2023年10月の記事一覧

１０月３１日（火）、５年生の教室をのぞいてみると・・・

「心に残ったあの時　あの場所」というテーマで絵を描いている真っ最中。

一筆一筆ていねいに、根気強く色をつけていきます。

思ったように仕上がるといいですね。

１０月３１日（火）、６年生の理科の時間の一コマ。

「てこ」の学習の第１時間目。

ー とっても重いこの砂袋を、小さな力で持ち上げることはできないでしょうか？

「体、浮いてる！」

全力を出しているのに、持ち上がりません・・・

「あれ、なんか軽くなった!?」

「もっと、棒が長くなれば・・・」

そこで、長い棒、登場。

「あっ、これ、とっても軽い！！」

「片手でも楽々・・・」

次の時間は、どのような条件の時に軽く持ち上げられるのかを実験していきます。

１０月３１日（火）、熊っ子まつりに向けて、２年生が道具作りをしていました。

役割を分担して、みんなで力を合わせて作業します。

おみこしを作っているのですね。

紙花も作れるなんて、すごい！

ところで、発表のどの場面で使われるのかな？

１０月３１日（火）、４年生の教室では、社会科の学習中。

これまで調べてきた県内に残る歴史的な建物や、伝統芸能などについて、新聞にまとめていきます。

一人ずつタブレットPCを使って調べたので、バラエティに富んだ内容になりそうですね。

１０月３１日（火）、１０月も最終日となりました。

１年生の教室では「チャレンジタイム」の真っ最中。

算数の問題練習に取り組んでいました。

「かんたんだぁ！」

学習したことがしっかり身に付いているんだね。

やり終わった後に、しっかり見直しもできる１年生、素敵です。

１０月３０日（月）、２～４年生対象の学習サポート会を開きました。

指導には、地域にお住いの退職された校長先生が指導に来てくださいました。

普段の授業時間が終わった放課後ですが、進んで学習する素晴らしい姿が見られました。

１０月３０日（月）、１年生が生活科の学習で、押切川公園の薬草園に出かけました。

「こうえんで あきをさがそう」という時間です。

「どんぐり見っけ。」

「葉っぱも、緑色じゃないよ。」

みんなでたくさん「秋」を見つけました。

１０月３０日（火）、今年度５回目の「学校みんなで」を行いました。

＊ １年生は、校外学習のため不参加です。

【２・３・４年生】 体育館でドッジボール

【３・６年生】 校庭でかくし鬼（鬼は誰か分からない）

年間予定では今回が最後でしたが、「創立１５０周年記念」ということで、次回、スペシャル版をやることになりました。

１０月３０日（月）、２年生の教室から、かけ算を言う声が聞こえてきます。

のぞいてみましょう。

先生が、かけ算のフラッシュカードを提示し、ランダムに指名していきます。

すっと答えが言える子は、家でもしっかり練習しているそうです。

これからの学習の土台ともいえるかけ算。

この機会に、しっかり身に付けてくださいね。

１０月３０日（月）、４年生の教室では図工の時間。

時間をかけて、ていねいに描いてきた絵も、仕上げが近づいてきました。

自分の表したい思いを自分なりに工夫して表現する子どもたち、素敵です。

１０月３０日（月）、５年生の算数の時間のひとコマ。

ー 3/5（五分の三）と1/4（四分の一）の違いは、どうすれば求められますか？

「そのままではできないから・・・」

「前、たし算の時に分母を揃えたようにすれば・・・」

「公倍数が使えるんじゃ・・・」

見通しが立ったら、少人数での解決へと進んでいきました。

１０月２７日（金）、４～６年生のクラブ活動がありました。

【ゲーム・工作クラブ】　多目的室でトランプ・将棋・ウノ・オセロ

【運動クラブ】　校庭で陣取り

【料理・裁縫クラブ】　家庭科室で生チョコレートづくり

今日は、３年生が見学に来たので、勧誘の声がにぎやかに聞こえてきました。

１０月２７日（金）、３年生が算数の学習のまとめとして、タブレットPCを使って問題練習に取り組みました。

正解するごとにポイントがたまっていくので、子どもたちも真剣です。

また、自分のペースででき、きとんとできるまで間違えた問題はやり直せるので、効果が上がります。

ICT支援員さんに、サポートをしていただいたので、みんなスムーズにできました。

１０月２７日（木）、喜多方学校給食共同調理場の栄養教諭の先生がおいでになり、学級担任とTT（チーム・ティーチング）で、２年生に食育の授業をしました。

今回は、「食事のマナー」と「箸の持ち方・使い方」について学びました。

まず、食事のマナーはどうして必要かを話し合いました。

次に、正しい箸の持ち方を教えていただき、豆をつまむ練習をしました。

先生には、給食の様子も見ていただきました。

「マナー、ばっちりですね！」

１０月２７日（金）、１年生の教室では、漢字の練習中。

２学期になると、ひらがな、カタカナの次に、いよいよ漢字を習います。

１年生の新出漢字は８０字です。

＊ ちなみに、２年生は１６０字。

たくさん練習して、しっかり覚えてね。

１０月２７日（金）、今朝は「チャレンジタイム」からスタート。

４年生は、算数の時間に学習した「がい数」の復習に、

３年生は、わり算の問題練習に取り組んでいました。

１０分間という短い時間ですが、とっても有効に活用していますね。

１０月２６日（木）、２年生が手に何かを持って、校庭に集まっています。

ー 飼いやすい生き物を捕まえるんだよ。

「ほら、こっち。鳴き声が聞こえるから、コオロギがいるに違いない！」

「今、何か動いたぞ。」「どこ、どこ？」

この後、おめあてのものは、捕まえることができたのでしょうか。

１０月２６日（木）、校庭で５年生が何かをやっていますよ。

「水の量を２倍にすると、流れる水のはたらきがどう変わるかを実験するんです。」

「前より深くまで しん食 しているぞ。」

「こっちは、カーブを曲がりきれなくて洪水が起きたよ。」

前回（半分の水）との違いに気づいたようですね。

１０月２６日（木）、ランチルームでは給食の真っ最中。

子どもたちが手に持っているのは「ピタパン」

＊　「ピーターパンだ！」と喜ぶ１年生。

今日は、チリコンカンをはさんで食べます。

もりもり食べて、ぐんぐん育ってね。

１０月２６日（木）、６年生の社会科のひとコマ。

ー なぜ江戸時代は、他の時代より長く続いたのかな？

と先生。

教科書の資料などを見て、

「地図に『徳川』っていくつも書いてあるけど・・・」

「秀吉の領地はどうなったんだろう・・・」

「南蛮貿易とは関係あるのかな・・・」

さまざまな疑問が出されました。

さて、徳川家康が開いた幕府が長続きした理由は、分かったでしょうか。

＊ ちょうどNHKの大河ドラマ「どうする家康」で、このあたりの場面が放送されますので、ぜひ見て見てくださいね。

１０月２６日（木）、学校司書の先生が、５・６年生に読み聞かせをしてくださいました。

「とけいのおうさま」（作／こすぎ さなえ、絵／たちもと みちこ）という絵本です。

あるところに、時計の国がありました。

時計の国には、時計のおうさまが住んでいます。

ところがある日、のんびりやのおうさまは時間にしばられることがいやになり・・・

「自分も『おうさま』のように、のんびりしたいと思うことがよくあります。」

「お話を聞いていて、時間の大切さに気づきました。」

「時間についてがテーマの『モモ』という本も読んでみてくださいね。」

１０月２５日（水）、５年生が「つながる！NHKメディア・リテラシー教室」に参加しました。

ＮＨＫ放送博物館をキースタジオに、

４校（兵庫県西宮市立春風小学校・愛知県名古屋市立東桜小学校・北海道札幌市立富丘小学校と熊倉小学校）がリモートでつながり、「画像や映像のねらいを読み解こう！」というテーマで意見を交流しながら学習をしました。

メディアリテラシーとは「メディアから得た情報を見極めるスキル」、つまり「メディアの情報をそのまま受け取るのではなく、自分で考え確認するスキル」のことです。

今回は、情報をより効果的に伝えるための工夫や、情報を正しく受け止め、自分の思いや意図を正しく発信するための基礎を学びました。

「全国の学校の人たちと交流ができて楽しかった。」

「いろいろな考えがあることがわかった。」

学習を終えた５年生からこんな声が聞こえてきました。

〈おまけ〉

休憩時間には、他校の子どもたちと「交流」

１０月２５日（水）、２年生の教室をのぞいてみると・・・

一心不乱に絵を描いています。

読んだ本から思い浮かんだことを絵に表しているのだそうです。

どんな本か、絵から想像してみるのも楽しいかもしれませんね。

１０月２５日（水）、４年生の算数を、先生方で参観しました。

今、「がい数」について学習しています。

ー １２６３人は、約何人ですか？ → 「約１０００人です。」

ー １８２５人は、約何人ですか？ →  「約２０００人です。」

順調、順調。

ー では、１５００人は、約何人ですか？ → 「えっ？」「迷うなぁ・・・」

早速、小グループで話し合うことになりました。

さて、結論は・・・

１０月２５日（水）、３年生がプログラミング学習をしました。

コンピュータにお詳しい地域の方が指導に来てくださいました。

はじめに、プログラム・プログラミングとは何かを教えていただきました。

基本的な操作のしかたを教えてもらったら、一人ひとりが、キャラクターを道に沿って動かし、ゴールに向かうというプログラム作りに挑戦。

先生の「何度失敗してもいいんだよ。なぜ失敗したのかを考えるのが大切だよ。」という言葉に勇気づけられ、作った命令の動きを確かめていました。

１０月２５日（水）、随分肌寒い朝となりました。

校庭に出てきた子どもたちは、目標達成に向けて、自分が決めた周数を走ります。

「熊っ子たち、がんばっているな。」

〈おまけ〉

進んで草むしりに取り組んでいます！

１０月２４日（火）、喜多方学校給食共同調理場の栄養教諭と担任がT.T.(チーム・ティーチング)で、３年生に食育の授業をしました。

今回は、「食品を３つのグループに分け、それぞれバランスよく食べることが大切であることに気づく」ことがめあてです。

食品を赤・緑・黄の３つに分けることや、それぞれの働きを教えていただきました。

そして、実際に今日(10/2４)の給食に使われていた食材を、３グループに分けることに挑戦。

子どもたちが一番迷ったのは「こんにゃく」。

答えは・・・

３年生に聞いてみてください。

１０月２４日（火）、よく晴れた昼休み時間、校庭から楽しそうな声が聞こえてきます。

１年生と６年生が しっぽとり をして遊んでいました。

「逃げる１年生、速いよ！」

来月の「熊っ子まつり」に向けて、どのクラスも熱が入ってきました。

今日(10/24)、体育館からは、１年生の元気な声が・・・

いよいよステージでの練習が始まりましたね。

教室と違ってとても広いので戸惑いもあるようでしたが、一生懸命がんばっていました。

１０月２４日（火）、５年生が外で何かを見ています。

「

「理科で、流れる水のはたらきを実験しているんです。」

「カーブの外側は削れていくぞ。」

「ここに、砂がたまってきたよ。」

流れる水のはたらきが、見つかったようですね。

１０月２４日（火）、４年生のタブレットPCの指導に、コンピュータにお詳しい地域の方が来てくださいました。

今日は、パワーポイント（プレゼンテーション ソフト）を使って、スライドを作る方法を教えていただきます。

４年生なので、ローマ字入力もへっちゃらです。

ちょっと教えていただいただけでコツをつかんで、自分なりの工夫を加えながらスライドを作っていきました。

正に、「習うより慣れよ」ですね。

１０月２３日（月）、５年生の教室では国語の学習中。

漢和辞典を使って、熟語クイズ作ります。

知恵を絞って、難しい問題を考えました。

さて、□には、どんな漢字がはいるのでしょうか？

福島県衛生研究所の「感染症発生動向調査報告」（2023年第41週／10月9日～10月15日)によると、会津地方のインフルエンザの定点医療機関での報告数が４５人と、県内の他地域より大幅に増加しました。

熊倉小学校でも、本日(10/23)から、休み時間に教室の換気を徹底することにしました。

児童会保健委員が放送で、窓を開けるよう呼びかけます。

窓が開いて換気ができているか、点検もします。

また、うがい・手洗いもこまめにするよう、指導しています。

＊ 万一、発熱等の症状がある場合は、速やかに学校へお知らせください。

１０月２３日（月）、用務員さんたちが、各教室のヒーターの清掃をしました。

このところ、朝晩はとても寒くなってきました。

これで、安心して暖房が使えます。

＊ 原則として、１１月からになります。

１０月２３日（月）、６年生が卒業アルバム用の写真撮影にのぞみました。

それぞれが希望する場所で、一番手にしたいものを持ってポーズをとります。

出来上がりが楽しみですね。

１０月２３日（月）、熊っ子まつりに向けて体育館にひな壇を設置しました。

４～６年生が、倉庫から運んできてくれました。

いよいよ今日から、各学年の会場練習が始まります。

今年は、どんな出し物が披露されるのか、お楽しみに！

１０月２２日（日）、４年ぶりに「熊倉公民館まつり」が開催されました。

地域の方の素晴らしい作品に交じって、熊倉小学校の児童の作品も展示していただきました。

熊っ子たちもたくさん来ていました。

今、地域と学校が一層連携し、協働することが求められています。

「地域と共にある熊倉小学校」を目指し、これからも前進してきます。

１０月２０日（金）、熊倉小学校緑の少年団員（５年生）２人が「きたかた豊かな森林（もり）づくり」に参加しました。

まず、ソメイヨシノの苗木を植樹しました。

その後、なめこの食菌を体験しました。

郷土の緑化に少しでも役立とうと、大変意欲的に参加することができました。

１０月２０日（金）、今日は４~６年生のクラブ活動がありました。

今年度、熊倉小学校では３つのクラブがあります。

【料理・裁縫クラブ】　家庭科室で「マスクケースづくり」／熊倉公民館の方のご指導

【運動クラブ】　体育館で「バスケットボール」

【ゲーム・工作クラブ】　校舎内で「かくれんぼ」

学年を超えて、なかよく楽しく活動していました。

１０月２０日（金）、５年生が理科の学習で、学校近くを流れる大塩川を見学しました。

橋の上から見える川の様子は・・・

「石はあまり大きくなくて丸いよ。」

「水の流れは、ゆっくりかな。」

上流に向かって歩いていくと・・・

「川の中にコンクリートの何かあるぞ。」

もっと上流を見ると・・・

「さっきより、大きな石がたくさん見えるね。」

ちなみに、もっと上流、というのは、

このように、橋の上から見た様子とは、随分違います。

やはり「百聞は一見に如かず」ですね。

１０月２０日（金）、６年生の理科のひとコマ。

火山のはたらきについて学習しているので、現在、活動しているところをタブレットPCを使って探します。

「桜島のライブカメラがあるよ。」

「今朝、何回も噴火したって！」

まさに、生の情報がすぐに手に入り、便利です。

熊倉小学校では、火曜日と金曜日の朝１０分間を「チャレンジタイム」と設定して、学力向上の一助としています。

今朝(10/20)、４年生は、漢字の練習問題に取り組んでいました。

たった１０分ですが、積み重ねていくと大きな力となっていきますね。

１０月２０日（金）、曇りの朝となりましたが、こういう時こそ・・・

体力づくりのマラソンに持ってこいです。

「来年は・・・」

そう呟きながら走る子もいました。

１０月１９日（木）、３年生の教室から元気な声が聞こえてきます。

のぞいてみましょう。

"How are you?"

外国語活動の時間ですね。

自分の「イニシャル」を確認して、

ABCソングの中で出てきたときに立つゲームで、楽しみながら活動していました。

１０月１９日（木）、４年生の算数学習のひとコマ。

ー １３×４×２５を計算できますか？

と先生。

「できる、できる。」

「簡単！」

筆算をすることなく、すぐに答えを求めた子どもたち。

先生が驚いて、

ー なんで、そんなに速く解けるの？

「『ぴったり』をつくればいいんだよ。」

と子どもたち。

ー「ぴったり」って、どういうこと？

そこから授業は深まっていきました。

１０月１９日（木）、２年生は、算数でいよいよ「かけ算」の学習に入りました。

１台に２人ずつ乗っている自転車が６台ある絵を見て、全部で何人いるかが、どのようにすれば求められるかを考えます。

おはじきを使って一人ひとり自分の考えをボードに書き表したり、友だちと話し合いをしたりして解決に向けての活動をしました。

この後、いよいよかけ算（×）が出てきます。

１０月１９日（木）、１年生の教室では算数の学習中。

「繰り上がりのあるたし算」に入りました。

前の時間は、９＋４はどうすればよいか計算できるかでしたが、今回は８＋３です。

「３を分けます。」

ー ３は、何と何にわけるといいでしょうか？

と先生。

早速、ブロックや図で考えていました。

どう分ければ１０をつくれるか、みんな気づいたようですね。

１０月１９日（木）、学校司書の先生が、３・４年生に読み聞かせをしてくださいました。

「てがみぼうやのゆくところ」（作／加藤 晶子）という絵本です。

ある日、カッタンコトンとポストに入れられた「てがみぼうや」は、真っ暗なポストの中で仲間に出会います。

いっしょに郵便局につれていかれ、仕分けされ、宛先の町へ。

ほっとしたのもつかのま、アイスクリームに目を奪われているうちに・・・

手紙が到着するまでの大冒険に、子どもたちは目を凝らしていました。

１０月１８日（水）、５年生の算数のひとコマ。

まずは復習から。

ー 0.1、0.2、0.3・・・を分数で表すと？

たくさん手が挙がりました。

ー では、0.29は分数で表せますか？

「えっ!?」

「簡単、簡単。」

さまざまな反応が・・・

このあと、小グループでどう考えたらよいか、話し合いが始まりました。

さて、どのような結論となったのでしょうか。

５年生に聞いてみてください。

１０月１８日（水）、朝から雲の少ない良い天気となりました。

外では、３年生が何かやっています。

「理科で、かげがどう動くか調べるんだよ。」

「太陽は、かげの反対にあるね。」

「１０分たっただけで、かげが動いている！」

うまく調べられたようですね。

１０月１８日（水）、体育館から何やら勇壮な音が響いてきました。

ちょっと覗いてみましょう。

６年生が太鼓を叩いています。

２年生も加わりましたよ。

担任の先生に聞いてみると、

「ないしょ、ないしょ。熊っ子まつりをお楽しみに。ふふふ・・・」

ちなみに、ご指導くださったのは、酒樽型桐桶太鼓囃子「桐響（ひびき）」の代表の金子さんとのこと。

１０月１８日（水）、農業科の学習の一環として、実習用圃場で稲刈りを行いました。

農業科支援員の皆さんが先生です。

まず、稲のつかみ方、鎌での刈り方を教えていただきました。

指を切らないように気を付けながら、一株ずつていねいに刈っていきます。

今年も、３年生から６年生が稲刈りに参加しました。

慣れない鎌に戸惑う子もいましたが、稲束の持ち方に気をつけ、けがもなく無事終了しました。

今日収穫したお米は、熊っ子まつりのときに全校児童に配る計画です。

ご指導してくださった皆様、どうもありがとうございました。

１０月１８日（水）、朝、着替えや荷物の整理を終えた１・２年生が校庭に出てきました。

進んで、たくさんの雑草を抜いてくれました。

１・２年生、とってもすてきです。

１０月１７日（火）、児童会保健委員が、全校に目に関するクイズを出題しました。

「シマウマは、どこまで見えるでしょう？」

「①前だけ　　②横だけ　　③前と横」

１０月１０日の「目の愛護デー」に関連して、３日間にわたって、ちょっと変わった目に関するクイズを準備しているそうです。

保健室前には、見る力を鍛える（ビジョン・トレーニング）掲示があり、子どもたちが挑戦していました。

１０月１７日（火）、６年生の算数のひとコマ。

「北海道の面積（概算）」を求めることがめあてです。

大きな三角形と考えて、その底辺と高さを求めます。

縮尺の単位（cmかkm）で混乱してしまうこともありましたが、全体で確認して、無事求めることができました。

〈おまけ〉

もうすぐハロウィン（６年教室）

１０月１７日（火）、校内マラソン記録会の５・６年生の部を紹介します。

《５・６年生／女子の部》 2,200ｍ

☆ ５年生の１位：１０分２７秒

☆ ６年生の１位：９分５９秒

《５・６年生／男子の部》 2,200ｍ

☆ ５年生の１位：９分５３秒

☆ ６年生の１位：９分３７秒

マラソンはとってもつらい種目ですが、１年生から６年生まで、走った全員が見事ゴールインすることができました。

「やればできる！」

素敵な姿がたくさん見られた記録会となりました。

保護者の皆さんの熱い応援、ありがとうございました。

１０月１７日（火）、校内マラソン記録会の３・４年生の部を紹介します。

《３・４年生／女子の部》1,600ｍ

☆ ３年生の１位：７分５７秒

☆ ４年生の１位：７分３５秒

《３・４年／男子の部》 1,600ｍ

☆ ３年生の１位：７分１３秒

☆ ４年生の１位：８分０５秒

③につづく→

１０月１７日（火）、校内マラソン記録会を開催しました。

開会式で、校長先生から「これまでの練習の成果を発揮し、自己ベストを目標にがんばってください。」と激励の言葉がありました。

《１・２年生／女子の部》1,100ｍ

☆　１年生の１位：５分５６秒

☆　２年生の１位：５分０８秒

《１・２年生／男子の部》1,100ｍ

☆　１年生の１位：５分１０秒

☆　２年生の１位：４分３７秒

②につづく→

「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」の取り組みから、最終回の今日(10/17)は、３年生の取り組みの様子を紹介しましょう。

それぞれが選んだコースで、がんばったようですね。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～０人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～４人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～３人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

⑤ オリジナルコース～１人

【子どもたちの感想から】

☆ もっと本をたくさん読めるといいなぁと思いました。水曜日だけ守れなかったです。次もがんばります。

☆ １週間、やくそくが守れました。

☆ この１週間、いろいろな遊びができてうれしかったです。

【お家の方から】

〇 家族となかよく過ごせました。読書の秋、これからもゲームだけでなく、本をたくさん読もう。

〇 よくできました。次回は、（親の）呼びかけなしで取り組めると良いなと思います。

〇 進んで手伝いをしてくれた。料理を作ってみたりと、家族のためにがんばっていました。

【わが家の約束】

＊ ご飯の時は見ない。時間を決めて見る。

＊ 平日はゲームをしない。

＊ 夜８時を過ぎたらゲームをしない。

チャレンジタイム（３年生）

１０月１６日（月）、運営放送委員が「全校なかたく」の開始を放送しました。

なかたくとは、喜多方市人づくり指針「なかよく たくましく　生きる」に基づくもので、各学年の帰りの会で、その日一日を振り返り、よくがんばった友だちを発表する時間を設定しています。

熊倉小学校では、児童会の発案で、学年のわくを超えた 全校版のなかたく も実施することにしました。

どんなものが寄せられるか、楽しみですね。

１０月１６日（月）、３年生の理科のひとコマ。

遮光板を使って、太陽を観察しました。

「太陽って、丸いんだ！」

さらに、方位磁針の使い方も練習しました。

「赤い針と『北』を合わせて・・・」

次は、これらを活用して、かげの向きがどう動くか調べるそうです。

１０月１６日（月）、１年生のタブレットPCの指導に、コンピュータにお詳しい地域の方が来てくださいました。

今日は、パワーポイント（プレゼンテーション ソフト）を使って、スライドを作ったり、保存をしたりする方法を教えていただきます。

起動、ログインも大変スムーズです。

文字入力も、すぐにできてしまいました。

子どもたちは覚えるのが早いのにびっくり！

「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」の取り組みから、今日(10/16)は、５年生の取り組みの様子を紹介しましょう。

３つのコースに、同じくらいの人数が取り組みました。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～０人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～４人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～４人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～３人

⑤ オリジナルコース～０人

【子どもたちの感想から】

☆ テレビやゲーム以外に、いろいろなことができてよかったです。

☆ 家族と会話できて楽しかったです。

☆ だんだん見そうになったけど、最後までがんばれてよかったです。

【お家の方から】

〇 中学生の兄にも協力してもらい、夜８時にはテレビを消しました。手伝いもいっぱいしてくれました。

〇 家族でトランプをして楽しかったです。

〇 ゲームをしない代わりに、兄弟で遊んで楽しく過ごすことができました。

【わが家の約束】

＊ ゲームは平日は５時まで、休日の午前中はやらない。

＊ テレビやゲームをしながら何かをするなど、「ながら行動」をしない。

＊ テレビやゲームは１日１時間まで。

マラソン記録会に向けて、がんばっています。（５年生）

１０月１６日（月）、新しい一週間が始まりました。

今週はマラソン記録会や稲刈りなど、行事が続きます。

元気にがんばっていきましょう。

PTAの方や熊倉町民生児童委員協議会のみなさんが、交通指導・朝のあいさつ運動に来てくださいました。

１０月１３日（金）、後期の縦割り清掃班の顔合わせ会を開きました。

班長がメンバーを確認した後、

担当の先生から清掃の仕方についての確認をしました。

ほうきのはき方や、雑巾での床ふきの仕方が、よくわかりました。

その後、各班ごとに担当場所に移動し、

清掃開始！

床のふき方OK

机の運び方OK

みんな、正しい方法で最後まで一生懸命がんばりました。

１０月１３日（金）、３年生が社会科の見学学習でスーパーマーケットに行ってきました。

売り場はもちろん、普段買い物では入ることのできないバックヤードも見せていただきました。

最後は、お楽しみの買い物タイム。

「お金、足りるかな・・・」

まさに、算数の学習の成果を試す場です。

子どもたちには、生きたよい勉強となりました。

お忙しい中詳しく説明してくださいましたリオンドール喜多方西店の皆様、どうもありがとうございました。

１０月１３日（金）、２年生の算数の学習のひとコマ。

「さんかく や しかく の形をしらべよう」という単元の最後に、問題練習に取り組んでいます。

ー ２cmと６cmの間に直角がある三角形をかきましょう。

頭の中で、「２cm(の辺)」「６cm(の辺)」「直角」をどう組み立てるか・・・

「わかったぞ！」

定規を使ってかきはじめました。

「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」の取り組みから、今日(10/13)は、６年生の取り組みの様子を紹介しましょう。

‟ぴったりコース” にチャレンジした人が、クラスの半分ほどいました。次回（小学生最後！）は、一つ高い目標で取り組んでほしいものです。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～１人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～３人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～５人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～１人

⑤ オリジナルコース～１人

【子どもたちの感想から】

☆ いつもよりは本を読めました。

☆ メディアセレクトのめあてや、わが家の約束を守れた。

☆ テレビなどがなくても、その代わりにできることを考えて楽しく過ごせました。

【お家の方から】

〇 手伝いをたくさんしてくれて助かりました。

〇 兄弟がゲームをしていたり動画を見ていたりすると、難しいと感じました。家族全員で取り組むことが大切だと思います。

〇 中には守れなかった日がありましたが、意識して過ごしていたようです。

【わが家の約束】

＊ テレビなど自由時間は、やるべきことが終わってから。

＊ 夜はゲームをしない。

＊ ３０分は読書をし、テレビや動画などは３０分まで。

チャレンジタイム（６年生）

１０月１３日（金）、霧の朝となりました。

校内マラソン記録会が来週に迫ったので、練習にも力が入ります。

保護者の皆さん、ぜひ応援においでください。

＊ スタート時刻等は、9/15付の案内文書でご確認ください。

１０月１２日（木）、見事自分たちの役目を果たした４~６年生全員と３名の教員。

その裏には・・・

入念なリハーサルの成果だったのです。

ちょっとだけ、その舞台裏をのぞいてみましょう。

「役者」になるためのウォーミングアップ。

＊ちなみに、斬られるシーン

シーン１の舞台稽古。

＊ しりとりをしています。

シーン２の舞台稽古

＊ 歌を歌いながら踊ります。（この中に、３人教員がいます。わかりますか？）

シーン３の舞台稽古

＊ 買い物中、福引きがあるのですが、ある事情で大混乱に・・・

みんな、しっかり「役者」となって演技できました。

もしかして、この中から明日のスターが生まれるかも・・・!?

１０月１２日（木）、秋晴れの下、熊っ子たちが校庭に出てきました。

サッカー大好き少年ズ

ブランコ乗りBoys&Girls

今時超珍しい、のぼり棒大好きです隊

J先生 と とにかく鬼ごっこチーム

思い思いの昼休みのひと時を過ごしました。

１０月１２日（木）、文化庁舞台芸術等総合支援事業（学校巡回公演）として、劇団仲間の皆さんが熊倉小学校にお出でになり、「小さい ❝っ❞ が消えた日」という劇を上演してくださいました。

音にならない文字なんて必要ないとからかわれた小さい ❝っ❞ は「五十音村」を飛び出し、人間の世界はおかしなことに・・・

なんと、４~６年生＋教員も団員さんと一緒に劇に参加。

演じることの楽しさを学ぶことができました。

来月の「熊っ子まつり」に大いにいかされるのではないでしょうか。

体育館がいつもと違う空間となり、笑いあり感動ありのとっても素敵な劇を鑑賞することが出来ました。

劇団仲間の皆様、ありがとうございました。

「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」取り組みから、今日(10/12)は、２年生の取り組みの様子を紹介しましょう。

‟ちょっぴりコース” にチャレンジした人が、クラスの半分以上いました。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～０人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～６人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

⑤ オリジナルコース～０人

＊ 複数を選択した児童あり。

【子どもたちの感想から】

☆ テレビ・ゲームがないと、朝、早起きできる。

☆ こんどは‟きっぱりコース”で、一日中テレビを見ないようにしたいです。

☆ １時間で、見たいばんぐみをがまんしたので、たいへんでした。

【お家の方から】

〇 自分なりに考えて時間を使っていたようです。

〇 家で楽しく過ごせました。読書の秋なので、これからも本をたくさん読もう。

〇 次はきっぱりコースにチャレンジして、家族で取り組みたいです。

【わが家の約束】

＊ ゲームは１日１時間まで。

＊ しゅくだいなどを終えてから、テレビなどを見る。

＊ ９時にはねるようにする。

「直角はどこだ・・・」算数の学習中（２年生）

１０月１２日（木）、学校司書の先生が、１・２年生に読み聞かせをしてしてくださいました。

「みかんきょうだいのたんけん」（作／ホソカワ レイコ）という絵本です。

深夜のスーパー。

「もう、こんなぎゅうぎゅうはいやだー！」と、袋から飛び出したみかんの兄弟。

誰もいないお店の中を探検すると・・・

かわいいみかんたちと、リアルなスーパーマーケット店内の絵に、子どもたちは釘付けになっていました。

１０月１１日（水）、５・６年生が、マラソン記録会のコース試走をしました。

昨年度の記録をもとに、一人ひとりがタイムや順位の目標を立てました。

６年生は今年で最後。

意気込みが違います。

〈おまけ〉

沿道では柿が・・・

１０月１１日（水）、清掃班長・副班長会議を開きました。

清掃係の先生が、新しい班のメンバーや担当場所の確認と、清掃の仕方の再確認をしました。

全校の人数が少ないので、１年生から６年生まで一人ひとりが頼りです。

後期もがんばって、きれいな熊倉小学校にしていきましょう。

班長さん、副班長さん、よろしく！

「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」取り組みから、今日(10/11)は、１年生の様子も紹介しましょう。

①や②など、より厳しいコースにチャレンジした人がたくさんいて、びっくり。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～５人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～１人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

⑤ オリジナルコース～０人

【子どもたちの感想から】

☆ 「わがやのやくそく」をまもれてよかったです。

☆ かぞくみんなで、すごろくをしたのがたのしかったです。

☆ テレビをみなくても、たのしくあそべたのでよかった。

【お家の方から】

〇 毎日声かけが必要だったが、本人にやる気があったので楽しくできました。

〇 時間を上手に使えたのでよかったです。

〇 本人はテレビをつけませんでしたが、兄弟がテレビを見ていたので、家族みんなで取り組めばよかったなと思いました。

【わが家の約束】

＊ 宿題を終わらせてから（テレビなどを）見る。時間は３０分まで。

＊ 動画を見るのは、１週間に１回だけにしよう。

＊ ご飯の時は、テレビを消す。

給食をもりもり食べています。（１年生）

１０月１１日（水）、３年生の算数の学習の様子を、全教職員で参観しました。

２．８という数を、どんな表し方があるかを考えていきます。

前に整数で同様の学習したことを思い出し、それが今回でも生かせないかみんなで確認し、それぞれの考えを記録していきます。

数直線を使ったり、式で表したり、さまざまな表し方が出されました。

学習したことを確認する問題も、みんなよくできました。

熊倉小学校では、先週(10/2~5)を「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」と設定して、全校で取り組みました。

今日(10/11)は、４年生の様子を紹介します。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～０人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～３人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～１人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

⑤ オリジナルコース～１人

【子どもたちの感想から】

☆ ちゃんと自分で決めたコースが守れてよかったです。

☆ 守れなかった日があったので、次は５日間守れるようにしたいです。

☆ 次は「きっぱりコース」にちょうせんしてみたい。

【お家の方から】

〇 ごはんの時、テレビを見ないでたくさん話しができてよかったです。これからも続けていきたいです。

〇 手伝いをよくやってくれました。

〇 ゲームをやるためにも、勉強をしっかりやっていた。

【わが家の約束】

＊ やることをやってから自分の好きなことをする。

＊ ゲームは１時間まで。

＊ ２０分見たら、２０分休憩する。

漢字の練習中（４年生）

１０月１１日（水）、昨日が10/7(土)の繰替休業日だったため、今日が一週間のスタートです。

熊っ子たちが元気に登校してきました。

今週は３日間しかありませんが、毎日が行事等で盛沢山です。

がんばっていきましょう！

１０月７日（土）、４年生の教室の前を通ると、戸を閉め切っています。

何をしているのでしょう。

のぞこうとすると・・・

「入っちゃダメですよ！」と、鋭い声が。

それでもなんとか潜入すると・・・

何やら練習をしている雰囲気が・・・

何を聞いても、

「秘密です！」

一体何を・・・

１０月７日（土）、今日はお弁当の日。

３年生の教室では・・・

「私の大好きなおかず！」

なかには、「なぜ、鼓笛パレード中止になったの？」という声も・・・

１０月７日（土）、６年生の図工のひとコマ。

絵筆に集中して色を染める姿が・・・

学校生活の中で強く心に残ったことをテーマに描いているのですね。

どんな絵に仕上がるのでしょうか。

楽しみですね。

１０月７日（土）、５年生の教室から 熱く話し合う声 が聞こえてきました。

のぞいてみましょう。

５年生は今月下旬、「NHKメディアリテラシー教室」に参加する予定です。

その事前課題である、ケーキ屋さんのCMづくりに取り組んでいる所でした。

１シーン４枚の絵から最も適したものを選ぶのですが・・・

それぞれの理由を述べながらの話し合いが、とっても白熱して、素晴らしい！

１０月７日（土）、２年生の教室をのぞいてみると・・・

図工の時間ですね。

自分のお気に入りの本から、「その先」を想像して絵に描いています。

どんな「お話」を思い浮かべているのかな。

１０月７日（土）、１年生の教室では、生活科の時間。

「いきものと なかよし」という学習で、先日つかまえて育ててきた昆虫を草むらに返す前に、お手紙を書きます。

「『さようなら』じゃなくて、『げんきでね』にしようかな・・・」

「あめのひも、まいにち えさ の くさ をとりにいったんだよ。」

１０月６日（金）、「収穫祭」を行いました。

今年、農業科で大変お世話になった支援員の皆さんにもお越しいただきました。

まず、各学年による収穫報告です。

〔１年生〕

〔２年生〕

〔３年生〕

〔４年生〕

〔５年生〕

〔６年生〕

次に、農業科支援員さんに、代表児童がお礼の言葉を述べ、手紙を渡しました。

支援員の皆さんのおかげで、今年はどの学年もよい学習ができました。

ご指導どうもありがとうございました。

１０月６日（金）、全校で芋煮会を行いました。

３・４年生が収穫したサトイモ、６年生のニンジンも具材として大活躍。

火の番と芋汁の調理は、６年生が担当。

５年生は、１・２年生が収穫したサツマイモを焼く準備を担当。

その間、１～４年生は「学校みんなで」です。

４年生がリーダーとなって、３つの班に分かれてそれぞれの計画で楽しく遊びました。

「おいしいね！」

その声に、調理を担当した６年生の頬も緩みます。

お腹一杯いただきました。

１０月６日（金）、今日は「芋煮会」の日です。

全校で持ち寄った材料を集めました。

６年生は、理科で学習したことを生かして、かまどの薪に火をつけます。

「う～ん、煙が目に染みるぜ。」

１０月６日（金）、２年生の国語の学習のひとコマ。

「お手紙」（作／アーノルド・ローベル）を場面ごとに読みこんできます。

一人ひとりがノートに書き込んだ考えを、堂々と発表していました。

１０月６日（金）、雨の朝となりました。

安全確保のための校舎東側駐車場での乗降にご協力いただき、ありがとうございます。

登校してくる熊っ子たちは、心配そうに校庭を眺めていきました。

その訳は・・・

１０月５日（木）、６年生が理科室で実験中。

のぞいてみましょう。

「川の水が山の土砂を侵食して、運搬するところを再現しているんです。」

「透明の水槽は、川が海に流れ込む河口です。」

「だんだん土や砂が堆積しているね。」

「２つの層になっているよ。」

実験はうまくいったようですね。

１０月５日（木）、５・６年生が、明日の芋煮会の準備をしました。

５年生は、かまど や 薪 の準備と、

鍋に焦げつき防止用のクレンザー塗りを担当。

６年生は、芋汁用のサトイモの皮むきを担当しました。

準備万端。

あとは、晴れることを祈るのみ。

１０月５日（木）、３・４年生が、マラソン記録会のコース試走をしました。

３・４年生は、１・２年生より５００ｍほど距離が伸びます。

順位やタイムなど、自分の目標を胸に、ゴール目指してがんばりました。

〈おまけ〉

先導は、代々校長先生が務めます。

「安心してください。かぶっていますよ。」

＊ 自転車の運転者は、乗車用ヘルメットをかぶるよう努めなければならない。(道路交通法 第63条の11)

１０月５日（木）、３年生の算数の授業の様子を、全教職員で参観しました。

＊ 「ポイント参観」といい、今回は導入部分を見ました。

小数のたし算はどのようにしたら計算できるのかを考えていきます。

発表ボードにそれぞれの考えを書いて、友だちと共有していきました。

その中から、0.1をもとにすれば、整数の時と同じように計算できるという考えが出されました。

１０月５日（木）、４年生の算数のひとコマ。

ー 30 ㎝の包帯 A は60 ㎝にのびます。 15 ㎝の包帯Bは45㎝にのびます。どちらがよくのびるといえるでしょうか。

と先生。

「はじめの長さが違うから、分からないなぁ。」

「どっちも３０cmのびるから同じじゃないかなぁ・・・」

その後、グループでの検討となりました。

どのような結論となったでしょうか。

１０月５日（木）、学校司書の先生が、５・６年生に読み聞かせをしてくださいました。

「コリスくんのかみひこうき」（作／刀根 里衣）という絵本です。

コリスくんはいつも一人で紙飛行機を作るのに夢中です。

コネコくんは、そんなコリスくんの紙飛行機が大好きで、一緒に遊ぼうと誘いに来ますが・・・

作者の刀根さんはイタリア在住で、作品は世界中で翻訳出版されているそうです。

子どもたちは素晴らしい絵に目を奪われていました。

今年度、文化庁舞台芸術等総合支援事業（学校巡回公演）として、劇団仲間の皆さんが熊倉小学校に来られることになりました。

今日(10/4)は、その事前ワークショップを開催し、４~６年生が参加しました。

６名の方がお出でになりました。

アイコンタクトを用いたゲームや、

相手との信頼関係を育むゲームなどで、心と体をほぐしました。

さらに、与えられたお題を瞬間的に判断して体を動かす役者体験では大盛り上がり。

「役者、楽しい！！」

後半は、３グループに分かれて劇中の参加シーンの練習です。

実は、本公演の劇に、４~６年生も「出演」するのです。

練習した成果を披露し合いました。

本番がとっても楽しみですね。

＊ 先日、各家庭に本公演観覧のご案内を配付しました。締切りを過ぎましたが、特別に今週いっぱい延長しますので、たくさんお越しください。

１０月４日（水）、１・２年生が、マラソン記録会のコース試走をしました。

特に１年生は初めてなので、ペース配分に戸惑ったようです。

本番まで、練習をがんばっていきましょうね。

先月、全校児童とその家族を対象に、「熊倉小学校創立１５０周年キャラクター」を募集しました。

今日(10/4)、集計結果がまとまり、全校に発表しました。

たくさんの応募作品の中から、全校児童・保護者の投票によって選ばれたのは、

この２作品です。

先日（ファミリー参観時）の投票風景。

なお、受賞者には、創立１５０周年記念式典で表彰をいたします。