日誌

４年生は、菅谷農業支援員さんのご指導をいただきながら、サツマイモ苗（ベニアズマ）を植えました。
植え方やマルチの意味などを教えていただきました。
収穫したサツマイモは、〇△□◇にして食べるそうです。

ペロリンチャレンジ週間最終日は、塩川小特製メロンパンが出ました。メロンパンナちゃんは、愛の戦士です。塩川小特製メロンパンには、「愛情」がたくさん含まれています。ペロリンして、心の愛も満タンにしましょう(^^)

毎日発行食育通信は、こちらから　→--食育５月２５日メロンパン.pdf

先日の運動会は、「あ・は・も」の「もくひょう」（自己啓発力の育成）を、特に意識して取り組んできました。

今週からは、「あ・は・も」の「はっぴょう」（思考力・判断力・表現力の育成）に重点を置き、特に、授業の充実を図ってまいります。

５人の給食調理員さんが各学級を訪問し、自己紹介や調理の仕方などを話しました。子ども達は、給食が、誰がどのようにつくっているかを知り、給食への関心と食欲を高めていました。

※　今日の献立は、新タマネギを使ったポークカレーでした。毎日発行食育通信は、こちらから　→　食育５月２４日新玉ねぎ.pdf

１～５年生が、町内や河川敷のゴミ拾いを行い、奉仕の心と地域貢献の心を育みました。

一日順延となりましたが、絶好のコンディションのもと、運動会スローガンを達成する素晴らしい運動会となりました。

子ども達は、目標を持って競技や係活動に取り組み、「あきらめず、最後まで全力で取り組む姿」がみられました。また、応援にも全力で取り組み、互いの健闘をたたえ合う姿がたくさんみられるなど、「素敵な笑顔」でいっぱいの運動会となりました。

運動会が大成功に終わったのも、ＰＴＡから何十枚ものブルーシートを提供いただいたり、水取りと整地をボランティアで行ってくれたりした保護者のご協力のお陰です。運動会における新たな「協働」として、とてもありがたく、感謝いたします。

※　学校便り「あ・は・も」もご覧ください。　→　学校だより№8.pdf

５分遅れの入場行進となりましたが、順調に進み、最後までがんばる素敵な笑顔でいっぱいの運動会になっています。
　

保護者、ＰＴＡのみなさまの素敵なご協力のお陰で、最高のコンディションで運動会が実施できます。
８時４０分に煙火が上がり、子ども達の入場行進が行われます。
※教職員が早出出勤し、準備に取りかかっています。開始が多少遅れることも予想されます。

今年度は、保護者・地域との「協働」を通して、教育（郷育）活動の充実を図ってまいります。
その一つとして、明日の運動会の実施のために、保護者の方々が校庭整地をしてくださいました。
明日の運動会は、最高のコンディションの中、大成功まちがいなしです。
ありがとうございました。
【整地前】

【整地後】

　朝方まで雨が残りましたが、９時現在の今日と明日の天気予報は以下の通りです。１１時現在の校庭は、写真の通りです。
　これらの資料と昨日の雨対策、ＰＴＡ会長様の助言などをもとに、校長、教頭、教務主任、体育主任で検討した結果、明日の運動会を、予定通り実施することにします。
　なお、決断の決定的な要因に、保護者の方の「親が応援に来れる日曜日にやらせてあげたい。最後の６年生のこと、初めての１年生のことを思うと、どうしても日曜日にやらせてあげたい。」との熱い想いもありました。そして、校庭の水とりを一生懸命に行って下さいました。

　当日は、校庭整地等により準備に時間がかかり、８時４０分の入場行進が多少遅れることが予想されます。どうぞ理解をお願いします。

【校庭の様子と、保護者の水とりの様子】

【日本気象協会】

【ウェザーニューズ】                                                            【ヤフー天気】

本校の校庭は、水はけが悪く、特に、東西のコーナーはドロドロ状態です。
ＰＴＡ会長さんを中心に、役員の方、会員の方がブルーシートを提供くださり、写真のように、コーナーに敷き詰めました。
これで、ドロドロ状態が解消し、滑って転んだりすることなく、安全・安心に元気いっぱい走ることができるでしょう。
ＰＴＡのみなさまのご協力に感謝いたします。

日曜日は晴れて、素敵な運動会になること間違いなしです。

明日の運動会は、順延になりましたが、日曜日の運動会に向けて、また、これまでの練習の疲れを回復させるための「運動会応援献立給食」が出ました。
炭水化物のジャガイモをふんだんに使ったいももちなど、おいしくて栄養満点の給食をしっかり食べて運動会に備えましょう。
毎日発行「食育通信」はこちら　→　食育５月１８日運動会　ファイトdoc.pdf

明日１９日に予定していた運動会は、２０日に順延します。
今後の降水確率が高いことと、校庭の水はけが悪く、事故やけがの心配が大きいことが順延する理由です。
日曜日は、好天（好転）が期待できます。
どうぞご理解いただき、日曜日の応援をよろしくお願いします。

※　順延のお知らせ　→　運動会順延のお知らせ.pdf

１８日（金）、午前１０時頃の校庭の状況

１９日（土）は、塩川小大運動会です。
今日は、入場行進から開会式、応援合戦まで通した練習を行いました。
気温が上がり、体調を崩す子もいましたが、全体的には立派な演技ができていました。

心配なのは天気です。金曜日のお昼１２時に実施の可否を判断します。順延となる場合は通知でお知らせします。

学校だよりもご覧下さい。→　学校だより№7.pdf

開閉会式、応援合戦、リレー、各学年種目など、合同または全体での練習に真剣に取り組んでいます。
応援合戦では、本番さながらの白熱したシーンがみられました。

白熱した応援合戦の様子が聞けます。こちらから　→　応援合戦１.m4a　応援合戦２.m4a

　

カラリと晴れた校庭で、運動会全体練習を行いました。
１９日にその成果をご覧いただきたいと思います。
　

第２回目のコラボ給食は、「ばばばあちゃんのえほん」から、ばばばあちゃんが大好きなむしパンが献立になりました。

毎日発行「食育通信」はこちらから　→H３０食育５月９日よい歯の日食育週間.pdf

６年生の修学旅行まで３週間となりました。今日は、講師の先生から、仙台市や松島の特長や歴史についてお話を聞き、フィールドワークの計画づくりに活かしました。
池には、８匹の鯉が放されました。子ども達の憩いの場になることでしょう。
　　

全校朝の会で、あいさつの「あ・は・も大賞」の表彰がありました。
５年生のＨさんと６年生のＡくんは、登校班の班長として、横断歩道で止まってくれた車に、班員全員でていねいで素敵なあいさつ をし、止まってくれた運転手さんを幸せな気持ちにしました。
また、５年生のＳさんは、踏切付近で見守りをして下さっている伊藤さんと五十嵐さんに、「あいさつ」の素晴らしさ・大切さを伝えながら、見守りしていただいているお礼の手紙を書き、お二人を幸せな気持ちにしました。
このような「さわやかあいさつ」「素敵なあいさつ」の手本となる行動に、「あ・は・も大賞」がおくられました。
　

【登下校の見守りをしてくださっているみなさん】
毎朝、子ども達の登校を見守っていただきありがとうございます。また、子ども達を勇気づけるあいさつもいただいています。

「塩川よい歯の日　食育週間」初日の献立は、「サンマルちゃん献立を、よく噛んで食べましょう」をねらいにした給食でした。
「シャキシャキドライカレー」は、５年生Ｓさん考案の認定献立でした。レンコンを噛むと、シャキシャキと音がしておいしくいただきました。「わかめとうずらの卵スープ」や「マゴハヤサシイサラダ」も、よく噛む工夫がされていました。

３年生と４年生は、遠足で訪れたそれぞれの土地や施設で見聞を広め友情を深め、事故なく学校に帰ってきました。
４年生の遠足の様子をお伝えします。

３年生は、会津若松方面へ。４年生は、猪苗代方面へ遠足に出発しました。

天気もよく、見聞を広めるには絶好の気候となりました。

緊急時を想定し、①集合場所に素早く集まる。　②安全に集団下校する。　の２つをねらいに集団下校訓練を実施しました。子ども達は、自分の命を自分で守る訓練に真剣に取り組んでいました。

６年生の児童会運営委員が、街に出てあいさつ運動を行いました。４年生と５年生の運営委員は、東西の児童玄関に別れ、「名前を付けて」あいさつ運動を行いました。

あいさつ運動は、先輩方から脈々と受け継がれてきた活動です。そうした意味で価値ある活動です。しかし、そこから一歩踏み込んで考えてみる必要があります。それは、「あいさつ運動」の目的や成果（この活動によって、あいさつする子が増える）についてです。

そうした意味から考えると、今回、あいさつ運動の場所や仕方を工夫していることに価値が見えてきます。自治的活動がさらに活性化するとともに、あいさつの力がさらに高まることでしょう。

※　はじめて「あいさつ運動」に参加した４年生の運営委員（右下写真）。

農林事務所のご指導をいただき、苗木の移植を行いました。
これは、６月に開催される全国植樹祭で植えられるものです。
本校からは、３名の５年生が参加します。
　

授業参観・ＰＴＡ総会・学年懇談会が行われ、たくさんの保護者の皆さんに参加いただきました。
　　

ＰＴＡ総会

新旧役員のご挨拶

児童会主催の「みんなで遊ぼう集会」が行われました。
縦割り班で実施し、上級生と下級生の遊びを通して、思いやりや協力の大切さを学びました。
また、１年生を温かく迎えて、楽しい学校生活が送れるよう、工夫した遊びを行いました。

２年生が１年生の手を引いて、校舎の案内をしました。
１年生の手をしっかり握り、各教室を案内し説明する姿は、立派な上級生としての姿でした。
１年生は、この経験を次年度に生かすことでしょう。
　　

来月１９日の運動会まで、あと２４日となりました。
校庭では、紅白の組み分けやリレー選手の選考のためのタイムレースが行われています。
体育館では、新しく編成された鼓笛隊の練習がはじまっています。

※　今年の運動会の実施の判断は、前日正午に行います。順延になる場合は、子ども達に通知を持たせますのでよろしくお願いします。
　　したがいまして、実施の場合は、これまで午前6時にあげていた煙火も上がりませんので、ご理解願います。

今年度の重点の一つは、「さわやかで素敵な塩川小学校」の校風づくりです。
そのため、「あ・は・も」の力をさらに高めること、規律と礼儀、子育ちの文化を大切にした指導をすることで、その具現をめざしています。

　先日、地域の方から、とてもうれしいお手紙をいただきました。その概略を、以下に記します。
　　　（詳しくは、こちらから　→　あいさつ投書.pdf）

　『すてきな子ども達に感激したので、ぜひ報告をと思いました。
　私は、校門前の横断歩道を渡る子ども達を、停車して待っていました。すると、先頭の子が運転手の私にお辞儀をしてくれました。ていねいさが伝わる仕草に、責任感が伝わってきました。全員が渡り終わると、班長さんを中心にみんなが集まり、私の方を見てみんなが頭を下げたのです。きっといつものことなのでしょう、自然な感じで、なんともすばらしい光景でした。
　横断歩道で停車するのはルールで当然のことなのですが、大人の私をこんな気持ちにさせてくれた塩川小の子ども達に感謝をしたいと思います。みなさん「ありがとう」です。』

　このお手紙のお陰で、私（校長）は、子ども達をほめることができました。また、先生方と共有し、子ども達の成長を確認すると共に、保護者・地域のみなさまとの連携の大切さを実感することができました。
　保護者・地域のみなさまと連携・協働することは、「さわやかで素敵な塩川小（児童）」の具現に、いっそう効果的であります。これからも、子ども達に声かけをよろしくお願いします。また、素敵な子ども達の姿を見かけましたらお知らせください。いたらぬ行動についてもお知らせください。

朝のマラソンが始まりました。子ども達はめあてを持って取り組んでいます。
めあてを達成すると、鉄棒や雲梯に取り組みます。２年生が１年生に逆上がりを教えたり、補助してあげたりする姿が見られました。
運動会の紅白の組み分けのためのレース走や植物の観察に取り組む姿も見られます。
よい季候・季節になり、子ども達は生き生き、のびのびと学習・生活しています。
　

　　　　　　　　　　　　　　　　　右下の写真は、６年生の朝ボラできれいになった職員玄関です。

火災が発生したという想定で、１回目の避難訓練が実施されました。
避難にかかった時間は、３分４０秒でした。昨年度より３８秒も速く避難が完了しました。
「おかしも」の合い言葉を守り、ハンカチで煙や有毒ガス等を吸わないようにして、真剣に訓練に取り組んでいたと、消防署の方からもおほめの言葉をいただきました。
火災は、自宅やお店でも起こりうることです。様々な場所での火災を想定し、避難経路や安全な避難の仕方について備えていたいものです。

それぞれの活動には、目的など教育的意義があります。
塩川小学校では、事前指導・全体指導を行い、活動の意義をみんなで確認して、スタートしています。
これまで、登校の仕方や清掃の仕方、朝のマラソンへの取り組み方、本のかりかたなどについて事前指導・全体指導をていねいに行いました。
「さわやかで素敵な塩川小学校」づくりのため、心を込めた活動ができるように、また、全員が徹底してできるようにしていきたいです。

１９日は「食育の日」です。ふるさとを味わおう！をテーマに、献立は「喜多方ラーメン」でした。
チャーシューと煮卵をトッピングして、おいしくいただきました。
喜多方といえば、蔵の町と喜多方ラーメンです。喜多方には、約１２０件のラーメン店があり、人口あたりの店の数は、日本一といわれています。
　

交通指導専門員の方から、「あいさつが、とてもよくなりました。」と、朝の集団登校の様子をほめていただきました。
これは、担当教員が、登校班長・副班長の役割やあいさつについての全体指導をしっかり行った成果です。
今日のお昼は、清掃の仕方や心構えについて、清掃班の班長と副班長への全体指導を行いました。
全体指導を充実させて、「素敵な塩川小学校」の校風をさらに確かなものにしていきたいと思います。
　
　　　　班長の役割をきちんと果たす　　　　　　　　　　　清掃の仕方や心構えを聴く6年生
　
　正しい廊下・階段の歩行を呼びかける運営委員　　背筋をしっかり伸ばして先生のお話を聞く1年生

今年度のタイトルも、塩川小みんなのめあて、「あいさつ・はっぴょう・もくひょう」から、「学校便り「あ・は・も」としました。
「あ・は・も」に関する内容を中心に、子ども達の活躍の様子や学校の考え等を掲載してまいります。

学校だより№1.pdf　　学校だより№2.pdf

学校便りのコーナーは、こちら　→　https://kitakata.fcs.ed.jp/塩川小学校/学校便り「あ・は・も」

今年度第１弾となる「絵本とコラボ給食」は、１年生の初めての給食にあわせて実施されました。
コラボしたのは、絵本「おなべおなべ にえたかな？」にでてくる「タンポポスープ」と、実際の「菜の花スープ」です。タンポポに代えて、菜の花を使った「春のスープ」は、はじめての給食だった１年生にも大好評で、おかわりする子どもがたくさんいました。
毎日発行食育通信はこちらから　→　食育４月13日絵本とｺﾗﾎﾞスープ.pdf

　「野菜は、残さないで食べるんだよ。」と１年生　　　　　　　菜の花スープをおかわりする１年生

１１日、塩川駐在所班長様、交通安全協会塩川分会の皆様、交通安全母の会の皆様、交通教育専門員の皆様を講師に、交通教室が実施されました。
全体会では、６年生全員に、「交通安全推進員」の委嘱状が交付されました。また、母の会からは、登校班旗を授与されました。
　　

その後、低・中・高学年に分かれ、それぞれが危険予知と対応能力を高め、自分の命を自分で守れる力を高める訓練を行いました。
低学年は、一般の道路を歩きながら、信号機のある交差点や踏切の渡り方を学びました。
中学年は、中央公園内で、安全な自転車乗りのための基本的な事柄を学びました。また、高学年は、一般の道路で、交差点での右折の仕方や踏切の横断の仕方、狭い道から広い道に出る際の注意などについて学びました。

本校では、自転車は、必ずヘルメットを着用して乗るよう指導しております。 ヘルメットを着用せず自転車に乗っている小学生を見かけましたら、一言注意してください。

５名の先生と１名の生活支援員さんが着任しました。
６年生のＯ君は、ノー原稿で歓迎の言葉を行いました。みんなのめあての「あ・は・も」をわかりやすく紹介したり、「なかよくたくましく生きる」を全校生で唱和したりしました。不安げだった先生方は、安心と希望を高めていました。
※　異動のお知らせ　→　H30 転入職員のお知らせ.pdf

始業式では、６年生のＲ君が代表で教科書を授与しました。また、一学期のめあて・目標を、６年生のＫ君が、ノー原稿でかっこよく発表しました。

入学式では、７１名の新入生が堂々と入場し、呼名にはきはきと返事し、背筋をぴんと伸ばして式に参加しました。６年生のＥさんが、１年生にわかりやすく歓迎の言葉を述べました。

　朝のボランティアに取り組んでいた5年生のＹくんは、玄関をきれいにしようと一生懸命、きれいになるまで取り組んでいました。また、5年生の４人の女子は、「トイレが汚れていたから掃除しました。」と、日常、朝ボラでは取り組んでいないことを自発的に行いました。

　5年生は、6年生から「何」を引き継いだのでしょう？　

それは、単なる「活動」ではなく、「よいと考えたことを実行に移す態度」であり、「最上級生としてのあるべき姿」です。そしてそれは、「校風」を引き継ぐということでもあります。

　ありがとう、６年生。そして、大切なものを引き継いだ５年生（在校生）も、とても立派です。

詳しくは学校便り「あ・は・も」から　→　学校だより№41.pdf

矢部学校司書から６年生に、代本版と貸し出しカード、しおりのプレゼントがありました。
貸し出しカードには、借りた本が記されています。しおりは、一人一人の印象に合う内容を考えて手作りしたものでした。また、中学校の図書館にはたくさんの本があるので、たくさん読んで心を豊かにしてくださいと、励ましをいただきました。
  

子ども一人一人に、自己実現を図るための資質・能力（学力）を身に付けることは、教師、親としての使命です。本校では、塩川小授業スタンダードの活用や、活用力の育成をめざした授業研究、さらには、積み残しを解消する放課後学習会などで、その具現を図っているところです。

　福島県教育委員会では、家庭学習の在り方を示す『家庭学習スタンダード』を作成しました。これは、子どもが自ら計画し実施することで家庭学習における豊かな学びを目指したものです。

　つきましては、『家庭学習スタンダード』を配布しましたので、ご家庭で話し合い、よりよい家庭学習への取組にお役立てください。また、下記については、本校でも力を入れている視点ですので、ご理解の上、ご協力くださいますようお願いいたします。
※家庭学習スタンダード.pdf