熊小の「今」をお伝えします！

「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」取り組みから、今日(10/11)は、１年生の様子も紹介しましょう。

①や②など、より厳しいコースにチャレンジした人がたくさんいて、びっくり。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～５人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～１人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

⑤ オリジナルコース～０人

【子どもたちの感想から】

☆ 「わがやのやくそく」をまもれてよかったです。

☆ かぞくみんなで、すごろくをしたのがたのしかったです。

☆ テレビをみなくても、たのしくあそべたのでよかった。

【お家の方から】

〇 毎日声かけが必要だったが、本人にやる気があったので楽しくできました。

〇 時間を上手に使えたのでよかったです。

〇 本人はテレビをつけませんでしたが、兄弟がテレビを見ていたので、家族みんなで取り組めばよかったなと思いました。

【わが家の約束】

＊ 宿題を終わらせてから（テレビなどを）見る。時間は３０分まで。

＊ 動画を見るのは、１週間に１回だけにしよう。

＊ ご飯の時は、テレビを消す。

給食をもりもり食べています。（１年生）

１０月１１日（水）、３年生の算数の学習の様子を、全教職員で参観しました。

２．８という数を、どんな表し方があるかを考えていきます。

前に整数で同様の学習したことを思い出し、それが今回でも生かせないかみんなで確認し、それぞれの考えを記録していきます。

数直線を使ったり、式で表したり、さまざまな表し方が出されました。

学習したことを確認する問題も、みんなよくできました。

熊倉小学校では、先週(10/2~5)を「熊倉小 チャレンジ！メディア・セレクト週間」と設定して、全校で取り組みました。

今日(10/11)は、４年生の様子を紹介します。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～０人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～３人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～１人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～２人

⑤ オリジナルコース～１人

【子どもたちの感想から】

☆ ちゃんと自分で決めたコースが守れてよかったです。

☆ 守れなかった日があったので、次は５日間守れるようにしたいです。

☆ 次は「きっぱりコース」にちょうせんしてみたい。

【お家の方から】

〇 ごはんの時、テレビを見ないでたくさん話しができてよかったです。これからも続けていきたいです。

〇 手伝いをよくやってくれました。

〇 ゲームをやるためにも、勉強をしっかりやっていた。

【わが家の約束】

＊ やることをやってから自分の好きなことをする。

＊ ゲームは１時間まで。

＊ ２０分見たら、２０分休憩する。

漢字の練習中（４年生）

１０月１１日（水）、昨日が10/7(土)の繰替休業日だったため、今日が一週間のスタートです。

熊っ子たちが元気に登校してきました。

今週は３日間しかありませんが、毎日が行事等で盛沢山です。

がんばっていきましょう！

１０月７日（土）、４年生の教室の前を通ると、戸を閉め切っています。

何をしているのでしょう。

のぞこうとすると・・・

「入っちゃダメですよ！」と、鋭い声が。

それでもなんとか潜入すると・・・

何やら練習をしている雰囲気が・・・

何を聞いても、

「秘密です！」

一体何を・・・

１０月７日（土）、今日はお弁当の日。

３年生の教室では・・・

「私の大好きなおかず！」

なかには、「なぜ、鼓笛パレード中止になったの？」という声も・・・

１０月７日（土）、６年生の図工のひとコマ。

絵筆に集中して色を染める姿が・・・

学校生活の中で強く心に残ったことをテーマに描いているのですね。

どんな絵に仕上がるのでしょうか。

楽しみですね。

１０月７日（土）、５年生の教室から 熱く話し合う声 が聞こえてきました。

のぞいてみましょう。

５年生は今月下旬、「NHKメディアリテラシー教室」に参加する予定です。

その事前課題である、ケーキ屋さんのCMづくりに取り組んでいる所でした。

１シーン４枚の絵から最も適したものを選ぶのですが・・・

それぞれの理由を述べながらの話し合いが、とっても白熱して、素晴らしい！

１０月７日（土）、２年生の教室をのぞいてみると・・・

図工の時間ですね。

自分のお気に入りの本から、「その先」を想像して絵に描いています。

どんな「お話」を思い浮かべているのかな。

１０月７日（土）、１年生の教室では、生活科の時間。

「いきものと なかよし」という学習で、先日つかまえて育ててきた昆虫を草むらに返す前に、お手紙を書きます。

「『さようなら』じゃなくて、『げんきでね』にしようかな・・・」

「あめのひも、まいにち えさ の くさ をとりにいったんだよ。」

１０月６日（金）、「収穫祭」を行いました。

今年、農業科で大変お世話になった支援員の皆さんにもお越しいただきました。

まず、各学年による収穫報告です。

〔１年生〕

〔２年生〕

〔３年生〕

〔４年生〕

〔５年生〕

〔６年生〕

次に、農業科支援員さんに、代表児童がお礼の言葉を述べ、手紙を渡しました。

支援員の皆さんのおかげで、今年はどの学年もよい学習ができました。

ご指導どうもありがとうございました。

１０月６日（金）、全校で芋煮会を行いました。

３・４年生が収穫したサトイモ、６年生のニンジンも具材として大活躍。

火の番と芋汁の調理は、６年生が担当。

５年生は、１・２年生が収穫したサツマイモを焼く準備を担当。

その間、１～４年生は「学校みんなで」です。

４年生がリーダーとなって、３つの班に分かれてそれぞれの計画で楽しく遊びました。

「おいしいね！」

その声に、調理を担当した６年生の頬も緩みます。

お腹一杯いただきました。

１０月６日（金）、今日は「芋煮会」の日です。

全校で持ち寄った材料を集めました。

６年生は、理科で学習したことを生かして、かまどの薪に火をつけます。

「う～ん、煙が目に染みるぜ。」

１０月６日（金）、２年生の国語の学習のひとコマ。

「お手紙」（作／アーノルド・ローベル）を場面ごとに読みこんできます。

一人ひとりがノートに書き込んだ考えを、堂々と発表していました。

１０月６日（金）、雨の朝となりました。

安全確保のための校舎東側駐車場での乗降にご協力いただき、ありがとうございます。

登校してくる熊っ子たちは、心配そうに校庭を眺めていきました。

その訳は・・・

１０月５日（木）、６年生が理科室で実験中。

のぞいてみましょう。

「川の水が山の土砂を侵食して、運搬するところを再現しているんです。」

「透明の水槽は、川が海に流れ込む河口です。」

「だんだん土や砂が堆積しているね。」

「２つの層になっているよ。」

実験はうまくいったようですね。

１０月５日（木）、５・６年生が、明日の芋煮会の準備をしました。

５年生は、かまど や 薪 の準備と、

鍋に焦げつき防止用のクレンザー塗りを担当。

６年生は、芋汁用のサトイモの皮むきを担当しました。

準備万端。

あとは、晴れることを祈るのみ。

１０月５日（木）、３・４年生が、マラソン記録会のコース試走をしました。

３・４年生は、１・２年生より５００ｍほど距離が伸びます。

順位やタイムなど、自分の目標を胸に、ゴール目指してがんばりました。

〈おまけ〉

先導は、代々校長先生が務めます。

「安心してください。かぶっていますよ。」

＊ 自転車の運転者は、乗車用ヘルメットをかぶるよう努めなければならない。(道路交通法 第63条の11)

１０月５日（木）、３年生の算数の授業の様子を、全教職員で参観しました。

＊ 「ポイント参観」といい、今回は導入部分を見ました。

小数のたし算はどのようにしたら計算できるのかを考えていきます。

発表ボードにそれぞれの考えを書いて、友だちと共有していきました。

その中から、0.1をもとにすれば、整数の時と同じように計算できるという考えが出されました。

１０月５日（木）、４年生の算数のひとコマ。

ー 30 ㎝の包帯 A は60 ㎝にのびます。 15 ㎝の包帯Bは45㎝にのびます。どちらがよくのびるといえるでしょうか。

と先生。

「はじめの長さが違うから、分からないなぁ。」

「どっちも３０cmのびるから同じじゃないかなぁ・・・」

その後、グループでの検討となりました。

どのような結論となったでしょうか。

１０月５日（木）、学校司書の先生が、５・６年生に読み聞かせをしてくださいました。

「コリスくんのかみひこうき」（作／刀根 里衣）という絵本です。

コリスくんはいつも一人で紙飛行機を作るのに夢中です。

コネコくんは、そんなコリスくんの紙飛行機が大好きで、一緒に遊ぼうと誘いに来ますが・・・

作者の刀根さんはイタリア在住で、作品は世界中で翻訳出版されているそうです。

子どもたちは素晴らしい絵に目を奪われていました。

今年度、文化庁舞台芸術等総合支援事業（学校巡回公演）として、劇団仲間の皆さんが熊倉小学校に来られることになりました。

今日(10/4)は、その事前ワークショップを開催し、４~６年生が参加しました。

６名の方がお出でになりました。

アイコンタクトを用いたゲームや、

相手との信頼関係を育むゲームなどで、心と体をほぐしました。

さらに、与えられたお題を瞬間的に判断して体を動かす役者体験では大盛り上がり。

「役者、楽しい！！」

後半は、３グループに分かれて劇中の参加シーンの練習です。

実は、本公演の劇に、４~６年生も「出演」するのです。

練習した成果を披露し合いました。

本番がとっても楽しみですね。

＊ 先日、各家庭に本公演観覧のご案内を配付しました。締切りを過ぎましたが、特別に今週いっぱい延長しますので、たくさんお越しください。

１０月４日（水）、１・２年生が、マラソン記録会のコース試走をしました。

特に１年生は初めてなので、ペース配分に戸惑ったようです。

本番まで、練習をがんばっていきましょうね。

先月、全校児童とその家族を対象に、「熊倉小学校創立１５０周年キャラクター」を募集しました。

今日(10/4)、集計結果がまとまり、全校に発表しました。

たくさんの応募作品の中から、全校児童・保護者の投票によって選ばれたのは、

この２作品です。

先日（ファミリー参観時）の投票風景。

なお、受賞者には、創立１５０周年記念式典で表彰をいたします。

１０月４日（水）、賞状の伝達を行いました。

【市小学生水道利用ポスターコンクール】

【熱中症対策標語コンテスト】

【読書感想文コンクール・耶麻地区審査会】

熊っ子の活躍は続く。

１０月４日（水）、全校朝の会を開きました。

今回のメインは、校長講話です。

「生まれてこなかったかもしれない」という、あるお母さんの手記を紹介しました。

そのお母さんのたった一つの願い「自分のいのちだけでなく、他の人のいのちも大切にする人に育ってほしい」という言葉に、子どもたちは大きく頷いていました。

１０月３日（火）、今日の午後は会議（出張）が重なり、６名もの教職員がいませんでした。

１・２学年の担任も不在です。

自分のやるべき課題を終えた２年生が１年生の教室へ駆けつけ、ヒントをアドバイスしてくれました。

はじめは少し戸惑う１年生もいましたが、すぐに親身になって教えてくれる２年生に心を開きました。

おかげで、無事５校時を終えることができました。

１０月３日（火）、市交通安全鼓笛パレードに向けての最終練習を実施しました。

いよいよパレードが迫ってきました。

熊倉小学校は、１年生から６年生まで全員が参加します。

当日は、校庭ではなく道路での演奏となるので、勝手がよくわかりません。

特に後ろの方まで、音がよく聞こえないかもしれません。

沿道でご覧の皆様、あたたかく見守ってくださるとありがたいです。

よろしくお願いします。

１０月３日（火）、６年生が理科の学習で、カイギュウランドたかさと に行きました。

まず、地層のでき方や、その中に含まれる岩石について教えていただきました。

今回、子どもたちが一番楽しみにしていた化石発掘体験。

狙うは「大物！」

発掘した化石は、先生に鑑定していただきました。

貝が多かったのですが、魚の骨を見つけた子も。

次に、阿賀川河岸の塩坪層に移動。

クジラやカイギュウの化石が見つかった場所だと教えていただきました。

大昔は、手前（児童が立っている場所）と向こう岸の崖がつながっていて、真ん中を流れる川の水のはたらきで浸食されたこともわかりました。

実際の地層や化石を自分の目で見、手で触れることができ、生きた学習となりました。

カイギュウランドたかさと の皆さん、どうもありがとうございました。

〈おまけ〉

「カイギュウって、でっかかったんだね！」

熊倉小学校では、火曜日と金曜日の朝１０分間を「チャレンジタイム」と設定して、学力向上の一助としています。

今朝(10/3)、５年生は、漢字練習に取り組んでいました。

また、４年生は、計算問題を解いていました。

たった１０分ですが、「ちりも積もれば・・・」で、大きな力となっていきますよ。

１０月３日（火）、気持ちのよい朝を迎えました。

校庭では、熊っ子たちが体力づくりのマラソンで汗を流しています。

子どもたちはマラソン記録会での目標を立てました。

その達成に向けてがんばっています。

１０月２日（月）、１年生の算数の学習の様子を、全職員で参観しました。

「３つのかずのけいさん」という単元です。

アニメーションを見て場面を確認し、

ブロックで、動きを表してみました。

それを、友だちに紹介し合い、答えが正しいことを確かめました。

積極的に自分の考えを発表したり、集中して問題に取り組んだり、とってもがんばる１年生でした。

１０月２日（月）、３年生が校庭に出てきました。

「理科で、かげつなぎ をするんだよ。」

「手が離れていても、かげはつながるよ。」

「全員で１本の長いかげができたよ。太陽は・・・」

太陽の位置と影の向きについて、これから学習が始まります。

１０月２日（月）、６年生の算数の学習のひとコマ。

三角柱の体積の求め方を、小グループで話し合いながら考えました。

そこから出された３通りの式について、別の友だちがその意味を説明しました。

教え合い・学び合いの場があり、子どもたちが互いに認め合う６年生、素敵です。

１０月２日（月）、今日は「ぶくぶくタイム（フッ化物洗口）」の日です。

洗口液*を口に含んで１分間、ぶくぶくうがいをしました。（写真は５年生）

＊ 「う蝕予防フッ化物洗口剤　ミラノール顆粒11％」を、歯科医師の指示書に基づき、市保健センターで900ppmの濃度に調製したものを使用しています。

永久歯のむし歯予防手段として有効なので、ぜひ続けていきましょう。

１０月２日（月）、新しい月となりました。

熊っ子たちが元気に登校してきました。

猛暑もおさまって、学習に、運動にと、いい季節になってきました。

自分の目標に向かって、がんばっていきましょうね。

９月２９日（金）、代表委員会を開きました。

まず、９月の生活目標の反省を、学年ごとに発表しました。

次に、１０月の生活目標のうち、第３週目はどうするかを話し合いました。

学校全体のことをよく考えて意見を出して決めました。

代表委員は１０月から新メンバーとなります。

これまでがんばってきた皆さん、ご苦労様でした。

９月２９日（金）、市交通安全市民大会鼓笛パレードに向けて、全校で練習をしました。

５年ぶりの開催とあって、６年生まで全員が「初参加」です。

運動会などとは違い、喜多方市内の約２kmを歩きます。

様々な行事等があってなかなか練習の機会がありませんでしたが、当日、よい演奏ができるようがんばりました。

９月２９日（金）、ランチルームでは１年生が給食の準備中。

慎重にお盆を持って・・・

「いただきます！」

「のり だいすき。のりまきにしよう。」

みんなで楽しくいただいていました。

９月２９日（金）、歯科衛生士さんにおいでいただき、３年生に「歯の健康教室」を実施しました。

テスターで、磨き残し（歯垢）をチェックし、

赤く色が残った所を中心に、

丹念に歯みがきをしました。

この後、「よく噛む子」ほど学習面やスポーツ面で良い成績を残す傾向にあることを教えていただき、子どもたちはびっくりしていました。

９月２９日（金）、学校司書の先生が、３年生に読み聞かせをしてくださいました。

「きりかぶの　きりじいちゃん」（作／なかや みわ） という絵本です。

春になったらきれいな花を咲かせ、夏には青々として葉っぱでこかげをつくり、
雨が降ったら雨宿りのかさとなり、皆の役に立っていた木。

やがて年をとった木はきられて、きりかぶに・・・

「森の動物たちが集まってきて、みんなが喜ぶ場所になってよかったね。」

９月２８日（木）、１年生の算数の学習の様子を、全職員で参観しました。

アニメーションを見て、

その様子に合うように、ブロックを操作します。

「しきは、こうなったよ。」

友だちに説明することも随分上手にできるようになってきましたね。

９月２８日（木）、今日の昼休み、校舎内をまわってみると・・・

友だちと楽しく遊ぶ姿が見られました。

９月２８日（木）、３年生の算数のひとコマ。

ー 数直線の小さい１めもりは、何Lを表していますか？

「１Lまでが１０こに分けてあるから・・・」

「０．１Lだ。」

数直線は３年生で初めて習いますが、この後もずっと出てきます。

１めもりが表す大きさが分かれば、どんな問題でもへっちゃらです！

９月２８日（木）、４年生は算数の時間。

ー 子キリンの身長は１８０cmです。親キリンの身長は子の３倍です。

「この続きは、『親キリンの身長は・・・』」

「『何cmですか。』だと思います。」

問題の先を、子どもたちが考えていました。

「テープ図をかけばわかりやすいよ。」

子どもたちの発言で、どんどん学習が進んでいきました。

９月２８日（木）、朝の「チャレンジタイム」の時間、２学年の教室では・・・

算数の問題に取り組んでいました。

また、５年生の教室では・・・

国語の問題に取り組んでいました。

たった１０分ですが、積み重ねていくと大きな力となっていきますよ。

９月２７日（水）、令和６年度に入学予定者の「就学時健康診断」を行いました。

内科・歯科・聴力・視力などの検診・検査を行いました。

その間、保護者の皆様には「家庭教育講座」を受講していただきました。

来年度、熊倉小学校には７名が入学を予定しています。

皆さんが元気に入学してくるのを、在校生も先生方も、みんな楽しみにしていますよ！

９月２７日（水）、５年生の理科の学習のひとコマ。

タブレットPCを使って、台風によってどのような災害が起きているかを調べました。

強風や強い雨によって、毎年のように大変な被害があることを知り、驚いていました。

＊ 例年９月は５つくらい台風が発生するのですが、今年は今日現在１つとなっています。（気象庁HPより）

９月２７日（水）、６年生は書写の学習中。

「街」という字は三つの部分の組み合わせでできた漢字で、その位置やバランスをしっかり理解して書くことがめあてです。

手本を見て、大きさの関係に気をつけながら丁寧に書きました。

〔おことわり〕 番町皿屋敷のお話ではありません。

９月２７日（水）、１年生の教室では国語の時間。

前時までに、初めて漢字を習った子どもたち。

「一まい」「二まい」・・・と、「まい（枚）」がつくものを探します。

「おりがみ」「ティッシュ」「したじき」など、いろいろ見つけました。

みんなで学習すると、考えもたくさん出ていいですね。