熊小の「今」をお伝えします！

５月１９日（金）、２年生の教室では、新出漢字の練習中。

「妹」という漢字です。

空書きをして、

指でなぞり書きをし、

えんぴつで書いて練習をします。

ちなみに、２年生で習う漢字は１６０字で、１年生のちょうど２倍です。

パソコンなどが普及した現代ですが、やはり基本的な読み書きの力は不可欠です。

身に付けるべき時に、確実に自分の力とできるよう、がんばってね。

５月１９日（金）、昨日までとはうってかわって、雲が広がり涼しい朝となりました。

校庭の雑草を１人１０本抜いたら・・・

体力づくりのマラソンです。

運動会も近いので、目標を心に秘めて走る子もいました。

５月１８日（木）、６年生が理科室で実験をしています。

「ご飯をお湯にもみ出して、そのままのと、だ液を加えたので変化があるか調べているんです。」

「口の中に近い４０℃のお湯に試験管を１０分間入れておきます。」

「だ液を入れた方は、ヨウ素液を入れても変化しないぞ！」

実験成功。

この実験結果から、どのようなことがいえるか、次の時間に考察するそうです。

５月１８日（木）、４年生が外に出てきました。

「理科の学習で、晴れの日の気温の変わり方を調べているんです。」

「日光が当たらないように、覆いをつけて測るんだよ。」

さて、昨日に引き続き、今日も快晴となりました。

気温の変化がよくわかったのではないでしょうか。

５月１８日（木）、１年生が生活科の学習で、畑にマルチがけをしました。

農業科支援員さんが教えてくださいます。

「まっすぐ引くんだよ。」

「土をのせて、風で飛ばされないようにするよ。」

「上手にできたね。」

ここで、サツマイモを栽培するそうです。

たくさんできますように！

５月１８日（木）、運動会の全体練習を行いました。

今回が第３回目です。

一人ひとりが、自分の役割や動きをしっかりと覚えているので、スムーズに進みます。

係の仕事もやってみました。

暑い中でしたが、よくがんばりました。

本番が一層楽しみになりました。

５月１８日（木）、６年生が、実習用の圃場（畑）に、マルチがけをしました。

３名の農業科支援員さんが先生です。

目印の紐に合わせて、マルチシートを伸ばしていきます。

シートの周りを杭で押さえ、土を乗せていきました。

２本の畝を立てました。

この後、会津伝統野菜の苗を植える計画です。

５月１７日（水）、運動会種目説明会を開きました。

熊倉小学校では、５・６年生が各種目の係としても活動します。

校長先生から、「今回が、来年以降の運動会の手本となるのでがんばってください」と励ましの言葉がありました。

全体で各種目の準備物や注意点などを聞いた後、

係ごとに分かれて役割分担などを確認しました。

大切だと思うことを進んでメモしたり、分からないことを質問したり、大変意欲的な姿が見られました。

運動会当日は、彼らが活躍する姿にも注目です。

５月１７日（水）、２年生の教室では、図工の真っ最中。

〈鋭意、制作中〉

〈かわいく変身〉

〈私は誰でしょう？〉

工作用紙などを細く切り輪にして、体のあちこちに身に付けて、いつもの自分とは違う自分に変身！

〔おまけ〕

「先生、見て見て！！」職員室へ・・・

５月１７日（水）、６年生は給食の時間です。

「理科の実験で、ごはんを口に入れて３０回噛んで、味の変化を調べているんです。」

「えっ、甘くなったよ！」

次の理科の時間に、なぜ変化したのか調べるそうです。

５月１７日（水）、４・５・６年生が「ふくしま学力調査」を受けました。

４年生は初めての参加でもあり、少し緊張しているようでした。

５年生は、昨年度に引き続き２度目です。

３度目の６年生は、落ち着いて取り組んでいました。

国語、算数の２教科のほか、質問紙による学習や生活状況の調査を行いました。

問題量の多さにびっくりしながらも、時間いっぱい一生懸命がんばりました。

なお、今回の結果は、８月以降学校に届く予定です。

５月１７日（水）、運動会に向けて、１～３年生が玉入れの練習をしました。

「高くて届かないぞ。」

「太陽がまぶしい・・・」

思ったより難しいようです。

さて、本番では、どちらが勝つでしょう。

５月１６日（火）、５年生の理科の学習のひとコマ。

種子の発芽条件を調べる実験結果の確認中です。

「日光を当てたのも、当てなかったものも、どちらも発芽しました。」

「水をやった方は発芽しましたが、やらなかった方は発芽しませんでした。」

「肥料をやったのも、やらなかったものも、どちらも発芽しませんでした。」

「土は、あってもなくても、発芽しました。」

「常温のは発芽しましたが、低温の方は発芽しませんでした。」

― この結果から、種子が発芽するために必要なものは何かを考えてみましょう。

と先生。

５月１６日（火）、２年生が生活科の学習で、野菜の種をまきました。

トマト、キューリ、ピーマンなどから、自分で選んだものです。

それぞれの種類に応じて、まき方を工夫します。

水をたっぷりまいて・・・

「早く芽が出てね！」

５月１６日（火）、運動会全体練習の第２回目を行いました。

今回は、閉会式、応援合戦です。

それぞれの役目と動きを確認しました。

応援合戦は、初めて通してやってみましたが、それぞれ趣向を凝らして見どころ満載です。

乞うご期待！

５月１６日（火）、３年生の教室では算数の学習中。

「１２個のパイを1人に3個ずつ分けると何人に分けられるか」を考えます。

「おはじきを使うとできそうだぞ。」

「この前の『１２個のクッキーを3人で等分すると1人分は何個になるか』と式は同じになりそうだけど、おはじきでは違う形になりました。」

同じ １２÷３ でも、意味が違うことに気づいたようですね。

５月１６日（火）、天気のよい朝を迎えました。

熊っ子たちは、体力づくりのマラソンで気持ちのよい汗を流しました。

熊小の合言葉「あ・は・も」の１つ、目標とも深いかかわりがあります。

ぜひ、自分が決めた周数を走り切れるよう、がんばりましょう。

５月１５日（月）、鼓笛隊が演奏の練習を行いました。

朝から雨模様だったので、体育館での実施です。

運動会では、新曲も披露する予定です。

ぜひ、ご期待ください。

５月１５日（月）、４年生の教室をのぞいてみると・・・

書写の時間ですね。

「原」と書くようです。

がんだれ（厂）と その中の部分の組み立てに気を付けることがめあてです。

バランスに気を付けながら、一画一画ていねいに書いていました。

５月１５日（月）、６年生の教室では国語の時間。

説明文の学習です。

「笑うから楽しい」という短い文章で、筆者の考えがどこに書かれているかなど、読み取り方を確認します。

５年生の時に確認した「頭括型（筆者の主張が冒頭に書かれている）、尾括型（筆者の考えが最後に書かれている）、双括型（筆者の主張が最初と最後に書かれている）」のいずれにあたるのか、じっくり読みこんでいました。