熊小の「今」をお伝えします！

１０月２６日（木）、ランチルームでは給食の真っ最中。

子どもたちが手に持っているのは「ピタパン」

＊　「ピーターパンだ！」と喜ぶ１年生。

今日は、チリコンカンをはさんで食べます。

もりもり食べて、ぐんぐん育ってね。

１０月２６日（木）、６年生の社会科のひとコマ。

ー なぜ江戸時代は、他の時代より長く続いたのかな？

と先生。

教科書の資料などを見て、

「地図に『徳川』っていくつも書いてあるけど・・・」

「秀吉の領地はどうなったんだろう・・・」

「南蛮貿易とは関係あるのかな・・・」

さまざまな疑問が出されました。

さて、徳川家康が開いた幕府が長続きした理由は、分かったでしょうか。

＊ ちょうどNHKの大河ドラマ「どうする家康」で、このあたりの場面が放送されますので、ぜひ見て見てくださいね。

１０月２６日（木）、学校司書の先生が、５・６年生に読み聞かせをしてくださいました。

「とけいのおうさま」（作／こすぎ さなえ、絵／たちもと みちこ）という絵本です。

あるところに、時計の国がありました。

時計の国には、時計のおうさまが住んでいます。

ところがある日、のんびりやのおうさまは時間にしばられることがいやになり・・・

「自分も『おうさま』のように、のんびりしたいと思うことがよくあります。」

「お話を聞いていて、時間の大切さに気づきました。」

「時間についてがテーマの『モモ』という本も読んでみてくださいね。」

１０月２５日（水）、５年生が「つながる！NHKメディア・リテラシー教室」に参加しました。

ＮＨＫ放送博物館をキースタジオに、

４校（兵庫県西宮市立春風小学校・愛知県名古屋市立東桜小学校・北海道札幌市立富丘小学校と熊倉小学校）がリモートでつながり、「画像や映像のねらいを読み解こう！」というテーマで意見を交流しながら学習をしました。

メディアリテラシーとは「メディアから得た情報を見極めるスキル」、つまり「メディアの情報をそのまま受け取るのではなく、自分で考え確認するスキル」のことです。

今回は、情報をより効果的に伝えるための工夫や、情報を正しく受け止め、自分の思いや意図を正しく発信するための基礎を学びました。

「全国の学校の人たちと交流ができて楽しかった。」

「いろいろな考えがあることがわかった。」

学習を終えた５年生からこんな声が聞こえてきました。

〈おまけ〉

休憩時間には、他校の子どもたちと「交流」

１０月２５日（水）、２年生の教室をのぞいてみると・・・

一心不乱に絵を描いています。

読んだ本から思い浮かんだことを絵に表しているのだそうです。

どんな本か、絵から想像してみるのも楽しいかもしれませんね。