出来事

　２月１３日（火）校内縄跳び記録会を行いました。

　今日は朝の冷え込みが厳しく、寒い中の実施となりましたが、子供達は今までの練習の成果を発揮しようと、やる気満々の表情でした。

　開会式を行った後、準備運動、個人跳び（前跳びと前二重跳び）を二種目、その後に長縄で８の字跳びに挑戦しました。体調不良などで欠席した児童が多い中、急遽縄を回す人を変更したり、とても少ない人数で跳んだりとなっていましたが、子供達はそれに負けずいい記録を出していました。

　５、６年生の跳び方を見ていた下級生は、「すごい上手」「速くて目が回る」など上級生の跳び方に憧れている様子がありました。とってもいいことですね！

開会式の様子

１、２年生の前跳び

３、４年生の前跳び

５、６年生の前跳び

各学年の前二重跳びの様子

１、２年生の長縄跳び

３、４年生の長縄跳び

５年生の長縄跳び

６年生の長縄跳び

　２月９日（金）の授業の様子です。

　５年生は家庭科でエプロン作りをしていました。エプロン作りは工程が多く、いろいろ大変ですが、みんな悪戦苦闘しながらも頑張っていました。

　４年生は算数で小数の割り算を学習していました。割られる数が小数のときは、どう計算すればよいか、パターン化しながら理解していました。

　２年生も算数でした。学習内容は分数。２年生から分数の学習が始まります。ここで躓くと分数が分からなくなるので、担任が丁寧に教えていました。

　６年生が理科の最後の単元の学習に入りました。もうそんな時期なんですね以前自分が６年生担任だった頃を思い出しました。

　最後の単元は「地球に生きる」という内容で、今までに習ったことを活かしながらまとめていく学習となっています。

今日は１次目で、映像を見ていました。

　２月８日（木）４年生が国語科の単元テストをしていました。

「ウナギの謎を追って」という単元のテストでした。最近のテストは理由を解くだけではなく、どのようなことを考えたか、また、段落を３０字以内でまとめるなど、文章理解だけでは解けない問題が多くなっています。これも時代の流れですかね。

　２月７日（水）１、２年生が学級活動の授業で、「へそ」のことについて学んでいました。

　養護教諭がＴ１となり、担任がＴ2で2人で教える授業でした。

　まずプリントで、おへそがある生き物とない生き物を分けていました。どうしておへそがないの？と聞かれると、「うーんそしてかな？」と一生懸命悩み「分かった！卵から生まれる動物と卵からじゃない動物だ」とみんなで理解できました。

　その後子宮の中で動く赤ちゃんの映像を見たり、おへその役割を学んだりしていました。

　プリントの最後には、保護者の方にコメントをいただく欄もあり、とても楽しみです

　２月７日（水）先日降った雪が今朝の寒さでいい具合に締まり、クロカンに最高の状態となりました。

　早速５、６年生が１校時にクロカンの授業を行なっていました。今年は雪がほとんど降らないので、あまり取り組めませんが、今後もチャンスがあればどんどん授業で取り組んでいきます。

　ちなみに今日で３回目ですが、子供の成長はとても速く、みんな上手に滑っていました。子供ってすごいですね

　２月６日（火）新入生の学校入学体験を行いました。

　１、２年生は以前から準備していた行事の説明をした後、学校案内をしました。「ここは◯◯教室だよ」「ここは入ってはダメな教室だよ」「１年生にお勧めの本はここだよ」「廊下は右側通行だよ」などと、お兄さんお姉さんになって、張り切って説明していました。

　なんとも頼もしいお兄さんお姉さんでした。

紹介している様子です（新入生の保護者にも掲載許可をいただいております）

ランドセル体験

昨日リハーサルした学校案内

　２月６日（火）２年生が国語科の学習で漢字合体クイズを自分達で考えまとめていました。

　全校集会で発表するものを、先行で校長に発表する事となり、招待されクイズに答えてきました。

　難しい問題もあり、よく考えてありました。

　２月６日（火）ラジオ福島の生放送が無事終了しました。

　６年生の児童が、パーソナリティの質問にハキハキと答えている様子を見て、とても頼もしくさすが熱塩小学校の子供だなと感じました。

　ラジオ福島さんが放送したCDを後日送ってくださるとのことで、CDが来たら、給食の時間に全校に紹介していきます

放送中の様子

放送を受信しようと悪戦苦闘しました

放送が終わり安心の✌️

　明日、２月６日（火）の朝７：１１から、ラジオ福島で熱塩小学校が紹介されます。

　朝早くからの放送で、なかなか聴くことが難しいかもしれませんが、生放送なので、何度も流れません。

　お時間に余裕があれば、ラジオ福島の生放送をお聞きください

下の写真は前日（５日）電話での打合せの様子です。