2022年2月の記事一覧

２月１５日（火）、６年生は国語の学習で、発表をより効果的にするための資料を作成中。

プレゼンテーション用の資料作成ソフトを活用し、小学校での６年間を振り返る内容を作ります。

見る人のことを考えながら、文字だけでなく、写真やイラストなども加えて工夫していました。

３月の授業参観で発表するそうです。

乞うご期待！

２月１５日（火）、ランチルームでは１年生が給食の真っ最中。

「減塩ちゃんこうどん」に舌鼓を打っていました。

本当はみんなで楽しくおしゃべりしながら・・・といきたいところですが、今はみんな「黙食」

いつまで続くのでしょうか・・・。

「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」取り組みから、今日(2/15)は、４年生の様子を紹介します。

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〇 ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～４人

〇 ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～３人

〇 ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～４人

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【子どもたちの感想から】

☆　しっかり守ることができたし、宿題も進めることができてよかったです。

☆　５日間「テレビ・ゲームを１時間」を守れてよかったです。これからも続けたいです。

☆　毎日２さつずつ本を読めたのでよかったです。

【お家の方から】

◎　テレビやゲームのほかに、いろいろなことで時間を過ごすことができたのでよかったです。

◎　今週はいつもより本を読んでいたように思います。

◎　外に出ることが少なかったので、庭で縄跳びや筋力トレーニングをしていました。食器洗いも手伝ってくれています。

短い時間も有効に活用（朝のチャレンジタイム／４年生）

２月１４日（月）、４年生が理科の実験をしていました。

「水を冷やしていくと、どうなるかを調べるんです。」

必要な用具の準備も、自分たちで進めます。

塩を溶かした水を氷にかけると・・・

「あっ、試験管の中の水が凍ったよ！」

「マイナス７度に下がったよ！」

予想以上にはやく凍ったことに驚く子どもたちでした。

２月１４日（月）、１年生が手に何かを持って外に出てきました。

どうやら生活科で作った凧のようですね。

勢いよく走っていくと、久しぶりに広がった青空にふわっと揚がっていきました。

メディア・セレクト週間(1/31～2/4)の結果報告書から、今日(2/14)は、5年生の様子をお知らせしましょう。

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○ ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～２人

○ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～６人

○ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～４人

○ オリジナルコース～４人

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【子どもたちの感想から】

☆　１日目はメディアセレクトのことを忘れてしまったけど、火～金曜日は家族が協力してくれたのでがんばれました。

☆　この期間中、なわとびなどをしました。この後も気に付けていきたいです。

☆　そろばんをする時間がふえて、前より上達しました。

【お家の方から】

◎　自分で計画を立て、実行できてよかったです。テレビやゲーム以外でも楽しむことができてよかったです。

◎　読書や折り紙など、自分から取り組む姿や自分から決めた時間を守ろうとする姿が見られました。

◎　この期間だけでなく、毎日続けられるといいですね。卓球やトランプなど、一緒に遊びたいです。

電磁石の実験中（理科）

２月１４日（月）、新しい１週間の始まりです。

今朝も、熊っ子たちが元気よく登校してきました。

先頭の班長は、時々後ろを振り返りながら、メンバーの様子を確かめていました。

さて、今年度も残り少なくなってきました。

＊　授業日で、今日も含めて２７日間です。

それぞれの学年で学習すべき内容をしっかりと自分の身に付けて進級できるようにしましょう。

２月１０日（木）、６年生がひな人形を飾りました。

男子がひな壇を組み立てている間、

女子が人形を並べていきます。

１つ１つていねいに飾り付けて・・・

完成！

みんなで、ポーズ！！

「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」の取り組みから、今日(2/10)は、２年生の様子を紹介します。

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○ ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～１人

○ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

○ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

○ オリジナルコース～２人

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【子どもたちの感想から】

☆　テレビがなくても、料理をしたり、トランプをしてあそんだりしました。

☆　オリジナルコース（ゲームをしない。テレビは３時間まで）をきちんとまもれた。

☆　つぎも「テレビを見ない、ゲームをしない」をまもる。

【お家の方から】

◎　タイマーを使って、自分で考えてやっていました。

◎　がんばって取り組んでいました。次は「きっぱりコース」に挑戦してほしいです。

◎　お手伝いをよくやってくれました。

今日(2/10)は、担任の先生が読み聞かせ

２年生は、自分で決めたコースを守ろうとがんばったようです。

「自己マネジメント力」（自分で学習や生活を改善していこうとする力）が育っているのですね。

２月１０日（木）、５年生は算数の学習中。

前の時間までに円周の長さの求め方を学習し、今日は応用問題に挑戦。

今まで解いていた問題とは違い、「観覧車が１周するとゴンドラに乗った人は何m動いたことになるか」というスケールの大きさに戸惑う表情も見られましたが・・・

既習事項を駆使して課題を解決しようとがんばっていました。

５年生は、約２か月後に「全国学力学習状況調査」を受けます。

これまでの内容をしっかりと復習しておきましょう！