熊小の「今」をお伝えします！

今日（5/27）の「１年生を迎える会」では、６年生が中心となって企画・運営にあたりました。

１６人全員が役割を持ち、その責任を立派に果たしました。

今なお続くコロナ禍にあって、どのような内容にし、進行していけば実施可能なのか、大変苦心したと聞きました。

無事、大役を果たした６年生に大きな拍手。

〈おまけ〉

縁の下の力持ち、５年生。

５月２７日（金）、４年生の教室をのぞいてみると、タブレットPC を使って何かしています。

「昨日、花壇に移したヘチマについて、まとめているんです。」

自分で撮った写真を入れ、日付けや観察したことなどを入力していきます。

ローマ字入力もお手の物です。

‶習うより慣れよ″ですね。

〈おまけ〉

４年生が交代で、１時間ごとに、曇り・雨の日の気温を測定していました。

５月２７日（金）、１年生を迎える会を開きました。

６年生に導かれて１年生が入場。

ちょっぴり緊張気味の１年生。

児童代表・校長先生からの歓迎の言葉の後、久しぶりに校歌を（控えめに）歌いました。

恒例の１年生へのインタビューコーナー。

「好きな物は何ですか？」

「唐揚げです。」（１年生には、唐揚げ好きがたくさんいるようです。）

１年生とより仲良くなろうと、ゲームを企画。

安全で楽しくできるように、知恵を絞りました。

１年生が、元気よくお礼の言葉を言うことができました。

本来４月下旬に予定していましたが、感染症対策のため、本日の実施となりました。

すっかり熊小の一員となった１年生。

ますますみんなと仲良くなるきっかけとなったようです。

５月２７日（金）、あまり天気が良くないのですが、元気に熊っ子たちが登校してきました。

教室に向かう子が足を止めたのは、階段の踊り場の掲示板の前。

ここには、各学年の自主学習の取り組みを紹介するコーナーがあります。

「これ、すごいよね。」

「『けテぶれ』って、なんだろうね。」

ちなみに、「けテぶれ学習法」（著／葛原祥太）の実践をしている５年生のノートを見ていました。

＊ 「けテぶれ学習法」とは、「計画→テスト→分析→練習」という自己改善のサイクルを回す勉強法だそうです。私たちがよく使う"Plan→Do→Check→Action”を宿題や自主学習にあてはめているのですね。

このところの陽気に誘われたように、熊倉小学校自慢のバラが咲き始めました。

昭和４２年に校庭の南側にフェンスが設置された後、殺風景なので当時の校長先生が中心となって植えたのが始まりだそうです。

近年では、緑の少年団が、毎年５月に新しい苗を植えることが恒例となっています。

今日(5/26)現在、３～４分咲きといったところでしょうか。

ちなみに、熊倉小学校の児童の健全育成を図ることや、バラ園の整備をすることを目的に、歴代のPTA会長・副会長、校長・教頭がメンバーとなって組織された「バラ会」の方々が、定期的に剪定など手入れをしてくださっています。

５月２６日（木）、４年生が、理科の学習で育てているヘチマを移植しました。

今回は、成長に大きな差が見られ、本葉が４~５枚になったものもありましたが、やっと子葉が出たばかりのものもありました。

たっぷり水をまいた後、タブレットPCを使って写真を撮りました。

例年、２階のベランダまで伸びますが、今年はどれくらい伸びるか楽しみですね。

５月２６日（木）の昼休み、ちょっと風が強く吹く校庭から歓声が聞こえます。

のぼり棒に群がる熊っ子たち。

「誰が一番早く上がれるか、競争ね！」

普段は、あまり人気のない遊具なのですが、今日は大賑わいでした。

〈おまけ〉

ブランコも人気でした。

５月２６日（木）、学校司書の先生が、３・４年生に読み聞かせをしてくださいました。

「あなふさぎのジグモンタ」（作／とみながまい、絵／たかおゆうこ）という絵本です。

ジグモのジグモンタは、穴ふさぎが得意な服の修理屋さん。

でも、この頃はみんな新しいものを欲しがります。

「穴ふさぎなんて、もう役に立たないんだ」。

気落ちしたジグモンタは、気晴らしに森に出かけますが・・・

「ジグモは一生懸命やっているのに、かわいそうだと思いました。」

「ジグモというクモが洋服にあいてしまった穴をふさぐ仕事をしているのがいいなと思いました。」

などと、子どもたちから感想が寄せられました。

それにしても、自然に発表者に体を向けて耳を傾けられる３・４年生、素敵です。

５月２６日（木）、朝から強い日差しとなり、昨日苗を植えた花壇の土も乾いています。

一人、また一人と、朝の支度を終えた子どもたちが外に出て来て、水をまき始めます。

今日も暑い一日となりそうです。

たくさんの水を得て、ほっとしているように見えたのは気のせいでしょうか・・・

５月２５日（水）、緑の少年団員（５年生）が、花壇整備を行いました。

チューリップが咲き終わり、球根をとった後に、ペチュニアやサルビア、マリーゴールドなどを移植します。

強い日差しの下でしたが、素敵な花壇となることをイメージしながら黙々と作業しました。

５月２５日（水）、２年生の教室から楽しそうな声が聞こえてきますよ。

ー 頭に素敵なものをかぶっているけど・・・

「図工で作ったんだよ。」

「わっかで変身！！」

「紐や色紙などで、飾りをつけるよ。」

「かっこいいでしょ！」

５月２５日（火）、初任者研修の一環で、国語科の授業参観を実施しました。

初任者は、今年１年間、学級担任を受け持ちながら、校外や校内での研修を受けます。

私たち教員の「命」とも言える授業をどのように進めるかは、このように先輩から学ぶことが大切です。

さらに、初任者に限らず、全教員で互いの授業を見て学び合う取り組みも並行して進めていきます。

５月２５日（水）、１年生が生活科の学習で、アサガオの種を蒔きました。

先生からやり方を聞いて、作業開始。

植木鉢に土を入れて、元肥をまぜて、

「早く芽が出てね！」

お祈りしながら種をまく子どもたち。

一つひとつ丁寧に仕事を進める１年生に、とっても感心しました。

５月２５日（水）、児童発表集会を開きました。

今回は、運営委員会が担当です。

「あいさつの大切さについて発表します。」

あいさつをすることで得られる「よいこと」について、委員が考えた３つを挙げました。

さらに、代表の先生からも、あいさつについての講話がありました。

「あいさつは、人と人との心をつなぐ大切なものです。」

熊倉小学校では、毎日の学校生活の中で「あ・は・も」を合言葉にしています。

　あ・・・あいさつ

　は・・・はっぴょう

　も・・・もくひょう

さらに、あいさつの響き合う学校を目指していきます。

５月２４日（火）、校舎内をまわって、清掃の様子をのぞいてみました。

班長が分担箇所の確認をして、作業開始。

１年生もすっかり慣れ、大切なメンバーの一員です。

話し声一つ聞こえず、黙々と自分の仕事に打ち込む姿に感動。

全員に大きなはなまる！！

５月２４日（火）、３～６年生が農業科の学習の一環で、田植えをしました。

農業科支援員の皆さんに指導をしていただきます。

まず、手本を見せていただいてから、５年生が苗を植える場所を示す条線を引きます。

まっすぐ引くのがとっても難しいようです。

そして、いよいよ苗を植えます。

４～６年生は去年も経験しているので、手際よく進みます。

泥に足をとられて悪戦苦闘しながらも、無事終了。

恐る恐るでしたが、ていねいに植えることができました。

秋には、たくさんの稲穂が実るといいですね。

お忙しい中にもかかわらず、子どもたちをご指導してくださった農業科支援員の皆様、どうもありがとうございました。

〈おまけ〉

１・２年生も、見学に来ました。

熊倉小学校には食堂があり、かつては全校が一堂に会して給食をいただいていました。

〈令和元年８月２７日撮影〉

しかし、コロナ禍が続く中、給食風景も様変わりしました。

今日(5/24)、食堂では・・・

１年生と３年生が、一方を向いて、隣との間隔を開けながら食事をとっていました。

もちろん「黙食」です。

一方、教室では・・・

飛沫防止ガードを設置して、さらに座席間を開けて給食を実施しています。

福島県では、今月末日まで「子どもの感染拡大防止重点対策」を実施中です。

皆が油断せず、基本的な対策をしっかり行って、新型コロナウイルス感染症から子どもたちを守りましょう。

５月２４日（火）、運動会が無事に終了し、ちょっぴり疲れた顔も見られましたが、子どもたちは元気に登校してきました。

農業科でお借りしている圃場に行ってみると、３年生がサツマイモやサトイモの苗に水まきをしていました。

進んで責任を果たせる熊っ子たち、素敵です。

５月２１日（土）、引き続き、運動会の様子をダイジェストでお伝えします。

【チャンス・レース】

《１~３年生「今日のラッキーカラーはなあに？」》

《４~６年生「お借りします！」》

【紅白対抗リレー】

《下学年の部》

《上学年の部》

【閉会式】

今年は、昨年の雪辱を果たし、白組が優勝しました。

特に、５・６年生は自分たちの出場種目のほか、各係の仕事にも一生懸命取り組む姿が大変素晴らしかったです。

点数では白組が勝ちましたが、その意味では、全員が「優勝！」です。

また、準備から係の仕事、そして片付けまで、PTAの皆様には大変お世話になりました。

大成功のうちに終わることができたことに、感謝いたします。

５月２１日（土）、引き続き、運動会の様子をダイジェストでお伝えします。

【徒競走】＊走る前に、一人ひとり「目標」を発表します。

【団体種目】

《４~６年生「熊倉タイフーン」》

《１~３年生「玉入れ」》

【鼓笛演奏】パレードはできませんでしたが、精一杯演奏しました。

 〔その３につづく〕

〈おまけ〉

卒業アルバム用に、パチリ！