熊小の「今」をお伝えします!
一画一画しっかりと・・・
10月27日(金)、1年生の教室では、漢字の練習中。
2学期になると、ひらがな、カタカナの次に、いよいよ漢字を習います。
1年生の新出漢字は80字です。
* ちなみに、2年生は160字。
たくさん練習して、しっかり覚えてね。
少しの時間も無駄にせず・・・
10月27日(金)、今朝は「チャレンジタイム」からスタート。
4年生は、算数の時間に学習した「がい数」の復習に、
3年生は、わり算の問題練習に取り組んでいました。
10分間という短い時間ですが、とっても有効に活用していますね。
聞こえるぞ!
10月26日(木)、2年生が手に何かを持って、校庭に集まっています。
ー 飼いやすい生き物を捕まえるんだよ。
「ほら、こっち。鳴き声が聞こえるから、コオロギがいるに違いない!」
「今、何か動いたぞ。」「どこ、どこ?」
この後、おめあてのものは、捕まえることができたのでしょうか。
2倍にすると・・・
10月26日(木)、校庭で5年生が何かをやっていますよ。
「水の量を2倍にすると、流れる水のはたらきがどう変わるかを実験するんです。」
「前より深くまで しん食 しているぞ。」
「こっちは、カーブを曲がりきれなくて洪水が起きたよ。」
前回(半分の水)との違いに気づいたようですね。
ピーターパン!?
10月26日(木)、ランチルームでは給食の真っ最中。
子どもたちが手に持っているのは「ピタパン」
* 「ピーターパンだ!」と喜ぶ1年生。
今日は、チリコンカンをはさんで食べます。
もりもり食べて、ぐんぐん育ってね。
どうして家康?
10月26日(木)、6年生の社会科のひとコマ。
ー なぜ江戸時代は、他の時代より長く続いたのかな?
と先生。
教科書の資料などを見て、
「地図に『徳川』っていくつも書いてあるけど・・・」
「秀吉の領地はどうなったんだろう・・・」
「南蛮貿易とは関係あるのかな・・・」
さまざまな疑問が出されました。
さて、徳川家康が開いた幕府が長続きした理由は、分かったでしょうか。
* ちょうどNHKの大河ドラマ「どうする家康」で、このあたりの場面が放送されますので、ぜひ見て見てくださいね。
時間の大切さに・・・
10月26日(木)、学校司書の先生が、5・6年生に読み聞かせをしてくださいました。
「とけいのおうさま」(作/こすぎ さなえ、絵/たちもと みちこ)という絵本です。
あるところに、時計の国がありました。
時計の国には、時計のおうさまが住んでいます。
ところがある日、のんびりやのおうさまは時間にしばられることがいやになり・・・
「自分も『おうさま』のように、のんびりしたいと思うことがよくあります。」
「お話を聞いていて、時間の大切さに気づきました。」
「時間についてがテーマの『モモ』という本も読んでみてくださいね。」
情報を見極めて・・・
10月25日(水)、5年生が「つながる!NHKメディア・リテラシー教室」に参加しました。
NHK放送博物館をキースタジオに、
4校(兵庫県西宮市立春風小学校・愛知県名古屋市立東桜小学校・北海道札幌市立富丘小学校と熊倉小学校)がリモートでつながり、「画像や映像のねらいを読み解こう!」というテーマで意見を交流しながら学習をしました。
メディアリテラシーとは「メディアから得た情報を見極めるスキル」、つまり「メディアの情報をそのまま受け取るのではなく、自分で考え確認するスキル」のことです。
今回は、情報をより効果的に伝えるための工夫や、情報を正しく受け止め、自分の思いや意図を正しく発信するための基礎を学びました。
「全国の学校の人たちと交流ができて楽しかった。」
「いろいろな考えがあることがわかった。」
学習を終えた5年生からこんな声が聞こえてきました。
〈おまけ〉
休憩時間には、他校の子どもたちと「交流」
みんな、画伯です!
10月25日(水)、2年生の教室をのぞいてみると・・・
一心不乱に絵を描いています。
読んだ本から思い浮かんだことを絵に表しているのだそうです。
どんな本か、絵から想像してみるのも楽しいかもしれませんね。
あれ、迷うなぁ・・・
10月25日(水)、4年生の算数を、先生方で参観しました。
今、「がい数」について学習しています。
ー 1263人は、約何人ですか? → 「約1000人です。」
ー 1825人は、約何人ですか? → 「約2000人です。」
順調、順調。
ー では、1500人は、約何人ですか? → 「えっ?」「迷うなぁ・・・」
早速、小グループで話し合うことになりました。
さて、結論は・・・
失敗したっていいんだよ!
10月25日(水)、3年生がプログラミング学習をしました。
コンピュータにお詳しい地域の方が指導に来てくださいました。
はじめに、プログラム・プログラミングとは何かを教えていただきました。
基本的な操作のしかたを教えてもらったら、一人ひとりが、キャラクターを道に沿って動かし、ゴールに向かうというプログラム作りに挑戦。
先生の「何度失敗してもいいんだよ。なぜ失敗したのかを考えるのが大切だよ。」という言葉に勇気づけられ、作った命令の動きを確かめていました。
自分の目標に近づくために・・・
10月25日(水)、随分肌寒い朝となりました。
校庭に出てきた子どもたちは、目標達成に向けて、自分が決めた周数を走ります。
「熊っ子たち、がんばっているな。」
〈おまけ〉
進んで草むしりに取り組んでいます!
バランスよく・・・
10月24日(火)、喜多方学校給食共同調理場の栄養教諭と担任がT.T.(チーム・ティーチング)で、3年生に食育の授業をしました。
今回は、「食品を3つのグループに分け、それぞれバランスよく食べることが大切であることに気づく」ことがめあてです。
食品を赤・緑・黄の3つに分けることや、それぞれの働きを教えていただきました。
そして、実際に今日(10/24)の給食に使われていた食材を、3グループに分けることに挑戦。
子どもたちが一番迷ったのは「こんにゃく」。
答えは・・・
3年生に聞いてみてください。
校庭では・・・
10月24日(火)、よく晴れた昼休み時間、校庭から楽しそうな声が聞こえてきます。
1年生と6年生が しっぽとり をして遊んでいました。
「逃げる1年生、速いよ!」
本格的に練習・・・
来月の「熊っ子まつり」に向けて、どのクラスも熱が入ってきました。
今日(10/24)、体育館からは、1年生の元気な声が・・・
いよいよステージでの練習が始まりましたね。
教室と違ってとても広いので戸惑いもあるようでしたが、一生懸命がんばっていました。
流れる水の・・・
10月24日(火)、5年生が外で何かを見ています。
「
「理科で、流れる水のはたらきを実験しているんです。」
「カーブの外側は削れていくぞ。」
「ここに、砂がたまってきたよ。」
流れる水のはたらきが、見つかったようですね。
習うより・・・
10月24日(火)、4年生のタブレットPCの指導に、コンピュータにお詳しい地域の方が来てくださいました。
今日は、パワーポイント(プレゼンテーション ソフト)を使って、スライドを作る方法を教えていただきます。
4年生なので、ローマ字入力もへっちゃらです。
ちょっと教えていただいただけでコツをつかんで、自分なりの工夫を加えながらスライドを作っていきました。
正に、「習うより慣れよ」ですね。
▢に入るのは・・・
10月23日(月)、5年生の教室では国語の学習中。
漢和辞典を使って、熟語クイズ作ります。
知恵を絞って、難しい問題を考えました。
さて、□には、どんな漢字がはいるのでしょうか?
互いに気をつけて・・・
福島県衛生研究所の「感染症発生動向調査報告」(2023年第41週/10月9日~10月15日)によると、会津地方のインフルエンザの定点医療機関での報告数が45人と、県内の他地域より大幅に増加しました。
熊倉小学校でも、本日(10/23)から、休み時間に教室の換気を徹底することにしました。
児童会保健委員が放送で、窓を開けるよう呼びかけます。
窓が開いて換気ができているか、点検もします。
また、うがい・手洗いもこまめにするよう、指導しています。
* 万一、発熱等の症状がある場合は、速やかに学校へお知らせください。
準備万端!
10月23日(月)、用務員さんたちが、各教室のヒーターの清掃をしました。
このところ、朝晩はとても寒くなってきました。
これで、安心して暖房が使えます。
* 原則として、11月からになります。
「今」を永遠に・・・
10月23日(月)、6年生が卒業アルバム用の写真撮影にのぞみました。
それぞれが希望する場所で、一番手にしたいものを持ってポーズをとります。
出来上がりが楽しみですね。
いよいよ・・・
10月23日(月)、熊っ子まつりに向けて体育館にひな壇を設置しました。
4~6年生が、倉庫から運んできてくれました。
いよいよ今日から、各学年の会場練習が始まります。
今年は、どんな出し物が披露されるのか、お楽しみに!
4年ぶりの・・・
10月22日(日)、4年ぶりに「熊倉公民館まつり」が開催されました。
地域の方の素晴らしい作品に交じって、熊倉小学校の児童の作品も展示していただきました。
熊っ子たちもたくさん来ていました。
今、地域と学校が一層連携し、協働することが求められています。
「地域と共にある熊倉小学校」を目指し、これからも前進してきます。
豊かな森林づくりのために・・・
10月20日(金)、熊倉小学校緑の少年団員(5年生)2人が「きたかた豊かな森林(もり)づくり」に参加しました。
まず、ソメイヨシノの苗木を植樹しました。
その後、なめこの食菌を体験しました。
郷土の緑化に少しでも役立とうと、大変意欲的に参加することができました。
楽しみにしている・・・
10月20日(金)、今日は4~6年生のクラブ活動がありました。
今年度、熊倉小学校では3つのクラブがあります。
【料理・裁縫クラブ】 家庭科室で「マスクケースづくり」/熊倉公民館の方のご指導
【運動クラブ】 体育館で「バスケットボール」
【ゲーム・工作クラブ】 校舎内で「かくれんぼ」
学年を超えて、なかよく楽しく活動していました。
石がとっても違うよ!
10月20日(金)、5年生が理科の学習で、学校近くを流れる大塩川を見学しました。
橋の上から見える川の様子は・・・
「石はあまり大きくなくて丸いよ。」
「水の流れは、ゆっくりかな。」
上流に向かって歩いていくと・・・
「川の中にコンクリートの何かあるぞ。」
もっと上流を見ると・・・
「さっきより、大きな石がたくさん見えるね。」
ちなみに、もっと上流、というのは、
このように、橋の上から見た様子とは、随分違います。
やはり「百聞は一見に如かず」ですね。
ほしい情報を・・・
10月20日(金)、6年生の理科のひとコマ。
火山のはたらきについて学習しているので、現在、活動しているところをタブレットPCを使って探します。
「桜島のライブカメラがあるよ。」
「今朝、何回も噴火したって!」
まさに、生の情報がすぐに手に入り、便利です。
たかが10分、・・・
熊倉小学校では、火曜日と金曜日の朝10分間を「チャレンジタイム」と設定して、学力向上の一助としています。
今朝(10/20)、4年生は、漢字の練習問題に取り組んでいました。
たった10分ですが、積み重ねていくと大きな力となっていきますね。
マラソン日和です!
10月20日(金)、曇りの朝となりましたが、こういう時こそ・・・
体力づくりのマラソンに持ってこいです。
「来年は・・・」
そう呟きながら走る子もいました。
イニシャルは・・・
10月19日(木)、3年生の教室から元気な声が聞こえてきます。
のぞいてみましょう。
"How are you?"
外国語活動の時間ですね。
自分の「イニシャル」を確認して、
ABCソングの中で出てきたときに立つゲームで、楽しみながら活動していました。
ぴったりをつくれば・・・
10月19日(木)、4年生の算数学習のひとコマ。
ー 13×4×25を計算できますか?
と先生。
「できる、できる。」
「簡単!」
筆算をすることなく、すぐに答えを求めた子どもたち。
先生が驚いて、
ー なんで、そんなに速く解けるの?
「『ぴったり』をつくればいいんだよ。」
と子どもたち。
ー「ぴったり」って、どういうこと?
そこから授業は深まっていきました。
いよいよ突入!
10月19日(木)、2年生は、算数でいよいよ「かけ算」の学習に入りました。
1台に2人ずつ乗っている自転車が6台ある絵を見て、全部で何人いるかが、どのようにすれば求められるかを考えます。
おはじきを使って一人ひとり自分の考えをボードに書き表したり、友だちと話し合いをしたりして解決に向けての活動をしました。
この後、いよいよかけ算(×)が出てきます。
10をつくれば・・・
10月19日(木)、1年生の教室では算数の学習中。
「繰り上がりのあるたし算」に入りました。
前の時間は、9+4はどうすればよいか計算できるかでしたが、今回は8+3です。
「3を分けます。」
ー 3は、何と何にわけるといいでしょうか?
と先生。
早速、ブロックや図で考えていました。
どう分ければ10をつくれるか、みんな気づいたようですね。
てがみぼうやの・・・
10月19日(木)、学校司書の先生が、3・4年生に読み聞かせをしてくださいました。
「てがみぼうやのゆくところ」(作/加藤 晶子)という絵本です。
ある日、カッタンコトンとポストに入れられた「てがみぼうや」は、真っ暗なポストの中で仲間に出会います。
いっしょに郵便局につれていかれ、仕分けされ、宛先の町へ。
ほっとしたのもつかのま、アイスクリームに目を奪われているうちに・・・
手紙が到着するまでの大冒険に、子どもたちは目を凝らしていました。
0.3は分かるけど・・・
10月18日(水)、5年生の算数のひとコマ。
まずは復習から。
ー 0.1、0.2、0.3・・・を分数で表すと?
たくさん手が挙がりました。
ー では、0.29は分数で表せますか?
「えっ!?」
「簡単、簡単。」
さまざまな反応が・・・
このあと、小グループでどう考えたらよいか、話し合いが始まりました。
さて、どのような結論となったのでしょうか。
5年生に聞いてみてください。
あっ、動いてる!
10月18日(水)、朝から雲の少ない良い天気となりました。
外では、3年生が何かやっています。
「理科で、かげがどう動くか調べるんだよ。」
「太陽は、かげの反対にあるね。」
「10分たっただけで、かげが動いている!」
うまく調べられたようですね。
乞う、ご期待!!!
10月18日(水)、体育館から何やら勇壮な音が響いてきました。
ちょっと覗いてみましょう。
6年生が太鼓を叩いています。
2年生も加わりましたよ。
担任の先生に聞いてみると、
「ないしょ、ないしょ。熊っ子まつりをお楽しみに。ふふふ・・・」
ちなみに、ご指導くださったのは、酒樽型桐桶太鼓囃子「桐響(ひびき)」の代表の金子さんとのこと。
収穫の喜び・・・
10月18日(水)、農業科の学習の一環として、実習用圃場で稲刈りを行いました。
農業科支援員の皆さんが先生です。
まず、稲のつかみ方、鎌での刈り方を教えていただきました。
指を切らないように気を付けながら、一株ずつていねいに刈っていきます。
今年も、3年生から6年生が稲刈りに参加しました。
慣れない鎌に戸惑う子もいましたが、稲束の持ち方に気をつけ、けがもなく無事終了しました。
今日収穫したお米は、熊っ子まつりのときに全校児童に配る計画です。
ご指導してくださった皆様、どうもありがとうございました。
すてきです!
10月18日(水)、朝、着替えや荷物の整理を終えた1・2年生が校庭に出てきました。
進んで、たくさんの雑草を抜いてくれました。
1・2年生、とってもすてきです。
シマウマの・・・
10月17日(火)、児童会保健委員が、全校に目に関するクイズを出題しました。
「シマウマは、どこまで見えるでしょう?」
「①前だけ ②横だけ ③前と横」
10月10日の「目の愛護デー」に関連して、3日間にわたって、ちょっと変わった目に関するクイズを準備しているそうです。
保健室前には、見る力を鍛える(ビジョン・トレーニング)掲示があり、子どもたちが挑戦していました。
北海道の面積は・・・
10月17日(火)、6年生の算数のひとコマ。
「北海道の面積(概算)」を求めることがめあてです。
大きな三角形と考えて、その底辺と高さを求めます。
縮尺の単位(cmかkm)で混乱してしまうこともありましたが、全体で確認して、無事求めることができました。
〈おまけ〉
もうすぐハロウィン(6年教室)
自己目標に向かって・・・③
10月17日(火)、校内マラソン記録会の5・6年生の部を紹介します。
《5・6年生/女子の部》 2,200m
☆ 5年生の1位:10分27秒
☆ 6年生の1位:9分59秒
《5・6年生/男子の部》 2,200m
☆ 5年生の1位:9分53秒
☆ 6年生の1位:9分37秒
マラソンはとってもつらい種目ですが、1年生から6年生まで、走った全員が見事ゴールインすることができました。
「やればできる!」
素敵な姿がたくさん見られた記録会となりました。
保護者の皆さんの熱い応援、ありがとうございました。
自己目標に向かって・・・②
10月17日(火)、校内マラソン記録会の3・4年生の部を紹介します。
《3・4年生/女子の部》1,600m
☆ 3年生の1位:7分57秒
☆ 4年生の1位:7分35秒
《3・4年/男子の部》 1,600m
☆ 3年生の1位:7分13秒
☆ 4年生の1位:8分05秒
③につづく→
自己目標に向かって・・・
10月17日(火)、校内マラソン記録会を開催しました。
開会式で、校長先生から「これまでの練習の成果を発揮し、自己ベストを目標にがんばってください。」と激励の言葉がありました。
《1・2年生/女子の部》1,100m
☆ 1年生の1位:5分56秒
☆ 2年生の1位:5分08秒
《1・2年生/男子の部》1,100m
☆ 1年生の1位:5分10秒
☆ 2年生の1位:4分37秒
②につづく→
強い心で・・・
「熊倉小 チャレンジ!メディア・セレクト週間」の取り組みから、最終回の今日(10/17)は、3年生の取り組みの様子を紹介しましょう。
それぞれが選んだコースで、がんばったようですね。
① きっぱりコース(1日中、テレビを見ない・ゲームをしない)~0人
② ちょっぴりコース(テレビやゲームは、1日1時間まで)~4人
③ ぴったりコース(夜8時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない)~3人
④ ゆっくりコース(ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない)~2人
⑤ オリジナルコース~1人
【子どもたちの感想から】
☆ もっと本をたくさん読めるといいなぁと思いました。水曜日だけ守れなかったです。次もがんばります。
☆ 1週間、やくそくが守れました。
☆ この1週間、いろいろな遊びができてうれしかったです。
【お家の方から】
〇 家族となかよく過ごせました。読書の秋、これからもゲームだけでなく、本をたくさん読もう。
〇 よくできました。次回は、(親の)呼びかけなしで取り組めると良いなと思います。
〇 進んで手伝いをしてくれた。料理を作ってみたりと、家族のためにがんばっていました。
【わが家の約束】
* ご飯の時は見ない。時間を決めて見る。
* 平日はゲームをしない。
* 夜8時を過ぎたらゲームをしない。
チャレンジタイム(3年生)
全校でも・・・
10月16日(月)、運営放送委員が「全校なかたく」の開始を放送しました。
なかたくとは、喜多方市人づくり指針「なかよく たくましく 生きる」に基づくもので、各学年の帰りの会で、その日一日を振り返り、よくがんばった友だちを発表する時間を設定しています。
熊倉小学校では、児童会の発案で、学年のわくを超えた 全校版のなかたく も実施することにしました。
どんなものが寄せられるか、楽しみですね。
丸いぞ!
10月16日(月)、3年生の理科のひとコマ。
遮光板を使って、太陽を観察しました。
「太陽って、丸いんだ!」
さらに、方位磁針の使い方も練習しました。
「赤い針と『北』を合わせて・・・」
次は、これらを活用して、かげの向きがどう動くか調べるそうです。
できた、できた!
10月16日(月)、1年生のタブレットPCの指導に、コンピュータにお詳しい地域の方が来てくださいました。
今日は、パワーポイント(プレゼンテーション ソフト)を使って、スライドを作ったり、保存をしたりする方法を教えていただきます。
起動、ログインも大変スムーズです。
文字入力も、すぐにできてしまいました。
子どもたちは覚えるのが早いのにびっくり!
それぞれのコースで・・・
「熊倉小 チャレンジ!メディア・セレクト週間」の取り組みから、今日(10/16)は、5年生の取り組みの様子を紹介しましょう。
3つのコースに、同じくらいの人数が取り組みました。
① きっぱりコース(1日中、テレビを見ない・ゲームをしない)~0人
② ちょっぴりコース(テレビやゲームは、1日1時間まで)~4人
③ ぴったりコース(夜8時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない)~4人
④ ゆっくりコース(ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない)~3人
⑤ オリジナルコース~0人
【子どもたちの感想から】
☆ テレビやゲーム以外に、いろいろなことができてよかったです。
☆ 家族と会話できて楽しかったです。
☆ だんだん見そうになったけど、最後までがんばれてよかったです。
【お家の方から】
〇 中学生の兄にも協力してもらい、夜8時にはテレビを消しました。手伝いもいっぱいしてくれました。
〇 家族でトランプをして楽しかったです。
〇 ゲームをしない代わりに、兄弟で遊んで楽しく過ごすことができました。
【わが家の約束】
* ゲームは平日は5時まで、休日の午前中はやらない。
* テレビやゲームをしながら何かをするなど、「ながら行動」をしない。
* テレビやゲームは1日1時間まで。
マラソン記録会に向けて、がんばっています。(5年生)
今週も、元気なあいさつから・・・
10月16日(月)、新しい一週間が始まりました。
今週はマラソン記録会や稲刈りなど、行事が続きます。
元気にがんばっていきましょう。
PTAの方や熊倉町民生児童委員協議会のみなさんが、交通指導・朝のあいさつ運動に来てくださいました。
〒966-0024
福島県喜多方市熊倉町
熊倉字クネ添1433
TEL 0241-22-1809
FAX 0241-23-1690