熊小の「今」をお伝えします！

６月１７日（水）、４学年の算数科で「ポイント参観」を行いました。

 これは、先生方の研修の一環で、全クラスで順に実施していくもので、今回が第１回目です。

向かい合った角（同位角）の角度を、分度器や計算で求めます。

自分なりの方法を考えた後・・・

みんなに説明しました。

友だちの考えを聞き、「なるほど！」と気づき、納得した４年生でした。

熊倉小学校では、異学年との交流・ふれあいの場として「学校みんなで」という時間があります。

今年度第１回目が、今日(6/17)ありました。

【１・2年生】体育館で「だるまさんの一日」

【３・４年生】多目的室で「王様じゃんけん」

【５・６年生】校庭で「Tボール」

どの学年も、楽しい時間を過ごせたようです。

次回は７月を予定しています。

6月１６日（火）、６年生の理科の学習で、植物の水の通り道を調べる実験をしていました。

まず、ホウセンカの根についた土を水で洗い落し、色水につけ時間を置きます。

この時のポイントは、天気が良いことです。

今日は、朝から晴れていたので条件は良かったのですが・・・

昼前から雲が広がってきて、日光を遮ってしまいました。

さて、授業の後半が始まりました。

薄く切った葉や茎、根の断面を、解剖顕微鏡で観察します。

日照時間が短かったためか、色水が吸い上げられる様子は、残念ながらはっきりとは見ることができませんでした。

＊　この後、葉からの蒸散や光合成の実験が続きますが、梅雨入りしてしまったため、天気とにらめっことなりそうです。

残念ながら、５月の運動会は中止となってしまい、保護者の皆様に新鼓笛隊の演奏を披露することができませんでした。

次善の策として、９月の熊倉町民運動会で演奏しようということになったのですが、これも、先日、中止が決まりました。

そこで・・・

９月２７日（日）に計画している「ファミリー参観」で、保護者の皆様に見ていただこうということになりました。

それに向けて、今日(6/16)から、今年度の新編成による練習を開始しました。

１・２年生もポンポンで参加します。

昨年度、３学期に何度か練習しましたが、その時以来です。

忘れてしまったかと思いましたが、なかなかどうして！

今後、皆様にお見せすることを目標に、練習をがんばります！

熊倉小学校図書委員会では、6/15から7/18まで、「本を読んでニッコウキスゲを咲かせよう」という企画を実施しています。

これは、6/11が「学校図書館の日」であることにちなみ、図書室の本をたくさん読んでもらうねらいで行うものです。

この期間中、本を借りるとニッコウキスゲの花を1つもらえます。

その花を、図書室入口の花畑に貼っていきます。

本物に負けないで、たくさんの花を咲かせましょう！

図書委員推薦の本など、読みたくなる本がいっぱいあるよ！

６月１６日（火）、朝から良い天気となり、熊っ子たちが元気に登校してきました。

中には、登校してきたその足で自分たちが育てている植木鉢に水やりをする子もいます。

教室で荷物整理をしたり着替えをしたりすると・・・

畑に行って農業科や生活科で育てている作物に水をやったり、

花壇に水まきをしたりします。

時間になると、距離を保ちながらマラソンで体力づくり。

この後は教室に入り、各クラスの計画でチャレンジタイム（学力向上タイム）が始まります。

こんな、当たり前の毎日が、ずっと続きますように！

６月・７月の月曜日の放課後は「学習サポート会」の日です。

今日(6/15)は、６年生の補習に、退職校長会の先生が来てくださいました。

６年生の子どもたちは、自分のペースで課題に取り組み、分からないところを進んで先生に質問していました。

来週は、２~５年生対象に実施します。

熊倉小学校では、毎年、4年生が総合的な学習の時間に、地元の宝「雄国沼」をテーマに学習します。

いつもだと、6月下旬頃に実際に雄国沼に行き、その自然を自らの目で見てくるのですが、今年は沼への立ち入りが7月下旬まで禁止されているため、それができません。

そこで、今日(6/15)、児童の家族の方がドローンで撮影された映像を見て、予習をすることにしました。

春夏秋冬それぞれの様子が圧倒的な映像として映し出され、子どもたちからも歓声が上がりました。

「すごい！映画と同じだ！」

「ニッコウキスゲも、紅葉もきれい！」

雄国沼への立ち入りができるようになったら、紅葉の季節に出かける計画になっています。

6月１５日（月）、5・6年生が体育の学習でプールに入りました。

今年初泳ぎ・・・

体が慣れていないため、水の冷たさを一層感じたようで「冷てぇ~！」

それでも、泳いでいるうちにだんだんと慣れてきて、泳ぎの感を取り戻たようです。

プール開きで校長先生が言われたように、一人ひとりが目標を持って練習をがんばりました。

この後、１～4年生も天候を見ながら随時実施していきます。

6月１５日（月）、プール開きを行いました。

まず、校長先生から、

「より速く、より長く、より多くを目標に、練習をがんばりましょう。」

と励ましの言葉がありました。

次に、

各学年の代表児童が、水泳学習のめあてを発表しました。

今年は、感染症や熱中症対策のため、プールでの授業は７月いっぱいとなります。

安全のために必要な処置を講じながら、目標が達成できるよう指導していきます。

６月１３日（土）、延び延びとなっていた「１年生を迎える会」を実施しました。

ちょっぴり緊張気味の１年生が、６年生にエスコートされて入場。（手はつなぎません）

代表児童と校長先生から歓迎の言葉。

「１年生は、すっかり熊倉小学校の一員です。」

「熊っ子は、みんな友だち、みんな仲よしだね。」

１年生にインタビュー。

「好きな動物は？」

「がんばっていることは？」

どの子も、しっかり質問に答えていました。

ゲームその１は、全校で○×クイズ。

「火曜日の給食にはパンが出る、○か×か？」

「校長先生の趣味は、サッカーの試合をみることである、○か×か？」

など、全７問。（ソーシャル・ディスタンスを保って）

ゲームその２は、ピンポン玉リレー。

１～３年生はお玉に乗せて、４～６年生はスプーンに乗せて運びます。

６月からスタートした縦割り班対抗です。（接触をしないルール）

企画から道具の準備、そして本番の運営まで、６年生みんなが知恵を絞った結果、大成功となりました。

いろいろと制約の多い中で大変でしたが、これで、晴れて熊小全員が一つになれましたね。

６月１３日（土）、２回目の土曜授業日となりました。

熊っ子たちが、元気に登校してきました。（トップ・ページ参照）

さて、まだ朝早いにもかかわらず、体育館の明かりがついています。

すでに６年生が、１年生を迎える会の準備を始めていました。

５年生もやってきて、入場の際のリハーサルをしました。

最後に、ゲームの手順も確認しました。

こういう人たちの努力や協力があって、行事もうまくいくのですね。

〈おまけ〉

「イスがこんなに小さいよ！」

「ぼくたちも、入学式でこれに座ったんだよ。」

６年生の成長を感じた瞬間でした。

このほど、JUKI会津㈱ 様より、「市内小中学校の児童・生徒の新型コロナウイルス感染予防に」と自社制作の布製マスクを喜多方市にご寄贈いただきました。

そのマスクが、早速熊倉小学校にも届き、児童に配付いたしました。

布製マスクなので、洗濯することで繰り返しの使用が可能であるとともに、これからの暑い時期にも重宝しそうです。

貴重な贈り物を、どうもありがとうございました。

６月１２日（金）、卒業アルバム用の写真撮影を行いました。

今日は、クラブ活動です。

【家庭科クラブ】

【ゲーム・イラストクラブ】

【運動クラブ】

みんな、いい表情です！

６月１２日（金）、朝から一転して、昼休みの頃になると、強い日差しが戻ってきました。

真っ先に校庭に出てきたのは、ブランコ命隊（５年生）。

意外にも、次に１年生登場。

思い思いに楽しむ様子が・・・

学年の枠を超えて、たくさんの友だちと楽しく遊ぶ姿があちこちで見られました。

体育館では・・・

４～６年生がティーボールで汗を流していました。

笑顔いっぱいの昼休み風景でした。

先週・今週と２週間にわたって全校で取り組んできた「漢字力・計算力アップ週間」も、今日(6/12)が最終日となり、各クラスで確認テストを実施しました。

【１年生】計算（さっと終わってしまいました！）

【２年生】計算

【３年生】計算

【４年生】漢字

【５年生】計算

【６年生】漢字

成績が良かった人には、担任の先生から賞状が渡されます。

全校での「漢字力・計算力アップ週間」は、２学期に第２回目を予定しています。

６月１２日（金）、梅雨入りしたためか、雨の朝を迎えました。

熊っ子たちは、傘をさしながらの登校となりました。

傘をさしていると、普段より視界が狭くなりがちです。

最近、市内の児童生徒が車と接触する事故も発生しています。

登下校には十分注意するよう、学校で指導しました。

ご家庭でも、一声お願いします。

交通事故防止について.pdf （同文書を、児童経由で保護者の皆様にお配りしました）

「メディア・セレクト週間」の取り組みの紹介の最後は、５年生です。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～１人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～０人

⑤ オリジナルコース～７人

【子どもたちの感想から】

○ 守れない日があったので、次はがんばりたいです。日ごろ私は、テレビやゲームを見すぎたりやりすぎたりしてしまうことに気づけました。

○ １日だけテレビを見てしまったので、次はきっぱりコースを守れるようにがんばりたいと思います。また、読書もたくさんしたいです。

○ 今回は２時間だったけど、次は１時間にしたい。

【お家の方から】

○ 「ちょっと待って・・・」が多かったような気がします。時間をしっかり守ってほしいと思います。

○ きっぱりコースを守りたくて、がんばっていました。兄弟が見ていても、工夫していました。兄弟でもっと遊べるといいですね。

○ 日頃ゲームをやることが習慣になってしまっているので、声をかけながら取り組みました。普段の生活でも、ゲームをしない日を作って、ゲーム以外のことに取り組んでほしいです。

５年生の課題は、まさにメディアをセレクト（選択）し、時間の使い方をうまくコントロール（制御）することのようです。

弱い自分に 負けないよう、がんばってみましょう。

６月１１日（木）、何やら４年生が１時間ごとに校庭に出てきて、何かをしています。

「理科の学習で、１時間ごとに気温を測っているんです。」

この前も測っていたよね？

「この間は晴れの日の気温で、今日は曇りの日の気温です。」

それで２回、測っていたんだね。

さて、測定結果からどのようなことが分かったでしょうね。

「メディア・セレクト週間」の取り組みから、次は２年生の報告書を紹介します。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～１人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～４人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～１人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～６人

⑤ オリジナルコース～０人

【子どもたちの感想から】

○ 家ぞくみんなでトランプをしたり、オセロをしたり、楽しくすごしました。

○ テレビをみなくても、いろいろできました。

○ いつもはテレビを見ているので、ノーテレビ・ノーゲームはきつかったです。

【お家の方から】

○ 自分から時間を決め、取り組むことができました。時間になったらテレビ・ゲームをやめ、キャッチボールをしたり読書をしたりして楽しんでいました。

○ 親の方が忘れてしまい、最終日にちょっと守れずでしたが、本人が気づいてくれたので、以前に比べて取り組みへの意欲が出たのかとうれしく思いました。

○ 親よりしっかり、自分から進んで取り組めていました。楽しく過ごせました。

２年生は、大変意欲的に取り組んだ人が多かったようですね。

テレビやゲーム以外にも、別の時間の過ごし方があることに気づくことが大切ですよ。