熊小の「今」をお伝えします！

２月６日（火）、１年生は図工の学習中です。

一人ひとり、ねん土で「一緒に散歩に行きたい仲間」を作っています。

「人 と どうぶつ をつくるんだよ。」

どんな仲間が出来上がるのでしょうか。

２月６日（火）、５年生の算数の一コマ。

「数がばらばらのとき、割合を使えば比べられたよね。」

「『何÷何』にするといいんだっけ・・・」

グループで知恵を出し合いながら課題解決に近づいていきました。

２月６日（火）、３・４年生が校庭に出てきました。

久しぶりに積もった雪を逃さぬよう、急遽体育に変更。

スキー教室を控えて、スキーの練習をしました。

スキー場も雪不足だと聞きます。

無事できるといいのですが・・・

２月６日（火）、昨夜来の降雪で、校舎周辺にもかなりの積雪がありました。

早めに出勤した先生方で雪片づけをしていると、登校してきた児童が進んで加わってきました。

「気づき・考え・行動する」（JRCの目標）が身に付いている熊っ子たち、素敵です。

２月５日（月）、５・６年生が、体育の時間に練習したダンスの発表会を行いました。

☆　チーム A

☆　チーム B

☆　チーム C

☆　チーム D

どの子もキレッキレのダンスを披露しました。

体育館には、たくさんのギャラリーが駆けつけました。

２月５日（月）、２年生の算数の一コマ。

「両手を広げたら、３０cmのものさし４つ分と半分だったよ。」

「何cmと言えばいいのかなぁ。」

「ぼくが説明します・・・」

学び合いがとっても上手な２年生です。

２月５日（月）、３年生の教室では国語の時間。

「ありの行列」という文章を学習しています。

「どうしてありは行列を作るのか」という問いに対する答えが書かれているのはどこか、本文中から探していきます。

「９段落に『ありの行列ができるというわけです。』と書いてあるのが答えじゃないかな・・・。」

２月５日（月）、体育館では体力づくりの縄跳びの最中。

縄跳び記録会は終わりましたが、今度は、自分なりの目標に向かってがんばります。

カードに、跳べた分を記録していきます。

〈おまけ〉

縄をよく見てください！

２月５日（月）、新しい１週間が始まりました。

暦の上では「春」になりましたが、今晩から明日にかけて積雪があるようです。

寒さに負けない暖かい服装の準備をお願いします。

今朝も熊っ子たちが元気に登校してきました。

【おねがい】

☆ 熊倉小学校では、荒天時や有害鳥獣出没時を除き、徒歩による集団登校を原則としています。（旧雄国分校学区は、「のるーと喜多方」の利用可）体力づくりの一環でもありますので、ご協力ください。

２月２日（金）、会津保健福祉事務所（保健所）の方を講師に、６学年で「薬物乱用防止教室」を実施しました。

「薬物」というと、いわゆる禁止薬物だけかと思ってしまいますが、酒やたばこ、また病気のときに服用する薬なども含まれると聞いてびっくり。

薬物が心や体に及ぼす影響や、その誘惑に負けないために大切なことなどを、具体的に教えていただきました。

学校と家庭や地域で子ども達を良く見守り、ゼッタイに薬物の被害に遭わないようにしたいものです。

２月２日（金）、２年生が２学期末に取り組んだ「市総合学力調査」の弱点補強に取り組みました。

タブレットPCを使って、一人ひとりの解答状況に応じた問題にチャレンジ。

分からない問題は、ヒントを参考に、自分の力で解いていきました。

どの学年も、しっかり復習をさせ、その学年で身に付けるべき学力を確実につけるようにします。

２月２日（金）、今日の給食は・・・ 

◎ カミカミ ビビンバ

◎ カミカミ きゅうりサラダ

○ わかめスープ

○ 牛乳

です。

このうち、「カミカミ ビビンバ」と「カミカミ きゅうりサラダ」は１１月に実施した食育の授業で４年生が考えた「私が考えるサンマルちゃん献立」なのです。

「カミカミ ビビンバ」考案者

☆「みんなが好きなビビンバに噛み応えのあるもの（刻みたくあん・コーン）を入れたところ」がポイントだそうです。

「カミカミ きゅうりサラダ」考案者

 ☆「枝豆をあまり茹でないところ」がポイントだそうです。よく噛むことで、満腹中枢が刺激され、少量でも満足感が得られるとのこと。

２月２日（金）、なわとび記録会の後半は、「長なわの部」です。

２分間で何回跳べたかで競います。

【１年生】　４７回（＋ハンデ５０回）

【２年生】　１１７回（＋ハンデ４０回）

＊ 担任出張のため、昨日実施（２年生のみ）

【３年生】　９２回（＋ハンデ３０回）

【４年生】　１３８回（＋ハンデ２０回）

【５年生】　１６４回（＋ハンデ１０回）

【６年生】　２１０回（ハンデなし）

各クラスとも全力でがんばった結果・・・

６年生が貫録の優勝！

＊ ５～１年生にはハンデがつきます。

閉会式では、各学年の代表ががんばったことを発表しました。

一人ひとりが全力を出し切る姿が見られた、とてもよい記録会となりました。

２月２日（金）、なわとび記録会を行いました。

まず、前半は「短なわの部」です。

開会式では、校長先生から「短なわでは『自己ベスト』が出せるようにがんばりましょう。長なわでは一人ひとりの力を合わせて新記録目指して跳んでください。」と励ましの言葉がありました。

いよいよ開始！
各学年で決めた３種目から１種目を選び、１分間で跳んだ数を記録とします。

【１年生】「前とび」「後ろとび」「前かけ足とび」から１種目

【２年生】「前とび」「後ろとび」「後ろかけ足とび」から１種目

【３年生】「前あやとび」「前交差とび」「前二重とび」から１種目

【４年生】「前二重とび」「前二重あやとび」「前あやとび」から１種目

【５年生】「前二重とび」「前二重あやとび」「前交差とび」から１種目

【６年生】「前二重とび」「前二重あやとび」「後ろ二重とび」から１種目

これまで練習してきた成果があらわれ、たくさんの児童が自己記録を更新することができました。

２月１日（木）、５年生が理科の実験をしています。

方位磁針を使って、電磁石には「極」があるのかを確かめた後、

乾電池の向きを変えると、「N極」と「S極」が入れ替わることが分かりました。

さて、次は何を調べるのでしょうか。

２月１日（木）、６年生の国語の一コマ。

「メディアと人間社会」「大切な人と深くつながるために」「プログラミングで未来を創る」の３つを学習し、これからの社会でどう生きていくかということを、考えてみました。

Society 5.0と言われる時代を生きていくことになる子どもたちにとって、大切な内容です。

一人ひとりがしっかり考えながら、文章にまとめていました。

〈おまけ〉

追い出したい鬼は・・・

２月１日（木）、３年生の教室では、書写の時間。

「正月」という課題の仕上げです。

正しく筆を持って、丁寧に書き上げました。

２月１日（木）、２年生が体育館へ向かっていきました。

「あれ、体育の時間じゃないよね・・・」

「国語の『おにごっこ』という学習で、グループで考えたおにごっこをみんなでやってみるんだよ。」

「ぼくたちが考えたのは『かりもの色おに』です。」

「おに が言った色の物を持たない人が次の おに です。」

それぞれのグループが考えた、オリジナルのおにごっこで楽しみました。

〈おまけ〉

鬼は外！！

２月１日（木）、学校司書の先生が、３・４年生に読み聞かせをしてくださいました。

「おじゃまなクマの おいだしかた」（作／エリック・パインダー、絵／ステファニー・グラエギン、訳／三辺 律子）という絵本です。

トーマスが作ったとっておきのほらあなに一匹のクマが入り込みました。

何とかクマをおびきよせほらあなを取り返そうとしますが・・・

「クマの正体が分かって、びっくりしました。」

１月３１日（水）、２学期末に実施した「市総合学力調査」の結果が学校に届きました。

各学年で自分の結果から、今後どうしていけばより力を伸ばしていけるのかを、一人ひとりに振り返らせました。

また、きちんと解けたところとそうでないところを点検し、これからどうしていかなければならないかを確認しました。（写真は５年生）

しっかりと補強をして、次の学年に進めるようにしていきましょうね。

なお、お子さんの結果につきましては、本日、各家庭にお知らせします。