて置くことが大事です。本校では、被災地への「千羽鶴プロジェクト」を実施しており、今年度は、昨年4月に開校した南相馬市立小高中学校へアプローチし交流を深めています。小高中学校生徒会の皆さんからは、笑顔あふれるメッセージが届きました。

　放射線教育全体計画では、「正しい知識をもとに　正しく怖がる」こと、防災訓練・避難訓練では「実際に避難する状況に追い遣られたとき、何かが起こったとき、どうするか？」結論、諸訓練できないことは、本番でも出来ない。如何に訓練が大切であるかを指導しています。その他、「津波てんでんこ」「放射線量の正しい理解」など、機会あるごとに、授業や集会などで生徒たちに伝えています。

　「自己判断・決定する」根拠。それは、知識と経験です。正しく判断して行動する。自分の命は自分で守る。今後において、何時、何処で、自然災害が発生し、その場に遭遇するか分かりません。その時、「キミならどうする？」（494）

　高校入試が終わり、三々五々校長室に先生たちが集まり出しました。テレビ放映されている「高校入試問題解説」を見聞きしながら、各教科での今までの指導を振り返えり教育談議が始まりました。「ここが出題されたか」「今週ここ教えたばっかり」「割と簡単だね」「この傾向は新鮮だ」など、それぞれに口角泡を飛ばしていました。流石、本校の先生たち！　自己研鑽を怠りません。（493）

　3年生が、県立Ⅱ期選抜テストに勝負をかけている時、学校では１・2年生の実力テストを実施しました。業者テストではありますが、県内や会津地区でも実施する学校も少なくありません。各学年の1年間の総決算！　日ごろ学習したことが、どの程度理解しているのか自己チェックできます。今まで「積み上げてきた学習内容」を確かめる絶好のチャンスと捉えたいものです。今後、結果を分析し、指導に生かしていきます。（492）

　タイトルは、「仰げば尊し」の歌詞です。１「仰げば尊し　わが師の恩」２「互いにむつみし　日ごろの恩」３「朝夕なれにし　まなびの窓」・・・・　。　県立Ⅰ期内定者及び私立推薦合格者などの生徒たちは、学校にて自習体制です。１時間程度の時間を利用して、第3学年各教室、廊下周辺の愛校活動をおこないました。思いを込めて磨き上げた教室の床、廊下の壁はぴかぴか。みんなの心もピッカピカ！　立つ鳥跡を濁さず！　お世話になった学舎への感謝！（481）

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学校図書　本田さんの今回のテーマは、「ＦＲＩＥＮＤ　ＳＨＩＰ」（フレンドシップ）　高校時代にしておくこと、高校で何をしたいか、将来何になりたいか、面接で丁寧に答えた3年生がいました。ね！　受験、発表がすんだら、思いっきり読書だね！　　　　　星野源（作詞作曲）「いつかまた　会えるかな　雲の先を　気にしながら　口の中に　飲み込んだ　景色の一つ　水の底に消えた　君の手を握るたびに　わからないまま　胸の窓開けるたびに　分からないまま　笑い合うさま（490）

　岩崎友弥新応援団長を中心とした応援団員による、受験生に対するエールが行われました。突然、体育館周辺から生徒の声！　伝統的にこの時期に受験生の合格を祈りエールを送る伝統行事だそうです。とても立派に、堂々とその勇姿を感じました。頑張れ受験生！　ありがとう応援団！（489）　

　平成29年度同窓会入会式が行われ、同窓会長　女池義昭氏より卒業生96名が同窓会入会を認定されました。その後式辞では、中学校時代の想い出を懐かしく話され、時代の流れを一堂が共有しました。【豆知識】昭和22年　喜多方町立喜多方中学校　昭和29年　喜多方市立喜多方中学校　昭和33年　喜多方市立第一中学校　（当時　30学級　生徒数1,208名　教職員42名）生徒たちが誕生した平成14年　14学級　生徒数466名　教職員29名　ふるさと喜多方に生まれ、地域の豊かさにふれ、健やかに成長できたことに誇りをもって　大きく羽ばたいてほしいと思います。記念品贈呈代表：瓜生拓海さん　生徒代表誓いのことば代表：宇内愛結さん（488）

　磐梯山噴火記念館館長　佐藤公氏を講師に第1学年全員を対象に「地震と火山活動」についてスライド上映や活火山の噴火のモデルを使用した実演など、将来、起こるかもしれない、遭遇するかもしれない自然災害を正しく理解し、「安全に判断・行動すること」、「自分の命は自分で守ること」を学習しました。講話を真剣に聴き、スライドや実験では食い入るように一人一人が積極的に参画していました。（487）

　喜多方市体育功労賞：津田祐輔さん（3年）、バレーボール優秀選手賞：安部温音さん（2年）、喜多方市民卓球大会　男子団体1位（夏井啓伍さん）、女子団体4位（渡部南さん）男子シングル3位：大友来燿さん（2年）、軒書き初め奨励賞：飯塚歌さん（2年）、子どもの災害事故防止習字：入選者多数、ロータリー功労賞（3年多数）その他、先に受賞したメンバーも表彰しました。おめでとうございます。次年度に期待します。（486） 

今回の献立メニューは、3年2組宇内愛結さん、齋藤隆汰さんの合作メニューです。ソースカツ、冬野菜の味噌汁　漬け物など、工夫したところは「受験にカツ！」験を担ぎました。デザートはリンゴを選定。2月に喜多方産は「完売」と生産者から連絡がありました。いずれにしても、県立Ⅱ期まであと2日。体調を整えて受験に「カツ！」（485）

喜多方市教委では、それぞれの中学校学区で中学校の英語担当教員が、各小学校に出向き「ペンマンシップ」（英語ノート）の活用方法を指導してきます。今回は平井教諭が豊川小6年生に対して、説明を行いました。印象的だったことは、ただ単に写すのではなく、単語を声に出して「読む」「書く」作業、言葉として発することの必要性と重要性を話していました。「なるほど！」納得できました。早速声に出して「ペンマンシップ」と楽しく向き合いました。（484）

生徒会放送委員会の計らいでサプライズ！　第3学年担任から放送による卒業生へのメッセージをお話いただきました。1組担任：髙橋先生からは「変」＝変化の変　生徒一人一人の身体も心も大きく成長した変化への思いを込めて！　2組担任：菅野先生からは「温」＝温かい　クラス生徒に接し、心の底から温かさを感じた。生徒同士の温かさもあり、とても充実した学級での遣り取りに満足！　3組担任：小向先生からは「信」＝信じる　他者を信じること 「ハイ！」と言う素直な心「すみません」と言う謙虚なこころ「感謝する」と言う誠実な心をいつも心掛けること　心に沁みる言葉をむねに　3年生としても務めを全うしよう！　ありがとうございます。（483）

全会津中学校体育連盟より、スポーツの実績のみならず、リーダーシップを発揮するなど、各学校で活躍した生徒に贈られる賞です。今年度は、水泳競技で東北大会出場した津田祐輔さん、卓球部長としてチームをまとめ、県大会出場を果たした小林篤司さんが受賞しました。高校でも継続して部活動をやりたいと話していました。今後の活躍を期待します。（482）

NRT 全国標準学力検査.「確かな学力」を育てる指導と評価に役立てます。 全国基準に照らして「確かな学力の育成」という目標についての実現状況を客観的に把握することが出来ます。学習指導要領に準拠しており、各教科「内容」領域別に問題が構成されています。　診断的評価（標準学力検査で客観的な資料を得ることで児童・生徒のレベルに合ったカリキュラムを構成する）　総括的評価（学年末に、指導効果が上がったかどうか、指導方法が適切であったかどうか、児童・生徒の能力に応じた学力が身に付いたかどうかを判定し、補充指導を行い、次年度の教育課程を編成）するために利用します。【教育評価研究所より】　１・２年生は真剣に問題に取り組んでいました。（481）

晴れやかな3年生の顔・顔・顔　「ルールとマナーを大切にする一中生」この伝統を進学先でも、心に留めて、頑張ってほしいと思います。それを継承する１・２年生！　よき伝統をさらにバージョンアップさせていこう！今までの数々の教えに感謝！「ありがとうございました。」（480）

生徒総会での生徒たちの遣り取り！生徒の自治的な活動を育成することを目的に社会の仕組みを知る。自分の立場を考え、周りの状況を把握する。総会の生徒たちはその一員としてその場に存在する。絶えず、「自分だったら」という意識をもち参加することが涵養です。（479）

過日、ありがとう集会が今年度新たになった体育館で行われました。3年生の保護者会を同時開催にし、3年生の保護者の参加もお願いしました。多くの保護者の方がお見えになり、場が盛り上がりました。私からは、中学校英語の教科書にある「出会う」の中の世界各国の「ありがとう」を紹介し、感謝は、言動が伴うこと、声に出すこと（意思の疎通）を話しました。心からの感謝は「ありがとう」の言葉が発せられます。学校の中で「おはようございます！」「ありがとうございます！」心地よい響きですね！活動内容は、１・２年生からのビデオメッセージ、応援団によるエールなど楽しい一時を共有しました。（479）