出来事

　年度末の生徒会総会が行われました。３学期は「母校への誇りと伝統をつなぐ時期」。この１年間の生徒会活動の実績を全校生徒で振り返り、「新生山都中」の校風を引き継ぐとともに更なる課題を共有しました。会の運営は２年生を中心に行われ、来年度へ向けての自覚も一層高まる会となりました。そして、３年生のこれまでの功労に感謝いたします。「ありがとう！！」

　　　　　　

   

　先日３年生が調理実習を行いました。幼児向けのお菓子作りにチャレンジです。この日はちょうど「バレンタインデー」。職員室にもできたてのお菓子が運ばれ、とてもおいしくいただきました。卒業まで一ヶ月を切りましたが、３年生も、家庭科担当の青木先生も笑顔の絶えないひとときでした。

   
   

　恒例の除雪ボランティアに、１・２年生と教職員が参加しました。総勢１００人。高校生や地域の皆さんとともに町内６カ所に分かれて除雪を行いました。例年よりも多い雪に悪戦苦闘、意気消沈・・・？
　一人一人が、「誰かのためになることに、喜びを感じる」ことができた貴重な時間となりました。お世話になった山都町社会福祉協議会・民生児童委員協議会の皆様、ありがとうございました。

   

　立春とは名ばかりで、例年よりも多い雪が降り続いています。日曜日からの積雪は約５０ｃｍ。冬場は閉ざされているグラウンド側の昇降口の雪は人の背丈を超えています。屋根から落ちた雪は体育館２階の窓まで届いています。あらためて登下校の安全についてご家庭でも注意喚起をお願いいたします。
　　・狭くなった道路の歩行に注意する。
　　・屋根からの落雪に注意する。
　　・見えにくくなった側溝や用水路に注意する。※近づかない。
　　・除雪車に近づかない。
　各地で、雪の事故が多発しています。十分に注意してください。

   

　先日３年生が「技術・家庭科」の授業の一環で、山都こども園で保育実習を行いました。保育実習は「家族・家庭と子どもの成長」の単元の学習で、幼児を含めた家族や家庭のつながりに目を向け、主体的にかかわることができるようにすることをねらいとしています。短時間でしたが有意義な実習を行うことができました。こども園の先生方大変ありがとうございました。

   
   

 　来週１週間は今年度最後の「メディアセレクト週間」です。今年度の各アンケートの結果を見ると、
　　    「メディア使用のルールを決めて守っている」（生徒）２．８
　　    「メディア週間に目標を決めて取り組んでいる」（保護者）２．６       ※４点満点の平均
と、多くのアンケート項目の中でも低い評価となっていました。
　今週「チャレンジカード」の活用について、各学級で説明をして配付いたします。どのコースにチャレンジするかや、目標を何にするかは、家族と話し合って決めることになっています。使用時間などのルールを決めたり、家庭生活習慣を見つめ直したりするきっかけにして欲しいと思います。 

            

　毎朝７時前に登校して練習に励む特設駅伝部の生徒達。毎年３月に行われている「多摩湖駅伝大会」（東京都）への参加に向けて体育館で走り込みを続けています。人より我慢したぶん、乗り越えたものが多いぶん、成長も大きくなります。ひと冬の頑張りが、きっと春にはそれぞれの花を咲かせることと思います。『何にも咲かない寒い冬は、下へ下へと根を伸ばせ』早朝より送り出していただいている保護者の皆さんにもご協力いただき感謝いたします。
　さて、この駅伝部の皆さん。自分の心を強くする取り組みがもう一つ。『毎朝の雪かき』です。これだけ雪が多いと気が滅入りそうな朝ですが、ここまで来るともう作品です。１ｍをはるかに超える雪の壁がきれいにできています。「誰かがやらねば、ならば私が・・・」

    
   

　明日、明後日と県立高校のⅠ期選抜が各高校で行われます。今日は、生徒昇降口に校長先生手書きの受験生へのメッセージが貼り出されました。心強いメッセージを胸に思う存分自分をアピールしてきて欲しいと思います。
　また、受験を前にして「JR東日本会津若松地区社員」のみなさまより、蚕養国神社でご祈祷していただいた合格祈願の絵馬をいただきました。クラスには、一人一人の「行き先」が書かれた絵馬が掲示されていました。お心遣いありがとうございました。

   

　１年生は技術の時間に木材加工を行い、それぞれが目的に応じた物入れや棚を製作しました。森林環境学習の一環として、町内で建具店を経営している岩城さんを講師に招き、プロの技術に触れながら約２ヶ月で作品を完成させました。作業が早く進んだ生徒は、文化祭等で使用する「山台」の製作にも取り組み、木材の特色や加工の技術についてしっかり学ぶことができました。

  
  

　四半世紀前、進路指導は「出口指導」と呼ばれ、高校は偏差値で序列化され、偏差値をもとに生徒の受験校が決められ、その結果県内の高校では年間1000人もの生徒が｢進路変更」を理由に退学し・・・。

　現在１・２年生は、「自分の適性を知り」「職業（仕事）について調べ」「将来への夢や目標を描き」「高校の違いを調べ」「学科の特色を学び」「主体的に進路設計をする」という系統的な『進路学習』に取り組んでいます。２年生で実施する２日間の「職場体験」もその一つです。
　主体的な将来の進路設計が、今何をすべきかを主体的に考える態度に必ずつながるものと信じ、先生方も学習内容を検討・工夫しています。
   このタイムリーな時期に、ご家庭でもお子さんと「将来の進路」についてよく話し合ってみてください。