熊小の「今」をお伝えします！

２月１８日（木）、新たな情報が入り、図工室へ急行しました。

６年生だ！

ー 図工の時間なの？

「いえ、違います。」

ー じゃ、何を作っているの？

「それは、ナイショ！」

熊倉公民館の Oさん と Sさん が、作り方を教えているようです。

「３月になったらわかりますよ。」

えっ、また！！

またまた謎は深まるばかり・・・

今日(2/18)から、縦割り清掃班の班長を、６年生から５年生にバトンタッチしました。

赤帽子（班長の印）をかぶり、班員の前に立つと、ちょっと緊張してきました。

それぞれの役割を決めたら、清掃開始。

率先して活動します。

その姿をそっと見守る６年生。

引継ぎがうまくできそうですね。

２月１８日（木）、３年生が何やら「特別任務」を受け、秘密裏にその準備を始めたという情報が入りました。

３年教室に、潜入取材を敢行すると・・・

絵を描いているじゃありませんか。

ー 何を描いているの？

「それは秘密です。」

「３月になったら、わかりますよ。ふふふ・・・」

みんな、一言も発せず「全集中」。

一体、何を行っていたのか・・・

２月１８日（木）、「六一が六、六二 十二、六三 十八・・・」

図書室から かけ算九九 が聞こえてきますよ。

何をやっているのでしょうか・・・

学校司書の先生の読み聞かせ!?

「九九をとなえる王子さま」（作／はまの ゆか）という絵本ですね。

なるほど！

主人公は、数字の国のかける王子。

かける王子は王子だというのに、算数が大っきらい。

「九九 九九 、数字の国からなくなれ ほいさっさ～」でたらめの呪文で唱えた魔法が、大成功！

大変、九九ははるかかなたの数字の森へと消えていきました。

かけ算がなくなるとどうなるの？

魔法を解くには１の段から９の段までを、声に出して唱えなければなりません。

３・４年生が、その「手伝い」をしていた、というわけでした。

納得！

２月１７日（水）、１・２年生が、総合学力調査の結果を振り返りました。

〔１年生〕

初めてなので、個票の見方を具体的に確認しました。

間違えた問題をもう一度解いて、今度は間違えないように復習しました。

〔２年生〕

個票を見て、自分のできた所、できなかった所を確かめました。

それをもとに、これからがんばりたいことを文章にまとめました。

調査の結果（個票）は、各学年とも今週金曜日(2/19)に持ち帰らせます。

ご家庭でも、内容をご覧になり、今後の学力向上のため有効にご活用願います。