2021年2月の記事一覧

２月１８日（木）、新たな情報が入り、図工室へ急行しました。

６年生だ！

ー 図工の時間なの？

「いえ、違います。」

ー じゃ、何を作っているの？

「それは、ナイショ！」

熊倉公民館の Oさん と Sさん が、作り方を教えているようです。

「３月になったらわかりますよ。」

えっ、また！！

またまた謎は深まるばかり・・・

今日(2/18)から、縦割り清掃班の班長を、６年生から５年生にバトンタッチしました。

赤帽子（班長の印）をかぶり、班員の前に立つと、ちょっと緊張してきました。

それぞれの役割を決めたら、清掃開始。

率先して活動します。

その姿をそっと見守る６年生。

引継ぎがうまくできそうですね。

２月１８日（木）、３年生が何やら「特別任務」を受け、秘密裏にその準備を始めたという情報が入りました。

３年教室に、潜入取材を敢行すると・・・

絵を描いているじゃありませんか。

ー 何を描いているの？

「それは秘密です。」

「３月になったら、わかりますよ。ふふふ・・・」

みんな、一言も発せず「全集中」。

一体、何を行っていたのか・・・

２月１８日（木）、「六一が六、六二 十二、六三 十八・・・」

図書室から かけ算九九 が聞こえてきますよ。

何をやっているのでしょうか・・・

学校司書の先生の読み聞かせ!?

「九九をとなえる王子さま」（作／はまの ゆか）という絵本ですね。

なるほど！

主人公は、数字の国のかける王子。

かける王子は王子だというのに、算数が大っきらい。

「九九 九九 、数字の国からなくなれ ほいさっさ～」でたらめの呪文で唱えた魔法が、大成功！

大変、九九ははるかかなたの数字の森へと消えていきました。

かけ算がなくなるとどうなるの？

魔法を解くには１の段から９の段までを、声に出して唱えなければなりません。

３・４年生が、その「手伝い」をしていた、というわけでした。

納得！

２月１７日（水）、１・２年生が、総合学力調査の結果を振り返りました。

〔１年生〕

初めてなので、個票の見方を具体的に確認しました。

間違えた問題をもう一度解いて、今度は間違えないように復習しました。

〔２年生〕

個票を見て、自分のできた所、できなかった所を確かめました。

それをもとに、これからがんばりたいことを文章にまとめました。

調査の結果（個票）は、各学年とも今週金曜日(2/19)に持ち帰らせます。

ご家庭でも、内容をご覧になり、今後の学力向上のため有効にご活用願います。

２月１７日（水）、昨夜からの風雪で、校庭はまた 真冬 に逆戻り。

でも、そんな寒さに負けないのが元気な熊っ子たち。

雪合戦をしたり、

雪だるま作りをしたり・・・

久しぶりの雪遊びを楽しんでいました。

＊ これまでは、スキー学習のため、校庭では遊ばないようにしていました。

２月１７日（水）、３年生の教室からにぎやかな声が聞こえてきます。

何をやっているのかな？

「理科で、磁石の極の性質を調べる実験をしているんです。」

「N極とN極は、しりぞけ合うぞ。」

「S極とN極は、引き合うよ。」

この実験から分かったことを、自分の言葉でノートにまとめると・・・

「磁石を水の上に浮かべると、同じ方を向くよ。」

「ほら、方位磁針と同じ向きだぞ！」

「なぜ、磁石も方位磁針も同じ向きになるのでしょう？」と先生。

次の時間の課題が見つかったようですね。

２月１７日（水）、発表集会がありました。

今回の担当は、体育委員会です。

活動内容を紹介した後、全校に、オリンピックにちなんだクイズを出題しました。

「日本が初めてオリンピックに出場した団体競技は、何でしょう？」

「東京オリンピックに出場する選手は、何人でしょう？」

「オリンピックに出場できる動物は、何でしょう？」

答えはわかりましたか？

発表後の感想発表では、今回もたくさん手が挙がりました。

熊倉小学校の合言葉「あ・は・も」の は（発表）も、ばっちりです！

そして、体を向けて聴く熊っ子たち、素敵です。

２月１６日（火）、新入学児体験入学を行いました。

まず、１年生が、熊倉小学校の紹介をしました。

次に、１年生が開いたお店に、新入学児を招待。

お買い物をすると、スタンプがもらえるよ！

最後は、小学生のシンボル、ランドセルを大公開！！

「早く１年生になりたいなぁ。」

一方、別会場では、保護者対象の入学説明会を開きました。

入学にあたって不安なこと、不明なことがありましたら、いつでも、どんなことでも熊倉小学校までお問い合わせください。

２月１６日（火）、６年生の理科の学習の様子をのぞいてみました。

いよいよ最終単元の「地球に生きる」に入り、その導入としてNHKテレビの番組「2030未来への分岐点」を視聴しました。

「えっ、これ、いつの話？」

「日本の未来、やばい・・・」

などのつぶやきが聞こえてきました。

これから、SDGｓ（持続可能な開発目標）をキーワードに、人と環境とのかかわりについて学んでいくそうです。

〔おまけ〕

残り少なくなってきました！