熊小の「今」をお伝えします！

熊倉小学校では、２月５日（月）から９日（金）まで、今年度第３回目の「熊倉小 チャレンジ！ メディア・セレクト週間」を実施しました。

今日(２/１４)は、１年生の取り組みの様子を紹介します。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～ ０人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～ ４人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～ ３人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～ ３人

⑤ オリジナルコース～ ０人

【わが家の約束】

☆ はやね・はやおき・あさごはん

☆ しゅくだいがおわってからテレビを見る。本を、１日２さつよむ。

☆ ごはんのときはテレビをけして、その日のできごとをおはなしする。

【子どもたちの感想から】

○ たのしいことがたくさんみつかったし、元気にすごせてよかったです。

○ かぞくとはなすじかんがふえて、よかったです。

○ どくしょをしたりあそんだりして、たのしかったです。

【お家の方から】

○ 自分でルールを決めて、きちんと守ることができていたと思います。

○ 改めてルールについて考える良い機会となりました。

○ 今回は、弟も一緒に８時までと決めて取り組みました。継続させたいです。

「にょきにょきとびだせ」（１年・図工）

２月１４日（水）、保護者対象の新入学説明会を開きました。

校長から熊倉小学校の概要をお話した後、入学までにお願いしたいことや小学校生活等について説明をしました。

入学にあたって不安なこと、不明なことがありましたら、いつでも、どんなことでも熊倉小学校までお問い合わせください。

その間、新入児対象の体験入学も行いました。

お子さんの入学を、教職員・児童一同、心待ちにしております。

２月１４日（水）、３年生の教室では、理科の時間。

磁石の「極」の性質を調べているのですね。

見つけたこと、分かったことを、友だちと共有。

〈おまけ〉

「N極とN極は、しりぞけ合うよ。」

２月１４日（水）、理科室では６年生が実験中。

鉄（スチールウール）を塩酸の中にしばらく入れておいたら、鉄が見えなくなってしまいました。

鉄はどうなったのか、水分を蒸発させてみることになりました。

「オレンジ色の固体が出てきたよ。」

「これ、鉄？」

次の課題が見つかったようですね。

２月１４日（水）、２年生の算数の一コマ。

多くの子どもたちが苦手意識をもつ文章問題。

その克服に向けて、一人ひとりが「題意から分かっていること（青線）」と「問われていること（赤線）」を明らかにしています。

それぞれが線を引き終えると・・・

互いの考えを進んで確かめていました。

この間、先生の「指示」はなし。

恐るべし、２年生！

２月１４日（水）、体力づくりは体育館で短なわとびです。

縄跳び記録会は終わりましたが、それぞれが目標をもちながら楽しく練習をがんばりました。

熊倉小学校では、２月５日（月）から９日（金）まで、今年度第３回目の「熊倉小 チャレンジ！ メディア・セレクト週間」を実施しました。

今日(２/１３)は、４年生の取り組みの様子を紹介します。

① きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）～ １人

② ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）～ ２人

③ ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）～ ２人

④ ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）～ ３人

⑤ オリジナルコース～ １人

【わが家の約束】

☆ ゲームは１時間まで。

☆ 空き時間ができたら、読書や手伝いをする。

☆ 月曜日と木曜日は、ゲームをしない。

【子どもたちの感想から】

○ 「きっぱりコース」は初めてだったけど、守れてよかったです。

○ １時間をちょっと過ぎちゃったから、次は自分に厳しくしていきたいです。

○ 毎日、家の仕事ができました。

【お家の方から】

○ 家の手伝いをありがとう。（メディア・セレクトの時だけでなく、いつもお願いね。）

○ 自分でしっかり考えて決めたルールを、しっかり守っていました。その調子！

○ 今回は、しっかり自分で意識して守れていました。

「チャレンジ・タイム」（４年生）

２月１３日（火）、３年生が社会科の学習で「喜多方 蔵の里」を見学しました。

肝煎という村役の「手代木家」を見学。

家の中で馬も飼っていたと聞いてびっくり！

「囲炉裏、暖かいね。」

「でも、煙がすごい・・・」

このほかにも、いくつかの旧家や蔵を見せていただきました。

教科書に載っている石臼やかまど、井戸などを実際に見ることができて、とてもよい勉強になりました。

２月１３日（火）、２年生の教室では、次々と子どもたちが自分の考えを述べ合っています。

道徳の学習で「オレンジ色の木の実」という教材を使って、約束や決まりの大切さを考えているところでした。

登場人物の気持ちに共感しながらも、約束やきまりを守らないとみんなの迷惑になること、誰かがやっているから自分もやってしまう弱い心に負けない大切さを学んでいました。

２月１３日（火）、５年生の算数の一コマ。

ー 同じ長さの棒で正方形を作ります。３つ作るには何本必要でしょう。

「１つだと４本だから、４×３で・・・」

「いや、重なる所があるから・・・」

大切な所に気づいたようですね。

ーでは、１００個だったら、棒は何本必要ですか。

どうやったら計算で求められるか、考える子どもたちでした。

２月１３日（火）、３連休が終わり、新しい１週間が始まりました。

今朝はマイナス３度程とまだまだ寒さが厳しい中でしたが、熊っ子たちが元気に登校してきました。

今週、日中は「春の陽気」になることも予想されています。

服装をこまめに調節するなどして、体調を崩さないように気を付けてほしいと思います。

２月９日（金）、２年生の教室では生活科の学習中。

「あしたへジャンプ」という内容で、これまでの自分の成長を振り返り、発表するための資料作りの一環です。

２年生ですが、一人ひとりが写真をPCに取り込むなど、積極的に取り組んでいました。

２月９日（金）、３年生が理科の実験をしています。

「磁石のどこに鉄（クリップ）がつくかを調べるんだよ。」

「あれぇ、磁石から離してもついているよ。」

「まん中にはつかないねぇ・・・」

いろいろな発見がありましたね。

２月９日（金）、１年生の教室では道徳の学習中。

「なちゃった」という文章をもとに、登場人物の心の中を考えていきます。

なぜのりくんは、急にきみえさんのボールを取ろうとしたのかを、みんなで意見を出し合いました。

２月９日（金）、４年生の社会科の一コマ。

「世界とつながる私たちの県」という単元で、福島県内に暮らす外国人が困っていることのアンケートを教材にしました。

最近多くの外国人を見かけますが、彼らが日本で生活する上で、どんなことに困っているのかということは考えたことがなかったようです。

「共生」をキーワードに、とてもよい学習となりました。

２月９日（金）、朝の「チャレンジタイム」の時間、５学年の教室では・・・

算数のグラフの問題に取り組んでいました。

たった１０分ですが、積み重ねていくと大きな力となっていきます。

頑張っていきましょうね。

２月８日（木）、５年生の理科の一コマ。

「電磁石をもっと強くするにはどうしたらよいかを調べているんです。」

「ほら、２００回巻きコイルでは、こんなにたくさんの釘がついたよ。」

２月８日（木）、３年生は図工の学習中。

「ひもを伸ばすと、ゴムの力で戻っていくよ。」

「かわいい絵を描こう・・・」

「ほら、戻ったでしょう。」

「大成功！」

うまくできましたね。

２月８日（木）、６年生が理科室で実験中。

「鉄（スチールウール）やアルミニウム（アルミ箔）が、塩酸や炭酸水によってどう反応するか調べているんです。」

「鉄に塩酸を注いだら、すぐに泡が出てきたよ。」

「炭酸水を入れた方は、何も反応しないなぁ。」

観察した様子を詳しくノートに記録できて素晴らしいですね。

２月８日（木）、学校司書の先生が、５年生に読み聞かせをして下さいました。

「わすれもの」（作／豊福まきこ）という絵本です。

ミナちゃんは、パパとママと大好きなひつじのぬいぐるみと一緒に公園に遊びに行きました。

ベンチにひつじを座らせたミナちゃんは、遊びに夢中になり、公園にひつじをわすれてしまい・・・

「ぬいぐるみのひつじがずっと、もどってきてくれるミナちゃんを信じて待ち続けていたのがいいなと思いました。」

２月８日（木）、雪がちらつく中、熊っ子たちが登校してきました。

班長を先頭に、きちんと並んで歩く姿が素晴らしいです。

「校庭の雪も、消えてきたなぁ。」

２月７日（水）、６年生がひな人形を飾りました。

熊倉小学校では、代々６年生がひな人形を飾ることになっています。

みんなで力を合わせて、完成！

２月７日（水）、４年生が理科室で実験中。

「水を入れた試験管を、校庭から持ってきた雪の中に入れるよ。」

「雪に塩をかけたら、温度が下がってきたよ。」

「マイナスになったぞ。」

「ほら見て、底の方が凍り始めたよ。」

実験はうまくいったようですね。

２月７日（水）、１年生が校庭に出てきました。

待望の、スキーの練習です。

滑り方を習ったら、GO!

「楽しい！」

思わず声が上がります。

残り少ない雪ですが、しっかり滑ることができました。

２月７日（水）、２年生の算数の一コマ。

「教室のはじからはじまで、どのくらいの長さだろう・・・」

「みんなの物差し集合！」

「背をはかってみょう。」

「ロッカーは１ｍより短いぞ。」

１ｍの物差しでいろいろなものをはかる子どもたちでした。

２月７日（水）、全校朝の会を開きました。

校長先生から、

「『○○は一生の宝』の ○○ は何か各クラスで相談しましょう。」

との課題が。

その答えは・・・

　１年生：いのち

　２年生：いのち

　３年生：いのち

　４年生：自分

　５年生：失敗

　６年生：自分

でした。

校長先生から、

「正解は『正直』です。正しい行動のできる正直な人になってください。」

とのお話がありました。

＊ 風邪様症状の児童が増えているため、リモートでの実施としました。

２月６日（火）、４年生の教室では、道徳の学習中。

「かべにつけた手のあと」という教科書の文章をもとに、学校のために進んで働くこと、協力し合って楽しく生活できるための行動について考えました。

うっかり壁に墨で汚れた手のあとをつけてしまった「ひろし」

汚れを消そうとする「たつや」

卒業前に自分たちの学校をきれいにしようとする「６年生」

それぞれの行動や気持ちを考えながら自分の生活を振り返りました。

２月６日（火）、１年生は図工の学習中です。

一人ひとり、ねん土で「一緒に散歩に行きたい仲間」を作っています。

「人 と どうぶつ をつくるんだよ。」

どんな仲間が出来上がるのでしょうか。

２月６日（火）、５年生の算数の一コマ。

「数がばらばらのとき、割合を使えば比べられたよね。」

「『何÷何』にするといいんだっけ・・・」

グループで知恵を出し合いながら課題解決に近づいていきました。

２月６日（火）、３・４年生が校庭に出てきました。

久しぶりに積もった雪を逃さぬよう、急遽体育に変更。

スキー教室を控えて、スキーの練習をしました。

スキー場も雪不足だと聞きます。

無事できるといいのですが・・・

２月６日（火）、昨夜来の降雪で、校舎周辺にもかなりの積雪がありました。

早めに出勤した先生方で雪片づけをしていると、登校してきた児童が進んで加わってきました。

「気づき・考え・行動する」（JRCの目標）が身に付いている熊っ子たち、素敵です。

２月５日（月）、５・６年生が、体育の時間に練習したダンスの発表会を行いました。

☆　チーム A

☆　チーム B

☆　チーム C

☆　チーム D

どの子もキレッキレのダンスを披露しました。

体育館には、たくさんのギャラリーが駆けつけました。

２月５日（月）、２年生の算数の一コマ。

「両手を広げたら、３０cmのものさし４つ分と半分だったよ。」

「何cmと言えばいいのかなぁ。」

「ぼくが説明します・・・」

学び合いがとっても上手な２年生です。

２月５日（月）、３年生の教室では国語の時間。

「ありの行列」という文章を学習しています。

「どうしてありは行列を作るのか」という問いに対する答えが書かれているのはどこか、本文中から探していきます。

「９段落に『ありの行列ができるというわけです。』と書いてあるのが答えじゃないかな・・・。」

２月５日（月）、体育館では体力づくりの縄跳びの最中。

縄跳び記録会は終わりましたが、今度は、自分なりの目標に向かってがんばります。

カードに、跳べた分を記録していきます。

〈おまけ〉

縄をよく見てください！

２月５日（月）、新しい１週間が始まりました。

暦の上では「春」になりましたが、今晩から明日にかけて積雪があるようです。

寒さに負けない暖かい服装の準備をお願いします。

今朝も熊っ子たちが元気に登校してきました。

【おねがい】

☆ 熊倉小学校では、荒天時や有害鳥獣出没時を除き、徒歩による集団登校を原則としています。（旧雄国分校学区は、「のるーと喜多方」の利用可）体力づくりの一環でもありますので、ご協力ください。

２月２日（金）、会津保健福祉事務所（保健所）の方を講師に、６学年で「薬物乱用防止教室」を実施しました。

「薬物」というと、いわゆる禁止薬物だけかと思ってしまいますが、酒やたばこ、また病気のときに服用する薬なども含まれると聞いてびっくり。

薬物が心や体に及ぼす影響や、その誘惑に負けないために大切なことなどを、具体的に教えていただきました。

学校と家庭や地域で子ども達を良く見守り、ゼッタイに薬物の被害に遭わないようにしたいものです。

２月２日（金）、２年生が２学期末に取り組んだ「市総合学力調査」の弱点補強に取り組みました。

タブレットPCを使って、一人ひとりの解答状況に応じた問題にチャレンジ。

分からない問題は、ヒントを参考に、自分の力で解いていきました。

どの学年も、しっかり復習をさせ、その学年で身に付けるべき学力を確実につけるようにします。

２月２日（金）、今日の給食は・・・ 

◎ カミカミ ビビンバ

◎ カミカミ きゅうりサラダ

○ わかめスープ

○ 牛乳

です。

このうち、「カミカミ ビビンバ」と「カミカミ きゅうりサラダ」は１１月に実施した食育の授業で４年生が考えた「私が考えるサンマルちゃん献立」なのです。

「カミカミ ビビンバ」考案者

☆「みんなが好きなビビンバに噛み応えのあるもの（刻みたくあん・コーン）を入れたところ」がポイントだそうです。

「カミカミ きゅうりサラダ」考案者

 ☆「枝豆をあまり茹でないところ」がポイントだそうです。よく噛むことで、満腹中枢が刺激され、少量でも満足感が得られるとのこと。

２月２日（金）、なわとび記録会の後半は、「長なわの部」です。

２分間で何回跳べたかで競います。

【１年生】　４７回（＋ハンデ５０回）

【２年生】　１１７回（＋ハンデ４０回）

＊ 担任出張のため、昨日実施（２年生のみ）

【３年生】　９２回（＋ハンデ３０回）

【４年生】　１３８回（＋ハンデ２０回）

【５年生】　１６４回（＋ハンデ１０回）

【６年生】　２１０回（ハンデなし）

各クラスとも全力でがんばった結果・・・

６年生が貫録の優勝！

＊ ５～１年生にはハンデがつきます。

閉会式では、各学年の代表ががんばったことを発表しました。

一人ひとりが全力を出し切る姿が見られた、とてもよい記録会となりました。

２月２日（金）、なわとび記録会を行いました。

まず、前半は「短なわの部」です。

開会式では、校長先生から「短なわでは『自己ベスト』が出せるようにがんばりましょう。長なわでは一人ひとりの力を合わせて新記録目指して跳んでください。」と励ましの言葉がありました。

いよいよ開始！
各学年で決めた３種目から１種目を選び、１分間で跳んだ数を記録とします。

【１年生】「前とび」「後ろとび」「前かけ足とび」から１種目

【２年生】「前とび」「後ろとび」「後ろかけ足とび」から１種目

【３年生】「前あやとび」「前交差とび」「前二重とび」から１種目

【４年生】「前二重とび」「前二重あやとび」「前あやとび」から１種目

【５年生】「前二重とび」「前二重あやとび」「前交差とび」から１種目

【６年生】「前二重とび」「前二重あやとび」「後ろ二重とび」から１種目

これまで練習してきた成果があらわれ、たくさんの児童が自己記録を更新することができました。

２月１日（木）、５年生が理科の実験をしています。

方位磁針を使って、電磁石には「極」があるのかを確かめた後、

乾電池の向きを変えると、「N極」と「S極」が入れ替わることが分かりました。

さて、次は何を調べるのでしょうか。

２月１日（木）、６年生の国語の一コマ。

「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」「プログラミングで未来を創る」の３つを学習し、これからの社会でどう生きていくかということを、考えてみました。

Society 5.0と言われる時代を生きていくことになる子どもたちにとって、大切な内容です。

一人ひとりがしっかり考えながら、文章にまとめていました。

〈おまけ〉

追い出したい鬼は・・・

２月１日（木）、３年生の教室では、書写の時間。

「正月」という課題の仕上げです。

正しく筆を持って、丁寧に書き上げました。

２月１日（木）、２年生が体育館へ向かっていきました。

「あれ、体育の時間じゃないよね・・・」

「国語の『おにごっこ』という学習で、グループで考えたおにごっこをみんなでやってみるんだよ。」

「ぼくたちが考えたのは『かりもの色おに』です。」

「おに が言った色の物を持たない人が次の おに です。」

それぞれのグループが考えた、オリジナルのおにごっこで楽しみました。

〈おまけ〉

鬼は外！！

２月１日（木）、学校司書の先生が、３・４年生に読み聞かせをしてくださいました。

「おじゃまなクマの おいだしかた」（作／エリック・パインダー、絵／ステファニー・グラエギン、訳／三辺 律子）という絵本です。

トーマスが作ったとっておきのほらあなに一匹のクマが入り込みました。

何とかクマをおびきよせほらあなを取り返そうとしますが・・・

「クマの正体が分かって、びっくりしました。」

１月３１日（水）、２学期末に実施した「市総合学力調査」の結果が学校に届きました。

各学年で自分の結果から、今後どうしていけばより力を伸ばしていけるのかを、一人ひとりに振り返らせました。

また、きちんと解けたところとそうでないところを点検し、これからどうしていかなければならないかを確認しました。（写真は５年生）

しっかりと補強をして、次の学年に進めるようにしていきましょうね。

なお、お子さんの結果につきましては、本日、各家庭にお知らせします。

１月３１日（水）、３年生の理科の一コマ。

どのような物が磁石につくのかを調べました。

直前に学習した電気の時を参考に予想してみましたが、いくつか違う点があることに気づいたようですね。

１月３１日（水）、音楽室から素敵な歌声が聞こえてきますよ。

のぞいてみましょう。

２年生の音楽の時間ですね。

みんな、大きく口を開け、しっかり声を出して気持ちよさそうに歌っていました。

１月３１日（水）、４年生の教室は国語の時間。

これまで、主語と述語との関係、修飾と被修飾との関係、指示する語句と接続する語句の役割などについて学習してきたことを使って、例文をどのように書きなおすと分かりやすくなるかを考えました。

これを、自分が文章を書くときにも生かしていけるといいですね。