2023年9月の記事一覧

９月６日（水）、１年生の教室から、鍵盤ハーモニカの音が聞こえてきます。

”ドレミ、ミレド・・・”

みんなの音がそろってきれいですよ。

鼓笛隊で上級生が演奏している姿にあこがれている子もいるそうです。

たくさん練習してね。

９月６日（水）、５年生が理科の調べ学習をしました。

「私たちは、花粉がどうやって雌花に運ばれるのか、花壇に見に来たんです。」

「アリ発見！　これが運んでいるのかも・・・」

「ぼくは、図鑑を使って調べています。」

「タブレットPCでも調べてみたよ。」

昆虫や風によって運ばれるほかに、自分の家（農家）で人工授粉の手伝いをしたことがあるという子もいて、様々な方法があることがわかりました。

９月６日（水）、図工室からにぎやかな音が聞こえてきますよ。

のぞいてみましょう。

４年生が、のこぎりを使って板を切っています。

「まっすぐ切れたぞ。」

「難しいなぁ。」

初めて使う人がほとんどです。

さて、どんな作品が出来上がるのでしょうね。

９月６日（水）、全校朝の会を開きました。

「校長先生に朝のあいさつをします。」

今回のメインは、「あいさつ講話」

４年担任先生の話です。

「何のためにあいさつするのか、隣の人と話してみましょう。」

「あいさつは、人と人の間（距離）を縮めてくれるんだよ。」

「あ・は・も」が合言葉の熊倉小学校。

さらにあいさつがよくできる学校にしていきましょうね。

９月５日（火）、５年生を対象に、「レジリエンス教育（メンタルヘルス予防教育プログラム）」の第１回目を行いました。

＊ 「レジリエンス」とは、辞書的な意味は「弾力。復元力。また、病気などからの回復力。強靱 さ。（出典：goo辞書）」です。学校においては「大変なことがあってもそれを乗り越えていくスキルを身に付けていく」ことなどとして用いられます。

＊  2020年、宇宙飛行士の野口聡一さんが、自身が搭乗する宇宙船の名前を「レジリエンス」と名付けたことが話題になりました。レジリエンス（resilience）＝困難から回復する力、という意味の通り、コロナ禍に負けない、という願いを込めたそうです。（出典：ベネッセ教育情報サイト）

先月、市教委主催の研修会において資格を取得した担任が指導します。

今回は、人の気持ちについての学習です。

子どもたちは、人にはいろいろな気持ちがあることや、その大きさもさまざまであることに気づきました。

この後、全部で１２回実施する計画です。

９月５日（火）、今年度２回目の避難訓練を行いました。

「おや、ベルがなったぞ！」

「建物から離れて、しゃがむんだよ！」

その頃、２年生は教室で、机の下で身を守っていました。

「駐車場に避難しなさい。」という放送で、校舎内にいた子どもたちが集まって来ました。

全員の無事が確認された後、校長先生から、

「地震はいつ起こるか分かりません。いざという時どう行動すれば自分の命を守れるのか、判断する力をつけていきましょう。」

と話がありました。

今回は、児童への予告なしでの実施でしたが、慌てることなく行動することができました。

９月５日（火）、休み時間になると１年生が外に出てきました。

「アサガオのたねができたんだよ。」

「たくさんとれたよ。」

と、そのとき・・・

９月５日（火）、６年生が卒業アルバム用の写真撮影にのぞみました。

朝は黒雲が垂れこめていましたが、みんなが勢揃いすると、青空が見えてきました。

３月まで、時は確実に進んでいきます。

熊倉小学校では、火曜日と金曜日の朝１０分間を「チャレンジタイム」と設定して、学力向上の一助としています。

今朝(９／５)、３年生は、計算問題に取り組んでいました。

たった１０分ですが、積み重ねていくと大きな力となっていきますね。

９月４日（月）、６年生の社会科のひとコマ。

ー 源頼朝はどのようにして力を持つようになっていったのでしょうか？

「平氏のように、自分の娘を天皇の后とした？」

「平氏から逃げてきた兵を受け入れた？」

「食べ物やお金を与えて仲間を増やした？」・・・

たくさんの予想が出されました。

ー では、教科書の資料をもとに調べてみましょう。

「先生、『兵をあげた』と書いてあるのですが、どういう意味ですか？」

「兵をくれてしまうのですか？」

ここで、みんなで「兵をあ（挙）げた」という意味を確認しました。

６年生の社会科では、日本の歴史を概観していきますが、子どもたちにとっては聞き慣れない用語がたくさん出て来て戸惑うこともしばしばです。

そういう時こそタブレットPCを活用してみるといいですよ。

９月４日（月）、２年生の教室では算数の学習中。

（　　）の使い方を知り、さらに工夫して暗算で計算する方法を考えます。

例えば、２５＋２０＋４０をより簡単に計算するには・・・

「２５＋（２０＋４０）と計算するといいと思います。」

自分の考えを発表することはもちろん、友だちの考えも理解した上で説明する姿がたくさん見られました。

９月４日（月）、４・５年生が宿泊学習の繰替休業日のため、昼食は弁当です。

３年生の教室では、みんなで楽しそうに食べていました。

「おいしいね！」

９月４日（月）、熊倉小学校では、毎週月曜日に「ぶくぶくタイム（フッ化物洗口）」を実施しています。

今では１年生もすっかり慣れたもの。

音楽に合わせて、右、左、前、奥と、口の中の液を移動させることもしっかりできます。

９月４日（月）、新しい１週間が始まりました。

１０月半ばにあるマラソン記録会に向けて、練習開始！

一人ひとりが目標をもってがんばります。

９月３日（日）、４年ぶりに「熊倉町民大運動会」が開催され、熊倉小学校の児童も鼓笛パレードに参加しました。

夏休み直後であり猛暑ということもあって、十分な練習を積むことは難しかったのですが、子どもたちは一生懸命に演奏を披露しました。

会場からは、温かい拍手が送られました。

特に４・５年生は、昨日まで宿泊学習だったのですが、疲れを吹き飛ばしてよくがんばりました。

９月２日（土）、いわき方面への宿泊学習へ出かけていた４・５年生が、全員元気に学校に帰ってきました。

たくさんの保護者の方がお迎えに来てくださいました。

「ただ今帰りました。」

家に帰ったら、たくさん土産話をしてくださいね。

＊ 明日(9/3)は、熊倉町民大運動会です。鼓笛演奏もあります。疲れているので今晩は早く寝て、元気に来てくださいね。

＊ 明後日(9/4)は、４・５年生は繰替休業日となります。（それ以外の学年は、普通授業日。弁当をお忘れなく）

９月２日（土）、特派員からの報告によれば、４・５年生一行は順調に帰路についたとのこと。

途中、SAで休憩。

元気です！

《４・５年生の保護者の皆様へ》

現在のところ、予定よりやや早めに到着する見込みです。

再度「熊小安心メール」にてお知らせします。

〈おまけ〉

バスの中では・・・

９月２日（土）、特派員からの報告によれば、４・５年生は最終目的地「アクアマリンふくしま」を堪能したとのこと。

時も忘れ、釘付けになってしまった二人。

初めて見る様々な水生生物に夢中！

東日本大震災でのアクアマリンふくしまの被害状況や、復興までの様子もお聞きしました。

【４年生】

【５年生】

《４・５年生の保護者の皆様へ》

現在のところ、予定通りに学校に向かっています。

この後、「熊小安心メール」にてお知らせします。

９月２日（土）、特派員からの報告によれば、４・５年生は全員元気に目覚めの時を迎えたとのこと。

ふとんをたたんで、押し入れにしまいます。

慣れた手つき・・・家でもやっているのかな。

朝食もビュッフェ・スタイル。

「どれを食べようかな・・・」

朝から、食欲バッチリ。

でも、ちょっぴり眠そう・・・

「別れのつどい」を終えて、いわき海浜自然の家を後にしました。

⑥につづく。

９月１日（金）、特派員からの報告によれば、４・５年生は海での活動を無事終え、おいしい夕食を楽しみました。

モリモリ食べる、元気な子！

夜は、お待ちかねの「ナイトハイク」

「全然怖くないも～ん！」と言う声が震えていたとか、いないとか・・・

スーパーブルームーンも後ろから見守ってくれました。

⑤につづく。