熊小の「今」をお伝えします！

２月１７日（水）、１・２年生が、総合学力調査の結果を振り返りました。

〔１年生〕

初めてなので、個票の見方を具体的に確認しました。

間違えた問題をもう一度解いて、今度は間違えないように復習しました。

〔２年生〕

個票を見て、自分のできた所、できなかった所を確かめました。

それをもとに、これからがんばりたいことを文章にまとめました。

調査の結果（個票）は、各学年とも今週金曜日(2/19)に持ち帰らせます。

ご家庭でも、内容をご覧になり、今後の学力向上のため有効にご活用願います。

２月１７日（水）、昨夜からの風雪で、校庭はまた 真冬 に逆戻り。

でも、そんな寒さに負けないのが元気な熊っ子たち。

雪合戦をしたり、

雪だるま作りをしたり・・・

久しぶりの雪遊びを楽しんでいました。

＊ これまでは、スキー学習のため、校庭では遊ばないようにしていました。

２月１７日（水）、３年生の教室からにぎやかな声が聞こえてきます。

何をやっているのかな？

「理科で、磁石の極の性質を調べる実験をしているんです。」

「N極とN極は、しりぞけ合うぞ。」

「S極とN極は、引き合うよ。」

この実験から分かったことを、自分の言葉でノートにまとめると・・・

「磁石を水の上に浮かべると、同じ方を向くよ。」

「ほら、方位磁針と同じ向きだぞ！」

「なぜ、磁石も方位磁針も同じ向きになるのでしょう？」と先生。

次の時間の課題が見つかったようですね。

２月１７日（水）、発表集会がありました。

今回の担当は、体育委員会です。

活動内容を紹介した後、全校に、オリンピックにちなんだクイズを出題しました。

「日本が初めてオリンピックに出場した団体競技は、何でしょう？」

「東京オリンピックに出場する選手は、何人でしょう？」

「オリンピックに出場できる動物は、何でしょう？」

答えはわかりましたか？

発表後の感想発表では、今回もたくさん手が挙がりました。

熊倉小学校の合言葉「あ・は・も」の は（発表）も、ばっちりです！

そして、体を向けて聴く熊っ子たち、素敵です。

２月１６日（火）、新入学児体験入学を行いました。

まず、１年生が、熊倉小学校の紹介をしました。

次に、１年生が開いたお店に、新入学児を招待。

お買い物をすると、スタンプがもらえるよ！

最後は、小学生のシンボル、ランドセルを大公開！！

「早く１年生になりたいなぁ。」

一方、別会場では、保護者対象の入学説明会を開きました。

入学にあたって不安なこと、不明なことがありましたら、いつでも、どんなことでも熊倉小学校までお問い合わせください。

２月１６日（火）、６年生の理科の学習の様子をのぞいてみました。

いよいよ最終単元の「地球に生きる」に入り、その導入としてNHKテレビの番組「2030未来への分岐点」を視聴しました。

「えっ、これ、いつの話？」

「日本の未来、やばい・・・」

などのつぶやきが聞こえてきました。

これから、SDGｓ（持続可能な開発目標）をキーワードに、人と環境とのかかわりについて学んでいくそうです。

〔おまけ〕

残り少なくなってきました！

昨年１２月に実施した「総合学力調査」の採点結果が学校に届きました。

各学級担任が詳細に分析し、特に落ち込んでいる部分について補充指導に取り組むことにしました。

今日(2/16)、５年教室では、個票が渡され、その見方を指導しました。

一人ひとりが調査の振り返りをし、間違えた問題を再度解きました。

今回の結果（個票）は、全学年とも今週末（2/19）に各家庭に持ち帰らせますので、親子でよくご覧ください。

＊ご不明の点がございましたら、何なりと学級担任までお問い合わせください。

なお、今回の結果で思わしくなかった内容については、今年度中に、個に応じて補充指導を行います。

２月１６日（火）、先生方によるあいさつについての講話も４回目となりました。

まず、縦割り清掃班の班長（６年生）に、どのような気持ちを込めてあいさつをしているかを聞きました。

「あいさつをする側もされる側も、『いい日だな』と思えるようにしています。」

「相手よりも先にあいさつをするようにしています。」

「明るく大きな声であいさつしています。」

さすが６年生。

続いて、班ごとに、誰のあいさつが上手か、実際にやってみました。

良かった人を、次期班長（５年生）が紹介します。

「マスクを通しても、はっきり聞こえる声でした。」

「相手の目を見てあいさつしていました。」

「とても元気な声でした。」

５年生も、よく見ていますね。

気持ちのよいあいさつで１日がスタートする熊倉小学校です。

熊倉小学校で、２月１日（月）から５日（金）まで実施した「メディア・セレクト週間」。

最後に紹介するのは、１年生の取り組みの様子です。

☆「ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）」に挑戦したAさん

　〔何をしたか〕しゅくだいをがんばった、ぬりえ、かぞくでまめまき など

　〔感　想〕まい日できて、うれしかったです。

　〔家の方から〕目標に向かって取り組めていたので、よかったです。

☆「ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）」に挑戦したBさん

　〔何をしたか〕かぞくであそんだ、おてつだいをした、ほんをよんだ（６さつ） など

　〔感　想〕一かいもテレビやゲームをみたりしないで、たのしくすごせた。

　〔家の方から〕メディア・セレクト週間は、いろいろなことを手伝ってくれたり、早く寝るようになったり、よかったと思います。

☆「ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）」に挑戦したCさん

　〔何をしたか〕かぞくとたくさんおはなしをした

　〔感　想〕おはなしするのがたのしかった。

　〔家の方から〕テレビを見ない分、話がたくさんできたと思います。

算数のテストに全集中！～１年生～(2/15)

全国学力・学習状況調査（全国の小６・中３の全員を対象に実施）の結果、喜多方市内の児童・生徒のメディアに接する時間が、全国に比べてやや長い傾向にあることが分かりました。

そこで、平成２８年１０月から、スクリーン（テレビやゲーム等）から離れることにより、家庭での会話やお手伝い、読書やお絵描きなど脳にとってよい刺激となる活動や運動等への参加を促進する「オフ・スクリーン喜多方っ子運動！」を推進してきました。

本校でもこれを受けて、メディアとの関わり方を自ら選択（セレクト）し、実践していける力を身に付けるようにすることを目的に、１年間に３回「メディア・セレクト週間」を実施しています。

良い習慣がこれらの期間以外にも継続できるように、保護者とお子さんで「我が家の約束」を再確認してみてください。

２月１５日（月）、鼓笛隊の全体練習を行いました。

５～２年生が勢揃い。

移杖式で披露する曲を、通してみました。

これまでの短い練習期間にもかかわらず、しっかりと演奏することができました。

練習の反省発表にも、たくさんの手が挙がりました。

水曜日(2/17)の本番では、自信を持って堂々と演奏してくださいね。

２月１３日（土）の深夜に起きた大きな地震には、みんな驚いたことと思います。

ちょうど４年生が、先週の国語の学習で、「もしもの時の備え」について自分の考えをまとめた所でした。

その中から、地震を選んだ子の文章を紹介します。

☆　地しんのそなえで大切なことは、つねに部屋をきれいにしておくことだと思いました。

　　なぜなら、部屋がちらかっていると、ひなんしにくくなるからです。

　　また、資料によると、「落ちてくるものや、倒れるものから身を守れるように、日ごろから片付けておきましょう」とありました。（後略）

　＊出典「防災ガイドブック そなえるふくしまノート」（福島県危機管理課）

☆　地しんの時は、戸など出口を確保した上で、ゆれが収まってから行動することが大切だと思います。

　　なぜなら、あわてて行動するのはあぶないからです。資料によると、転倒しあり、落下物やガラスの破片などでけがをしたりすることがあるとのことでした。（後略）

　＊出典「防災ガイドブック そなえるふくしまノート」（福島県危機管理課）

「天災は、忘れたころにやってくる」と言われます。

日頃から、いざという時のことを考え、備えておくことが大切ですね。

４年生、社会科の学習中(2/15)

メディア・セレクト週間(2/1～5)の結果報告書から、今日(2/15)は、６年生の様子をお伝えします。

〔選んだコース〕「きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）」が５人と一番多く、「ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）」が４人と続きました。また、「ぴったりコース」「ゆっくりコース」が各１名でした。

〔何をして過ごしたか〕・勉強、読書（期間中に、２８冊や２７冊も読んだ人がいました！）

　　　　　　　　　　　・家の手伝い

　　　　　　　　　　　・オセロや人生ゲーム　など

〔取り組んだ感想〕

○　テレビを見たり、ゲームをせずに、時間を大切に使えた１週間だったと思います。自分で考えながら判断して時間を使いたいです。

○　たくさん本を読めたのでよかったです。これからも続けていきたいです。

○　最後のメディア・セレクトは、全部の日で守れたのでよかったです。

〔家の方から〕

○　食後のお手伝いや、部屋で好きな音楽を聞いたり、工夫して時間を使っているようでした。

○　テレビがないだけで、会話が増えることがわかりました。これからも続けていきましょうね。

○　きっぱりコースを選んでテレビを見ない分、読書をたくさんすることができました。

「ぶくぶくタイム（フッ化物洗口）」～６年生～(2/15)

２月１２日（金）、熊倉公民館を会場に、「第三中学校区学校改善委員会」を開催しました。

会には、市教委担当者、熊倉公民館長、第三中学校区内小中学校の校長・教頭・PTA会長、第四こども園長の１７名が出席しました。

各校から、今年度の学校評価の結果や改善策についての報告の後、共通実践事項の実施状況について確認しました。

なお、来年度（令和３年度）は、市内の小中学校で「コミュニティ・スクール（学校運営協議会）」を開始するため、本委員会の活動は休止することになりました。

２月１２日（金）、４年生が理科室で実験をしているようです。

のぞいてみましょう。

「水を熱すると、水の温度や様子はどのように変わるかを調べるんです。」

安全のため、保護めがねをかけ、実験装置を組み立てます。

ガスこんろの火をつけたら、１分ごとに水の温度を測り、様子も記録していきます。

「あっ、沸とう石のまわりに、小さなあわがついているよ！。」

「大きなあわが出てきたよ。」

「温度計は、１００℃になったままだ！」

４年生は、実験をする回数が増えるにつれ、手際よく進めることができるようになったようですね。

２月１２日（金）、天寿クラブ・和み学級のおばあちゃん、おじいちゃんが５年生との交流学習に来てくださいました。

前回（1/29）に引き続き、昔の学校の様子や、生活について教えていただきました。

お手玉、おはじき、めんこ（ペッタ）などの遊び方も教えてもらい、一緒に楽しみました。

さらに、会津弁による昔ばなし（「手白の猿」）を聞かせてもらいました。

最後に、５年生からお礼の演奏（「校歌」「ルパン三世」）を聞いてもらいました。

２回にわたっておいでくださった皆様、どうもありがとうございました。

なお、これは、熊倉公民館との地域連携事業の一環として実施しました。

メディア・セレクト週間(2/1～5)の結果報告書から、今日(2/12)は、２年生の様子をお伝えします。

〔選んだコース〕ほとんどが「ゆっくりコース（ご飯の時は、テレビを見ない・ゲームをしない）」で、「ちょっぴりコース（テレビやゲームは、１日１時間まで）」と「ぴったりコース（夜８時を過ぎたら、テレビを見ない・ゲームをしない）がそれぞれ１名ずつでした。

〔何をして過ごしたか〕・読書

　　　　　　　　　　　・オセロ、将棋、トランプなどの遊び

　　　　　　　　　　　・お絵描き、塗り絵　　など

〔取り組んだ感想〕

○　わすれずにできました。かぞくとのかいわもたのしかったです。

○　絵をかいたり、おかあさんとしょうぎをしたりできました。

○　ごはんのとき、自分で電げんをけすことができました。

〔家の方から〕

○　読書の時間が増え、よかったと思います。続けられるといいなぁ。

○　ご飯の時間にテレビを見ないと、家族でいっぱいお話できることがわかりましたね。これからもやっていきましょう。

○　You Tube を見てしまう時間が多いのですが、（朝も夜も）ご飯の時、自分から消して取り組むことができました。

給食の後の歯みがき（２年生）～飛沫を飛ばさないように気をつけて～

２月１２日（金）、学校司書の先生が、５・６年生に読み聞かせをしてくださいました。

「もしも宇宙でくらしたら」（作／山本 省三）という絵本です。

宇宙で暮らすと、どうなるの。

無重力のしくみ、歩き方、食べ物、料理、着替え、トイレ、スポーツ・・・

知りたいことがいっぱい。

宇宙ステーションで暮らす小学生ひかるが、楽しい毎日を紹介してくれます。

図書室には、新しい本もいっぱいです。

２月１０日（水）、三ノ倉スキー場にてスキー教室を実施しました。

昨年は降雪量が少なく実施が危ぶまれましたが、今年はゲレンデの雪質も良好、絶好のコンディションです。
スキー場のインストラクターさん、熊倉地区体育協会スキー部、会津教育事務所小学校体育専門アドバイザーのみなさんが先生です。

校長先生から、「３＋１のあ（あいさつ、あんぜん、あとしまつ＋（スキー技術）アップを」とお話がありました。

１２班に分かれて準備運動をして、レッスン開始！

早速リフトに乗る班も・・・

さすが雪国っ子、教えていただいた滑り方をすぐに覚えていきます。

午前・午後と、のびのびと練習することができました。

お昼には「お約束」のカレーをほおばり、大満足の１日となりました。

実施にあたっては、PTA役員の皆様に低学年児童のスキーの運搬や、食事の世話などで大変お世話になりました。
どうもありがとうございました。

メディア・セレクト週間(2/1～5)の結果報告書から、今日(2/10)は、３年生の取り組みについてお伝えします。

☆　「きっぱりコース（１日中、テレビを見ない・ゲームをしない）」を選んだAさん

　〔取り組んだ感想〕この１週間、テレビやゲームをしないで守ることができたので、続けたいです。

　〔家の方から〕きっぱりコースを選んでテレビを見ない分、自学の量や読書の量が増えて、充実した５日間になったと思います。

☆　「オリジナルコース（夜６時を過ぎたらテレビを見ない・ゲームをしない）」を選んだBさん

　〔取り組んだ感想〕１日だけできなかったけど、ほかの日は守れてよかったです。

　〔家の方から〕オセロや五目並べをしたり、音楽を聞いたりと、家族と一緒に過ごしていました。

☆　「オリジナルコース（夜７時になったらテレビを見ない・ゲームをしない。それぞれ１時間まで）」を選んだCさん

　〔取り組んだ感想〕読書がいっぱいできたのがよかったし、弟や妹の世話もいっぱいできてよかったです。

　〔家の方から〕読書が好きで、よくしていました。洗濯物たたみ、弟や妹の世話をしてくれ、助かりました。

スキー教室、楽しみだなぁ！

２月９日（火）、鼓笛隊の全体練習（第２回目）を行いました。

今日から、２年生が張り切って「初登場」しました。

６年生は、「後輩たち」の演奏が心配で、見に来てくれました。

１年生も、「先輩たち」の姿に興味津々です。

終了後駆け寄り、演奏についてのアドバイスをしていました。

演奏の様子を見て、ほっとした６年生でした。