熊小の「今」をお伝えします！

６月２７日（火）、教室に戻ってきた子どもたちは、「チャレンジタイム」にのぞみます。

６年生は、算数の問題に取り組みました。

たった１０分間ですが、積み重ねていくと大きな力となっていきますよ。

６月２７日（火）、登校し、着替えなどを済ませた子どもたちが校庭に出てきました。

このところ急に増えてきた雑草を２０本抜いたら、

体力づくりのマラソンをがんばります。

今日も暑くなりそうです。

熱中症予防の水分補給をしっかりと！

６月２７日（火）、薄日が差す中、熊っ子たちが元気に登校してきました。

４年生は、昨日の疲れがちょっぴり残っているようでした。

〔おまけ〕

只今、抱卵中！（会議室横）

６月２６日（月）、４年生が総合的な学習の時間に雄国沼に行ってきました。

熊小では、例年４年生が雄国沼を訪れ、その自然に触れるとともに、全校にその魅力を伝える学習を続けてきました。

抜けるような青空の下、雄子沢川駐車場から雄国沼を目指します。

長い林道を歩きながら、ブナ林の観察をしたり、

ホオノキの葉でお面を作ったりもしました。

ようやく休憩舎に到着。

お目当てのニッコウキスゲは、温暖化の影響で例年の三分の一ほどだそうです。

子どもたちにとって、あらためて地元の宝物を誇りに思える大変貴重な機会となりました。

今回、山口さん（環境省自然保護指導員・雄国沼植物監視員）には、雄国沼の魅力を漏らさず教えていただきました。

どうもありがとうございました。

６月２６日（月）、５年生が理科の学習で、メダカの卵を観察しました。

顕微鏡の操作にも慣れてきて、ピントを合わせるのも随分早くなりました。

「心臓が動いているのが見えたよ。」

６月２６日（月）、今日は「お弁当の日」。

なんと、２年生は屋上で「いただきま～す！」

プチ遠足気分、と言ったところでしょうか。

〔おまけ〕

５年生は校庭で・・・

６月２６日（月）、１年生が体育の学習で、初めてプールに入りました。

シャワー、ちょっと冷たかったよ。

帽子とゴーグルをつけたら、プールに入ります。

大きくて、ちょっと怖いかも・・・

歩いたり、走ったりしたら、平気だったよ。

友だちと水のかけ合いは、ちょっぴり苦手・・・

６月２６日（月）、２年生の教室から元気な声が響いてきます。

のぞいてみましょう。

クイズをやっているようですが・・・

国語の学習で、メモをとる練習だそうです。

「青い。」

「丸い。」

「授業の時に必ず使う。」

など、端的に書いたことがみんなに伝わるかクイズ形式で試していました。

「どう書いたらいいかな・・・」

「これ、みんな分かるかな？」

６月２６日（月）、新しい１週間が始まりました。

６月は今週で終わり、来週から７月となります。

１学期のまとめをしっかりしていきましょうね。

さて、昨日、今日と とても良い天気で、１年生が育てているアサガオもぐったりしていました。

「元気になってね。」

早速、水やりをしていました。

「とっても大きくなったぞ。」

「一番上まで伸びたよ。」

みんなも、アサガオみたいにぐんぐん育ってね。

今年度、熊倉小学校では、４~６学年で３つのクラブを開設しています。

今日(6/23)は、その５回目です。

【料理・裁縫クラブ】　家庭科室で「クッキーづくり」

【運動クラブ】　校庭で「缶けり」（その後、雨のため体育館へ）

【ゲーム・工作クラブ】　図工室で「テラリウムづくり」／熊倉公民館の方のご指導

〔おまけ〕

テラリウムの作品例

６月２３日（金）、２年生が外に出てきました。

手にはタブレットを持っています。

「生活科だよ。」

「育てている野菜の写真を撮るんだよ。」

「前より大きくなったよ。」

「しっかり写してしておこう。」

実がなるまで、成長の記録を残していきましょうね。

６月２３日（金）、５年生の教室は算数の真っ最中。

ー 赤・黄・白の３本のテープがあります。赤は５m。白・黄はそれぞれ何ｍですか？

と、先生。

「えーと・・・」

「えっ・・・」

ー 何か、困っていますか？

「それ、できないよ。」

ー では、何を知りたいですか？

先生から必要な情報を聞き出した子どもたち、早速解決に取り組み始めました。

熊倉小学校では、先週から来週まで「漢字力・計算力アップ週間」を全学年で実施しています。

週の終わりには、確認テストを行います。

３年生の教室では、漢字テストに挑戦中。

ちなみに、３年生で学習する新出漢字は２００字です。（小学校では、４年生と同じ数で、最多）

しっかり読み書きができるように、練習をがんばろうね。

６月２３日（金）、今週は教育相談などがあって特別時程が続いたため、朝の活動がありませんでした。

今日から、通常通りに戻りました。

１・２年生が真っ先に校庭に出てきて、除草を。

一人２０本抜いたら、体力づくりのマラソンです。

梅雨に入って、気温が高い日とそうでない日が交互にやってくるようです。

体長を崩さないように、気を付けていきましょう。 

６月２２日（木）、今年度第２回目のPTA役員会を開催しました。

今回は、夏休み前の地区懇談会や夏休み中に開催予定の親子除草、資源回収などについてが議題となりました。

役員の皆様、熱心な議論、ありがとうございました。

６月２２日（木）、市教育委員会の「授業改善訪問」がありました。

６学年の算数科の授業を、指導主事の先生や、市の学校学校教育指導委員の先生、本校の全職員で参観しました。

「小数や分数、整数の混じった式は、どうすれば計算できるのか。」というめあてで学習が進みます。

 ３~４人の小グループで話し合い、考えを共有しながら学びを深めていきます。

小数か分数にそろえれば計算できるが、小数に直せない分数もあることに気づきました。

参観された先生方から、落ち着いて学習する子どもたちを称賛する言葉をいただきました。

お忙しい中、ご指導においでくださった先生方、どうもありがとうございました。

６月２２日（木）、１年生の教室から楽しそうな声が聞こえてきました。

のぞいてみましょう。

ー 熊っ子みんなで学校の１５０周年をお祝いするのに、どんなことをしたいですか。

と先生。

これは、校長先生が全校に提案されたものです。

各クラスでやってみたいことベスト３を決め、それを児童会代表委員会で話し合って何を行うか決めることになっています。

「きゃらくたあこんてすと、おもしろそう。」

「だんすは、はずかしいなぁ・・・」

「みんなであそぶの、いいね。」

「ねぇ、どれやりたい？」

さて、１年生は何を選んだのでしょうか？

６月２２日（木）、４年生の教室では算数の学習中。

ー ２．４３、２．４６６、２．４０８、２．４８を、大きい順に並べ替えよう。

と、先生。

「うーん、迷うな。」

「２．４はみんな一緒だぞ。」

ー では、めあてはどうする？

「小数の並べ方は・・・」

「小数を大きい順にならべるには、どうしたらよいか・・・かな。」

自分たちでめあてを決め、解決に向けて学習が進んでいきました。

６月２２日（木）、学校司書の先生が、５・６年生に読み聞かせをしてくださいました。

「ひとがつくった　どうぶつの道」（作／キム・ファン、絵／堀川 理万子）という絵本です。

山に道路ができ、車がふえると、野生の動物たちはあぶなくて、道の反対側にわたることもできません。

そのせいで食べるものにこまったり、車にひかれてしまうこともありました。

そこで、「動物たちの道を作ろう」と考える人が・・・

「動物の目線で考えた人が『動物たちの道』が作ったのだと思いました。」

さすが高学年、深く考えながら聞いていたのですね。

＊ ちなみにこの話、実話だそうです。

６月２２日（木）、６年生が廊下や階段、昇降口などの清掃に取り組みました。

今週は、教育相談などで清掃がなかったので、大助かりです。

ありがとう！