熊小の「今」をお伝えします！

１月１８日（木）、１年生の国語の一コマ。

「たぬきの糸車」という昔話を学習中。

みんなで一文ずつ音読し、場面の様子を確認していきました。

長い文章でもしっかり読み取れるようになってきました。

１月１８日（木）、学校司書の先生が、5・6年生に読み聞かせをしてくださいました。

「いぬのサビシー」（文／サンディ・ファッセル、絵／タル・スワナキット、訳／ 青山 南）という絵本です。

飼い主に愛されず、名前もつけてもらえなかった一匹の犬（サビシー）。

見放され、悲しみに暮れるが、やがて新たな飼い主とめぐりあい・・・

「優しい新しい飼い主に『ラッキー』と名まえをつけてもらって、本当にラッキーだと思いました。」

１月１７日（水）、熊倉小学校に「耶麻地区理科研究物巡回展」がやって来ました。

早速３・４年生が会場を訪れ、素晴らしい作品に目を輝かせました。

「根気強く何回も実験を重ねているのがすごいね。」

同じ学年の人のものだけでなく、自分の興味を引く内容のものをじっくりと読んでいました。

とてもよい機会となりました。

１月１７日（水）、２年生が大谷選手からいただいたグローブを使ってキャッチボールをしました。

完全に、気分は 大谷翔平選手。

「なんか、うまくなったかも・・・」

それにしても、子どもたちのこのグローブへの関心は、とっても高いです。

１月１７日（水）、６年生の外国語の一コマ。

”My Best Memory" という学習です。

ALTの先生から

‟What is your best memory？”

と尋ねられると、６年間の様々な思い出がよみがえってきたようです。

１月１７日（水）、全校朝の会を開きました。

はじめに、アメリカのメジャーリーガー 大谷翔平選手から届いたばかりのグローブと、添えられていた手紙を披露しました。

それにあわせて、教頭先生が、大谷選手が所属していた花巻東高校（岩手県）野球部監督の 佐々木さんの言葉を紹介しました。

それによると、「運気」を上げる４つのポイントとして、

① 言葉

② 一緒にいる人

③ 表情・態度・身だしなみ

④ 謙虚・感謝

を常に部員に伝えていたそうです。

さらに、同校野球部出身でやはりメジャーリーガーの菊池雄星選手（大谷選手の先輩）は、ごみが落ちているのを見つけると「神様が自分を試している」と思い、必ず拾ったという話もしてくださいました。

ちなみに、グローブは、１日ずつ各学年に回していきます。

１月１７日（水）、寒い朝となりました。

熊っ子たちが元気に登校してきました。

路面が凍結して大変危険な状態でしたが、転ぶ子はいませんでした。

これからも、十分気を付けて登下校してくださいね。

昨日もお願いしましたが、通学路で除雪が必要な所がありましたら、学校までお知らせください。

１月１６日（火）、５年生の教室は、図工の時間。

「ミラクル ミラーステージ」という題材です。

まず、ステージを作り、そこにミラーシートを貼ります。

映り方を試しながら、どのようなものにするかを考えました。

鏡の面白さや不思議を生かして、素敵な作品を作ってね。

１月１６日（火）、２年生の教室では、国語の学習中。

毎日の音読の宿題（現在は「お手紙（作／アーノルド・ローベル）」の一部）の確かめをしました。

みんなすらすら、上手でびっくり！

中には、覚えてしまい、ほとんど見ずに言える子も・・・

今日から、次の場面になるそうです。

ぜひ、おうちの方も、聞いてあげてくださいね。

熊倉小学校では、火曜日と金曜日の朝１０分間を「チャレンジタイム」と設定して、学力向上の一助としています。

今朝（1/16）、３年生の教室では、今年学習した国語や算数の復習問題に取り組みました。

たった１０分ですが、積み重ねていくと大きな力となっていきますよ。

１月１６日（火）、体力づくりは「短なわとび」です。

なわとびカードの種目に挑戦するだけでなく、なわとびコンテスト（県教育庁健康教育課主催）の記録に挑む子も。

＊ 青字（なわとびコンテスト）をクリックすると、同サイトにとびます。熊っ子たちの記録も紹介されています。

１月１６日（火）、昨夜来の雪で、学校がすっぽりと雪に覆われてしまいました。

正面玄関や昇降口の前も積雪で、通りにくくなっていました。

そこに、６年生が早速駆けつけて除雪をし始めました。

続いて登校してきた上学年の子どもたちも加わって、あっという間にきれいになりました。

【お願い】

通学路で、除雪が不十分で危険なところがありましたら、すぐに学校までお知らせください。

１月１５日（月）、喜多方学校給食共同調理場の栄養教諭がおいでになり、学級担任とT.T.（チーム・ティーチング）で、６年生に食育の授業を行いました。

今回は、「望ましいおやつのとり方を考える」ことがめあてです。

まず、普段、自分たちが食べているおやつ（チョコレートやアイスクリーム、炭酸飲料など）の栄養成分を調べてみました。

おやつを摂るときの目安量や、おかしなどに含まれる砂糖(S)や油(O)、食塩(S)の量について教えていただくと、それをはるかにオーバーすることにびっくり。

今日帰宅後のおやつから、学習したことを生かしてくださいね。

１月１５日（月）、４年生の教室の方から楽しそうな声が聞こえてきます。

「図工で、『ゆめのまち』を作っているんです。」

「私は『八百屋さん』を作りたいな。」

「私は『ドーナツ屋さん』！」

みんなのアイディアを生かして、素敵なまちを作ってね。

１月１５日（月）、１年生の教室では国語の学習中。

もとの言葉に一字増やして、別の言葉を考えます。

え（絵）＋き（木）＝えき（駅）

パン＋ダ＝パンダ

ゆきだま＋る＝ゆきだるま　　などなど。

いろいろな言葉を知っているんだね。

感心したよ。

１月１５日（月）、３学期のぶくぶくタイム（フッ化物洗口）が始まりました。

人は、歯を失うと全身の健康が損なわれるそうです。

フッ化物洗口のむし歯予防効果は約30～80%だそうです。（e-ヘルスネット/厚生労働省より引用）

歯と体の健康を保つために、ぜひがんばって続けていってほしいと思います。

１月１５日（月）、新しい１週間の始まりです。

路面が凍結している部分もある寒さの中、熊っ子たちが元気に登校してきました。

横断歩道には、PTAの方が見守りに立ってくださいました。

また、民生児童委員さんも あいさつ運動に来てくださいました。

多くの方に見守られて幸せです。

１月１２日（金）、３年生の理科の一コマ。

豆電球と乾電池を導線でどのようにつなぐとつくか、また、つかないかを考えました。

グループで話し合うことで、様々な考えが出されました。

次回は、考えたことが正しかったかどうか、実験をして確かめるそうです。

１月１２日（金）、午前中、ずっと雪が降り続きました。

昼休みを待ちかねていた２年生、

早速、校庭へ。

雪合戦をしたり、雪だるまを作ったり、久々の雪の感触を楽しみました。

１月１２日（金）、１・２年生が「だんごさし」を行いました。

地元の食生活改善推進員の３名の方が指導してくださいます。

よくこねた米粉を、一人ひとり丸めて団子にしました。

茹でている間、だんごさしの由来をお聞きしました。

そして、できた団子をミズキの枝に刺しました。

昔の人は、農作物の豊作や商売繁盛を願ってだんごさしをしたそうですが、１・２年生は何を願ってだんごを刺したのでしょうか？

ご指導してくださった、食生活改善推進員の皆様、どうもありがとうございました。

１月１２日（金）、４年生の教室では社会科の学習中。

県内の特色ある地域について調べていきます。

今回は会津美里町の「本郷焼」を中心に調べていくそうです。

必要な資料を見つけて、課題を解決していってね。

１月１２日（金）、４～６年生の発育測定を行いました。

今回は、身長と体重を測定しました。

前回と比べて「○cm伸びた！」と喜ぶ子もいました。

〈おまけ〉

風邪やインフルエンザ予防のポイント、わかったかな？

１月１日に起きた能登半島地震は、国が激甚災害に指定する大災害となりました。

急遽、６年生の理科では、「私たちのくらしと災害」という学習に取り組むこととしました。

今日(1/11)は、まず、地震が引き起こす災害について、各自がタブレットPCを使って調べました。

次回は、災害から命を守るために自分にはどのようなことができるのかを考えていくそうです。

今回の震災を、決して他人事だと思うことのないようにしてほしいと思います。

１月１１日（木）、１年生の教室をのぞいてみましょう。

図工の学習中ですね。

絵を描いた２枚の紙皿の間に箱をくっつけて、

転がすと・・・

「ほら、どんどん進むよ！」

うまくできたようですね。

１月１１日（木）、５年生の理科は「人のたんじょう」という学習に入りました。

今回は、養護の先生がゲストティーチャーです。

「紙に小さな穴が開いているのが分かりますか？」

「皆さんは、その大きさ(約0.1４mm)から育ったんですよ。」

と聞くと、驚きの声が。

その後、子どもがどのように育っていくのかを、資料を用いながら具体的に教えていただきました。

次の時間は、ここから生まれた疑問について調べていくそうです。 

１月１１日（木）、３年生の教室では国語の学習中。

一人ひとりが物語を作ります。

タブレットPCのプレゼンテーションソフトを使って、お話を打っていきました。

「始まり」「出来事が起こる」「出来事が解決する」「結び」ごとにシートを用意しておいたので、思いついたところからスムーズに記入することができたようです。

１月１１日（木）、学校司書の先生が、３・４年生に読み聞かせをしてくださいました。

「はりねずみくんの あかいマフラー」（作／はらだ よしこ）という絵本です。

寒がりのハリネズミくんは、ばあばから手編みのマフラーをプレゼントされます。

すぐにくるんと巻いて外に遊びに出ますが・・・

外はとっても寒い朝でしたが、ひつじばあばの優しさに触れ、聞いているうちに、ぽっと温かくなるようでした。

１月１０日（水）、２年生の教室から威勢のいい声が聞こえてきました。

「先生に負けないぞ！」

２０問のかけ算を、どのくらいの時間で解けるか勝負をしているようです。

冬休み中にもしっかり練習してきたようですね。

みんな、どんどん答えを書いていきます。

ところで、先生との勝負は、どうだったのでしょうか？

１月１０日（水）、６年生の教室がシーンと静まり返っています。

誰もいないのでしょうか・・・

書写の時間でした。

さすが６年生。

正しい筆遣いで、とても素晴らしい文字（旅立ちの朝）を書き上げていました。

１月１０日（水）、２学期末に実施した今年度第２回目の「Q-U (QUESTIONNAIRE－UTILITIES）」～楽しい学校生活を送るためのアンケート～の結果が届きました。

早速、４年生の教室では、担任から個人票が渡されました。

普段の自分の行動を振り返って、今後どうしていきたいか、考えを書いていきました。

全学年で、学校生活への意欲や、学級への満足度、好ましい対人関係を築く際に必要なソーシャルスキルなどの結果を分析し、よりよい学校・学級づくりに生かしていきます。

なお、保護者の皆様には、３学期末に今回の結果をお知らせします。

１月１０日（水）、１～３年生の発育測定を行いました。

１年生に聞いてみたら、

「体重は増えないけど、背は伸びたと思うよ。」

結果は、後日お知らせします。

＊ ４～６年生は、1/12(金)に実施します。

１月１０日（水）、体力づくりのなわとびを再開しました。

２月には「なわとび記録会」があります。

記録会では、個人種目の短なわとびと、学年対抗の長なわとび（８の字とび）の２種目で競います。

３学期は、月・水・金が長なわとび、火・木が短なわとびの練習日です。

本番（記録会）の前に、「中間発表会」（１／２４）も予定しています。

２学期に引き続き、県教委主催の「なわとびコンテスト」にも参加していきます。

１月９日（火）、新学期初日は、全校で校舎内を隅々まで清掃をしました。

休み中は清掃をしていなかったので、綿ごみなどがたくさん出ます。

一人ひとりが自分の役割をしっかり果たし、がんばる姿がとっても素敵でした。

１月９日（火）、第３学期始業式を行いました。

校長先生から、

「４月になると、それぞれ１つずつ学年が進級します。一日一日を大切に、学習や生活をしましょう。」

と、励ましの言葉がありました。

続いて、代表児童が「冬休みの反省と３学期のめあて」を堂々と発表しました。

熊っ子たちは集中して、大変立派な態度で式に臨むことができ、素晴らしい新学期のスタートとなりました。

１月9日（火）、冬休みが終わって、熊っ子たちが元気に登校してきました。

３学期は５１日間と短いのですが、次の学年への準備をする大切な期間です。

冬の寒さに負けないで、みんながんばっていきましょう。

１月５日（金）、冬季休業日１４日目となりました。

熊っ子の皆さん、風邪などひかずに元気に過ごしていますか？

空の教室は、寂しそうに「主人公たち」の登場を、今か今かと待っています。

先生方も準備をしっかり整えて、みんなが元気にやって来るのを楽しみにしていますよ！

＊ 1/9（火）の朝は、かなり冷え込むようなので、気をつけて登校してくださいね。

2024年（令和６年）１月４日（木）、新しい年の仕事始めです。

新年早々、石川県能登地方を震源とする地震が発生するなど大きな出来事が続きました。

まずは被災された皆さまに心よりお見舞いを申し上げます。

さて、冬季休業日１３日目となりました。

熊っ子の皆さんは、元気に過ごしていますか？

来週火曜日からの３学期開始に間に合うよう、準備も進めてくださいね。

１月９日（火）に、みんなの元気な顔を見れるのを楽しみにしていますよ。

１２月２７日（水）、冬季休業日５日目です。

熊っ子の皆さん、元気ですか。

令和５年は、みんなが協力し合い、いろいろな活動に精一杯がんばった１年でした。

来年も、一人ひとりの力を大いに発揮してくださいね。

＊ 学校は、１２月２９日（金）から１月３日（水）まで閉庁となります。

＊ 万が一事故等があった場合、学級担任か教頭へお知らせください。

＊ HPの更新は、年内はこれでおしまいです。ご覧いただきありがとうございました。

１２月２６日（火）、冬季休業日４日目。

熊っ子の皆さんは、約束を守って元気に過ごしていますか？

保健室前の風邪に関する面白クイズです。

答えは分かりますか？

冬の気候が続きます。

風邪などひかぬよう、家でもこまめに「うがい・手洗い・換気」を実践してくださいね。

１２月２５日（月）、冬季休業日３日目です。

熊っ子の皆さんは休みをどのように過ごしていますか。

さて、先日、終業式の後に二人の先生から大切なお話があったことを、覚えているでしょうか。

休み前に立てた計画通りに、学習などは進んでいますか？

「早寝・早起き・朝ごはん」OK？

これらを守って、これからも楽しい冬休みを過ごしてくださいね。

学校では、年間を通して、計画的に「服務倫理委員会」という教職員対象の会を開催しています。

これは、学校から不祥事を絶対に出さないよう、その手だてを講じ、全職員で確認し合うことが目的です。

今回（12/22）は、喜多方警察署交通課の方に来ていただいて、「冬季間の交通事故の事例や運転する上での注意点」について話をしていただきました。

また、歩行者の保護規定については、映像を交えて具体的に確認をしました。

職員一同、運転者としての認識を新たにし、十分気をつけていくことを確認し合いました。

１２月２２日（金）、賞状の伝達をしました。

【税に関する習字コンクール】

【防火ポスター作品コンクール】

【珠算暗算算数国語競技大会】

熊っ子の活躍は続く・・・

１２月２２日（金）、第２学期終業式を行いました。

校長先生から、２学期の始業式でお話しした、

　◎ 自分の考えや気持ちを相手に伝えよう。

　◎ 目標に向かって最後までチャレンジしよう。

の２つのがんばってほしいことができたか、確認がありました。

また、代表児童が、２学期の反省と冬休みのめあてを堂々と発表しました。

最後に、担当の先生が、安全な生活や健康な過ごし方について、指導をしました。

明日からの冬休み中、これらのことに十分気をつけながら、家庭での生活を楽しく送ってくださいね。

１２月２２日（金）、２学期の最終日の各学年の様子を紹介しましょう。

〈１年生〉

〈２年生〉

〈３年生〉

〈４年生〉

〈５年生〉

〈６年生〉

みんな落ち着いて、それぞれの課題に取り組んでいました。 

１２月２２日（金）、第２学期の授業日も今日が最終となりました。

今朝も、子どもたちが元気に登校してきました。

横断歩道では、交通安全協会熊倉分会の方も見守ってくださいました。

今学期は、熊っ子まつりをはじめ、芋煮会・収穫祭やマラソン記録会、水泳記録会など、大きな行事が目白押しでした。

とても大変なときもありましたが、みんなよくがんばって乗り切りました。

一人ひとりに大きな拍手！

１２月２１日（木）、１年生の教室から鍵盤ハーモニカの音色が聞こえてきますよ。

のぞいてみましょう。

班ごとに、「あのね」「どんぐり ぐり ぐり」「すずめがちゅん」という曲を、一人ずつリレーで演奏しています。

リズムもメロディーも正確で、驚いてしまいました。

１２月２１日（木）、６年生の社会科の学習は「世界に歩み出した日本」という単元の最終回。

日清・日露戦争の後、産業の発展によって社会や人々の生活はどのように変化したのかを調べていきます。

教科書の記述から、選挙権拡大を求める人々の運動などについて大切だと思うことを指摘していきました。

６年生は、一人ひとりの工夫したノートづくりが素晴らしいです。

１２月２１日（木）、２学期最後の給食は・・・

○ 背割れコッペパン＋ウインナーワインソース

○ 肉団子スープ

○ ほうれん草サラダ

○ 牛乳

です。

食堂では１年生がおいしそうに食事中。

大きなコッペパンをがぶり！

みんな、もりもりと食べていました。

冬休み中も、一日三食、しっかり食べてね！

１２月２１日（木）、３年生の算数の一コマ。

「分数」の学習も大詰め。

これまでの内容を振り返ります。

分数では、「何を‟もと”（1）とみたか」がとても大切です。

問題文をよく読んだり図しっかり見たりして、確実にできるようにしていきましょうね。

１２月２１日（木）、学校司書の先生が、１・２年生に読み聞かせをしてくださいました。

「おふとんさん と ねむれないよる」（作／コンドウアキ）という絵本です。

大好きなおばあちゃんのおうちに、初めてひとりでおとまりにやってきたぼく。

楽しいお昼の時間はあっという間に過ぎて、大きくて暗い夜がやってきます。

寝る時間になっても、なかなか眠れないぼくは、つぎつぎと怖いことが思い浮かんできてしまい・・・

「『ぼく』が大きくなると、おふとんさんも大きくなるのがすごいと思いました。」

「寒いから、わたしもおふとんさんが大すきです。」