熊小の「今」をお伝えします！

　今月は６年生が挨拶週間の当番でした。この一週間、休み時間や朝の活動に各教室で、気持ちの良いあいさつの大切さについて寸劇を交えながら教えて回りました。
　今日は、職員室に来てくれました。熊っ子祭りの時に登場した，土方歳三や、伊達政宗・伊能忠敬さんが，けんかをしている６年生に気持ちの良い挨拶の仕方を教えてくれる劇でした。
 一番右は新撰組の土方歳三さん。
　
　
　２・３校時目は，１年生と２年生が，お世話になった，羽入　正子さんと小林　喜代美さんをご招待して、収穫したサツマイモを使って『畑の先生　ありがとうの会』をしました。
　収穫してしばらく経ってしまった大きなサツマイモ（ちょっとしなびれてしまったようですが・・・・）を使ってスイーツ作りです。
    
    
   ラップを切るのを、用務員の小林さんも手伝ってくれました。
    代表者が一年間の感想を発表して・・・・いよいよ会食！
               
　羽生さんも小林さんも、おいしいサツマイモの茶巾絞りをとっても喜んで食べてくださいました。お二人からのお土産に、ミカンをいただきました。
　今年も、「なすことによって学ぶ」精神に基づいた農業科が終了しました。
　１・２・３・４・６年生は畑で野菜作り
　５年生は稲作
　　
　この農作業の実体験を通して、
　〇　自然の係わり合いの複雑さについて
　〇　他の生き物と共存する事の大切さ
　〇　食べることの意味を理解し、生命の大切さ
　〇　農業に必要な気象・土壌・生物等の基本的な知識を習得
　することを学びました。
　みんな、ご苦労様でした。暑いときの草むしりなど、大変なときもあったけど，たくさん学ぶことがありましたね。夏休みのプールの時のスイカはおいしかったでしょう？
　さあ！来年は，何をつくるのかなぁ～。

　２学期も残り１週間になりました。
　熊倉小学校児童昇降口には、１ケ月前からクリスマスツリーがたっています！毎年６年生が飾ってくれています。
　　ライトもピカピカきれいです！
　さて、熊倉小学校のクリスマス仕様はここだけではありません。各学級の掲示にもありますが、図書室もクリスマス仕様になっていました！！
　毎週木曜日においでいただいている，喜多方市学校司書の本田理枝先生が図書室にもクリスマスを運んでくださいました。児童達は，ビックリ！そしてニコニコです。
    
    
　　　　　  
　　　　　　　　　私の大好きなティラノサウルスシリーズ！！
　図書室に行っては、１冊ずつ読んで泣いて帰ってきます！！どの本も何度読んでも感動して泣いてしまいます！
　図書室に入ってすぐ左にありますので、ぜひおいでになって読んでみてください。とっても優しい気持ちになれる本ですよ。ハンカチは必需品です。お忘れなく！
　図書室の入り口には，図書委員会コーナーがあります。今回はクイズでした。
　おすすめの本の、紹介コーナーもあります。
              
            
            
　図書室が大好きな熊倉小学校の児童です。理由は・・・・・・写真を見ていただければわかりますね。
　　
  
  

　今日の朝の活動は発表集会でした。今回は３年生の発表です。
　３年生は、『この人は誰でしょうクイズ』をしました。３年生のそれぞれすごいところや良いところを問題にして、それが誰であるかを他の学年の友達に当ててもらいます。
　たとえば、「この人はとても足が速くスポーツが得意です。授業中も積極的に発表が出来る人で、困ったときには話を聞いてくれる人です。この人は誰でしょう？」というようなクイズです。
　３年生以外の人が答えます。他の学年の人に正解された子は、にこにこ顔で手をあげます。「はい。私が〇〇です」と。
　自分の良いところを当ててもらえて、とてもうれしかったと思います。
　
　　　３年生１１名です。
　  答えが わかった人がいますね！
       「はい。ボクが〇〇です」
　最後に校長の話をしました。
　お友達の良い面をたくさん見つけられる優しい熊倉小学校の子でうれしかったこと。そしてもう一つ。自分の良いところを見つけて，自信をもって言えるようになってほしいことを話しました。
　自分で自分を褒めること・・・・。うぬぼれではなく，真摯に自分と向き合い、自分の良いところを自分で褒めることが出来るようになってほしいです。
　ある先生は，教職時代ずっと自分で自分を褒めてこられたそうです。そうすることによって頑張ることが出来たというお話をお聞きしました。そして、自分で自分を褒めたことを，他人からも認められて褒められたときには，力は倍増するということもお聞きしました。
　是非、自分も熊倉小の児童も、教職員もそうなってほしいと強く思いました。
　そんな話をしているときの、熊倉小学校の児童にご注目ください！！
　話をする人の方を見て聞く態度が身についています。これは、熊倉小学校の自慢の一つでもあります！
　  
  とてもうれしい気分になった発表集会でした。

 12/12（火）５校時目に２年生の算数のポイン授業を行いました。本時のねらいは乗法九九を総合的に活用し問題を解決することを通して，九九の理解を深めることです。児童は今までに１～９の段までの学習を終了しました。それを活用して・・・・・
  今日のめあては・・・　
　　☆　　箱のチョコレートを先生が６個食べてしまいました。残りはいくつ?どうやって求める?
    
   いろいろなまとまりを見つけています。
   ホワイトボードにまとめて説明しました。
　縦に図形を分解したり、横に分解したり、もともとあった数から食べた分を引いたり，図形を変形させたりと、それぞれ同じ数のまとまりを探していました。
　今日のまとめは!
　同じ数のまとまりを作るとかけ算で求めることができるです。
　さあ、では問題をやってみましょう。教科書の問題はむずかしいかなぁ・・・。できるかな？
　　　　　 
   　
　
  そうか～！３のまとまりかぁ！でも、６のまとまりや２のまとまりの子もいるね！
  ちゃんと同じ数のまとまりを見つけ、かけ算で求めることができました。
  楽しい授業でした。ポイント授業参観だったのに、ついつい全部参観してしまいました。
  ２年生！長嶺先生！頑張りましたね。
 
 

    天気予報通り、朝起きると一面真っ白！いよいよ本格的な雪になりました。
　学校に来てみると，今年一番の積雪！！校庭が真っ白になりました。早速６年生が玄関周りを除雪してくれました。
　さすが最高学年です。登校するとすぐに除雪作業を開始しました。６年生がきれいに道をつけてくれた所を通って、みんな昇降口に入っていきました。
    
    
   おはよう！今日も頑張ろうね！

鈴木 玲央先生の、教育実習が８日に無事終了しました。授業参観から始まり、３週間目からは実習授業として，実際に授業を担当し，指導をしてもらう毎日でした。夕方遅くまで教材研究や資料作りなどよく頑張りました。熊倉小学校で学んだ事を土台にして、これから教員をめざしてほしいと思います。
　　　　
　４年生の皆さんも、４週間楽しかったですね。

　12/7（木）の５・６校時目に４年生がきなこ作りをしました。
  過日（11/28）にとった大豆を、フライバンで煎っていきました。しっかり煎ると黄色いきなこに、さっと煎ると緑のきなこになるそうです。
　みんなで交代しながら大豆を煎って、一度それをミキサーにかけます。それをすり鉢ですって，すったものをふるいにかける事を繰り返すと・・・・きなこができあがりました！！
   
   発見！！
　今の子ども達は、片手でするのですね。昔は両手ですりこぎを握ったような・・・・？あら　昔人ですね・・・！すみません。
　できあがったきなこで、今日はお団子を作って実習生の鈴木先生とのお別れ会をするのだそうです。

　今日の２校時目は教育実習生、鈴木先生の４年生の算数の実習授業でした。11/14～12/8までの約４週間、４年生の学級に所属し，先生方の授業を参観したり、実習授業を行ったりと頑張っています。
　今日は、最後の実習授業なので，略案ではなく正式な指導案を作成して授業に臨みました。
　授業テーマは「既習事項と結びつけながら、課題の解決にむけて子ども達が主体的に学ぶ授業」とし、単元名は、小数のしくみです。

　本時のめあては、３．４５という数についていろいろな表し方を考えようでした。
   
　先生から、の挑戦状！！です。３．４５の表し方を４つ考えようです。４つみつからなかったら先生の勝ちです。４つ以上見つかったら先生の負けです。
　さあ！４年生のやる気スイッチが入りました。位で表したり、和や差で表したり。０．０１をもとにして表したり・・・・と、たくさんの表し方ができました。
　どうやら鈴木先生の負けのようですね。４年生は大満足でした。
   全力投球の１時間。
　どの場面でも、笑顔を絶やさず、パワーあふれる授業でした。

　今日の朝の活動は、学校みんなででした。
　これは、毎月第２水曜日の朝に、縦割りや異学年活動などの集団活動を通して、規律・共同・責任などの望ましい態度を身につけるために行っています。
　内容としては、全学年で行うものや，今日のように異学年単位で行うものがあります。
　今日は，【１年生と３年生】【２年生と６年生】【４年生と５年生】の組み合わせです。
　【１・３年生　　　体育館でドッジボール】
   ３年生はきき手が使えません。
　【２・６年生　　　多目的室で王様じゃんけん】
   ６年生の王様を崩そうと必死です。
       【４・５年生　　　４年生教室でフルーツバスケット】
   眼鏡をかけている人～
 　学校みんなでは、みんなが大好きな時間です。ちなみに、全校生で行う学校みんなは、10/27のいも煮会と2/22の全校長縄跳び集会です。
　今日のような異学年単位の活動は、上の学年が交流の場・触れ合いの場として計画，進行を行いました。
 

　昨日のHPで今年度の現職教育の研究授業は全部終了したとお知らせしました。なんと2年生の授業研究会をアップするのが抜けてしまいました。２年生の保護者の皆さん、すみませんでした。
　実は、10/20（金）に2年生の算数の授業研究会がありました。新しい計算を考えようという単元で、まだ学習していない、かけ算の答えの求め方の授業でした。
　児童はこのあと、１の段から９の段まで暗唱することになりますが、この授業はその前の段階。かけ算の答えの求め方は、「1つ分の数」が「いくつ分」あるのかを確認すれば答えが求められる事を確認させる段階の授業です。
　今日の授業で長嶺先生は、2年生が喜ぶような工夫をしていました。
　さて、なんでしょう　？
 　昨日までの学習は・・・
 　わぁ～！おまんじゅうだぁ～
 １箱に6個おまんじゅうが入っているぞ。その箱が４つもある～！！2年生の目がキラキラしてきましたよ。
   式は６×４？４×６？どちらかなぁ～

　【児童の考え方は・・・・・】
   
 ６×４の答えを求めるために、図で示したり、おはじきを使ったり、ひたすら足し算をしたりと考えています。でも、みんな１箱には６つ入っている事を押さえています。
  たくさんやり方が出たけど・・・
　　　
　最後のまとめは、６×４の答えは、６＋６＋６＋６で求められる事を確認しました。
　最後の適用問題もみんなしっかり出来ました。「１つ分の数」が「いくつ分」と言うことが、理解できていました。
　事後研究会では・・・・
    
     　         　　 
　導入段階は、とても有効であった事がわかります。おまんじゅう作戦はOKでした！
　展開部分では、B班からいくつか課題が出されています。
　ホワイトボードの使い方についての意見のようです。
　教師は自分の考えとして児童に何を書かせたいのか？また、児童は，自分の考えとして何を書きたいのか？の経験を積み重ねていくことが大切であること！ホワイトボードを貼るときに構造的板書を意識すること！子どものつぶやきやホワイトボードの中のキーワードになる言葉を教師は拾っていき、まとめにつなげていくことが大切であると言うことなど・・・・。多くの目で見ていくといろいろなことに気づきますね。これが共同研究のよいところです。
　２年生のみなさん。とっても頑張ったね。みんなは多くの先生方に見ていただくのが大好きなのですね。いつも以上にとってもうれしそうでした。
　今は、１の段から９の段までスラスラ言えるようになりましたね。自信を持って言えるようになったら、校長先生の所に言いに来てください。待っていますよ。
　２学期中に全員合格できるように、もう少し頑張りましょう。
　ところで、10/20の授業で使った、あのおまんじゅうはどうなったのでしょうか？
　６×４＝２４　　２４個のおまんじゅうの行方は・・・・・。お子さんにお聞きくださいね。２年生の人数は１３人です。
　ちなみに先生方の人数は１１人でした！！ピッタリ２４個ですねぇ～。
 

　3年生と4年生が職員室前の花壇整備をしました。
　今年度の花をすべて撤去し，来年の春に向けての花壇整備です。用務員さんにも手伝っていただいて、夏から秋にかけて頑張ってくれたみどりのカーテンを外し、枯れてきていた花もみんなきれいに取り除き，もう一度花壇を掘り起こして肥料を入れていきました。
　職員室前は，３・４年生が担当する場所です。少し寒い中での作業でしたが、パンジーを色の配分や間隔を考えて、来年の春にきれいに咲いてくれるように願いを込めて植えていきました。来年の春が楽しみです。
    
   

　12/1（金）５校時目に第２回授業スタンダード学校訪問がありました。今回も福島県教育長義務教育課指導主事（学力向上訪問支援）の木戸 美智子先生においでいただきました。前回9/29（金）に、１回目の1年生の授業をご指導いただきましたが、そこでご指導いただいた課題を2ヶ月間改善し，今回２度目のご指導になりました。
   1年生は５校時目の授業でしたが，元気いっぱい！！
   今日はひき算の勉強だ！
 今日の問題は誰が作った問題かな？
  １２－□　誰が作った問題かなぁ？
   
　☆　　今日の問題と昨日の問題と違うところはどこかなぁ・・・・・？
  ひく数が今までより小さいです！
　さぁ，1年生はどのようにして答えをだしていくでしょう。
    
 　☆　　なんと、全員が１０のまとまりから引く方法ですね。
 　そこで先生は・・・
 　こんな式を黒板に書きました。
   ☆　先生の式はどのような方法なのか？お隣同士でブロックを動かしてみましょう。
　　　 そうかぁ～！！
　　　 こっちからひけばいいんだよ！
　　
　　☆　　どのように動かしたのかを前に出て説明しています。ニコニコです。
　　　
　今日のまとめは・・・・
　　　
　　児童達は，今までずっと１０のまとまりからサクランボ計算でやっていましたが、うしろの数が小さいときにはバラから引く方が早くて簡単だったと言うことに気づきました。「引く場所が今までと違う！」「今日は，先生のやり方がは・か・せ　だぁ～」と言う声が聞かれました。
　
　　さあ、事後研究会です。進め方は今までと同じです。
    
   時間配分に課題がありました。
 　 ☆　木戸先生のご指導です
　      
   今回は、特に視点３　思考過程の共有・吟味の場の設定についてご指導をいただきました。
　〈視点３〉
　①　友達の考えをより理解させるための予想活動や再々活動を取り入れる。
　②　考えの良さを比較検討させるために、考えの違いによるネーミングを行う。
　③　考えの良さを実感させるための適用問題や学習感想発表を行う。
　
　木戸先生のご指導から、
　１　子どもの問いを引き出す工夫として、日常場面をそのまま提示することの大切さ。
　〇　日常の生活場面をできるだけそのまま提示し、問題解決に必要な情報を抜き出させる。
　２　選ぶ場面を設定することの大切さ。
　〇　どちらが大きいですか？どの計算方法を使いますか？どの図を使いますか？など、子どもが選び，その理由を説明する活動を設定する。そして選んだらその理由を説明する・別の場面で使う活動を設定していく。
　また、導入段階で教師が提示する問題に「比較」を仕組んでみることも効果があることも教えていただきました。
　選択タイプ　　「～はどちらでしょう？」
　　※どちらが～かという視点で比較検討できる！
　正誤タイプ　　「～は正しいでしょうか？」
　　※　正誤の判断を求められるので、自分の立場が決まり練り合いの視点が明確になる。
　木戸先生。今回も、ストンと腑に落ちるご指導、ありがとうございました。
　今日で一応全員の授業研究会が終了しました。これから、それぞれが1年間の授業研究についてまとめていきます。今年度の成果や課題を明らかにし、共通理解を図って次年度のつなげていきましょう。
　１年生。５校時目の授業参観でしたが最後までよく頑張りましたね。先生方もご苦労様でした。
　　

 
　
 

    

　２９日（水）の５校時目は５年生の算数の授業研究会が行われました。これが第２０回現職教育となります。ひとつ上を目指す子どもの育成という研究主題を掲げ、活用力をはぐくむための児童の実態に合わせた算数科指導の工夫について研究をしています。
　今回は５年生の図形の角　「図形の角を調べよう」という単元です。三角形の内角の和は１８０°ですね。本時は、児童達がこれを利用して多角形（五角形・六角形・八角形・・・）の内角の和を求める授業です。さあ、どんな方法が見つかるのでしょう？
           
    
 　　　　  
　　この方法は、五角形を三角形と四角形に分けています。
 　　　　 　
    この方法は、三角形３つと四角形１つに分けて360°を引いています。なぜ360°を最後に引くのかを説明しています。
　左の下の方法も、４つの三角形に分けて180°を引いています。
　三角形３つに分けた方法は、引き算がいりませんね。
           　
   ☆　いろいろな方法が出たけれど・・・。一番早くかんたんに正確に求められる方法は・・・・？
    多角形の内角の和は、三角形の内角の和をもとにするのが良いと言うことに気づきました。対角線に気づいた児童はすごいなぁ・・・。
　５年生頑張りましたね。たくさんの方法が見つかったけど、最終的にはやっぱりは（はやく）か（かんたんに）せ（せいかくに）で求める方法がいいですね。
　
    さて、いつもの通り事後研究会です。
    
   ファシリテーターが発表！ 

    展開部分に課題が見られました。 
    成果と課題を確認し合い、それぞれが授業改善シートに記入をして終了！
　次回12/1（金）の１年生の算数の授業研究で今年の校内授業研究の参観授業は終わりです。どうぞ、１年間の成果！！１年生の授業を参観しにおいでください。13:30～１年生教室で行われます。
　朝から放課後まで，びっしりの予定で過ぎた２９日は、無事終了しました。明日も頑張りましょう！！

　２９日（水）はとっても忙しい一日です。つまりとっても充実した１日でした。朝の発表集会後、２校時に１年生・３校時に３年生が人権擁護員委員の方々６名においでいただき人権教室を行いました。
　人間は誰でも大事な２つのものを持っています。１つは【命】。２つめは【人権】だそうです。命のことは、児童はすぐに理解しました。では人権は？？？
　これはいつも楽しく元気に過ごすことです。意地悪をして相手が悲しい気持ちになって元気がなくなってしまったら、相手の人権をうばってしまったことになるね・・・！と、劇をまじえてわかりやすく教えてくださいました。
　最後に、もし友達を嫌な気持ちにさせることを言ったりしたりしてしまって，人権を奪ってしまったときには「ごめんね。」とあやまること！心からの「ごめんね。」の一言が、奪ってしまった友達の人権を返すことにつながることも教えたいただきました。「人権」という視点から、友達とより仲良くする方法を、子ども達なりに考えることができた授業でした。今後熊倉小学校の児童達が，自分の人権も友達の人権も大切にする言動が増えていくよう、子ども達と一緒に人権の花を育てていきたいと思います。
　人権は「花を育てるように、優しい言葉や思いやりのある行動で育てていくことができる」というお話が心に残りました。
   
　〈１年生〉
    
　〈３年生〉
   
 
 
 
 
 

　今日は朝の活動で発表集会がありました。まず初めに賞状伝達を行いました。
　太字の児童が代表者です。その後６年生の発表を行いました。
　【小学生の税に関する習字展】
　　　　喜多方商工会会長賞　　　　６年　　荒川　未来
　　　　優秀賞　　　　　　　　　　６年　　小林　叶夢
　　　　優秀賞　　　　　　　　　　６年　　小林　優心
　　　　入選　　　　　　　　　　　６年　　羽曾部　健介
　　　　入選　　　　　　　　　　　６年　　髙畑　佑斗
　　　　　　　　　　　　　
　【防火ポスターコンクール】
　　　　特別賞　　　　　　　　　　６年　　鈴木　日菜
　　　　特別賞　　　　　　　　　　３年　　小林　心温
　　　　　　
　　【喜多方市緑化推進ポスターコンクール】
　　　　佳作　　　　　　　　　　　４年　　髙畑　蒼哉

　　　　　　　　　　　
　　　【喜多方市文化祭】
　　　　　習字の部　　　　　　　　６年　　髙畑　佑斗
　　　　　図画の部　　　　　　　　６年　　小池　舞奈
　　　　　　
             【熊倉公民館文化祭】
　　　　　  習字の部　　　　　　　　５年　　工藤　　榛
　　　　　  図画の部　　　　　　　　６年　　須藤　遥香
　　　　　　
　　　　【共同募金運動感謝状】
　　　　　学校賞　　喜多方市立熊倉小学校
　　　　　　　　　　児童代表　　　６年　　羽曾部　健介
　　　　　　　　　　　
　　　【絹の里　サッカーフェスティバル】
　　　　　ジュニアの部　　優勝　　熊倉SSS　　　U-10  7名
　　　　　代表　　U-10　キャプテン　４年　須藤　　輝
　　　　　　　　　　　

　　発表集会　　６年生の発表　　　読書について
　６年生の発表は読書についてです。６年生は読書が好きな児童が多く，学校図書室の本や市立図書館の本をかりてたくさん読んでいます。読書量が多い児童は語彙力があり、文章を読み取る力が長けてきます。６年生もそのようなわけで、全国学力学習状況調査でも良い成績を収めています。
　今日は６年生９名のそれぞれのおすすめの本を紹介してもらいました。なぜ、お勧めなのか？の説明もきちんと発表されていました。
　　　
              
　最後に全員で『ビリーブ』を手話をつけて歌いました。
　　　
　６年生のみなさん！立派な発表　ご苦労様でした。

　４年生が、大豆取りをしました。２学期はじめに、できたての枝豆はゆでてみんなで少しだけ食べましたが、残りは今までとっておいて大豆として収穫です。
　校長室前で、突然バーンバーンという音が聞こえてきたのでビックリしました。見てみると、４年生が畑から刈ってきた大豆を、駐車場に敷いたシートにたたきつけていました。
　たくさん取った大豆は、きなこにしてお団子にかけてみんなでいただくそうです。これからきなこをつくる作業も体験できますね。楽しみでしょう！
    
       　  
　☆こんなにたくさんの大豆がとれました。大きくてぱっちりとした大豆です。これをみんなで協力して、一粒一粒ひろって箱に入れていきました。どのくらいの量のきなこができるのかなぁ・・・・？ 

　ちょうど登校時刻ぐらいから、ボサボサの雪というか、みぞれが降り始めました。どうしようかなぁ・・・・と思っているうちに校庭が白くなり始め、このまま積もったらどうしよう！！と心配しました。
　でも、水分の多い雪だったため校庭がびしょびしょになっただけで、児童の下校時には雪もやみました。喜多方市では、校庭に雪が積もった学校もあったようですね。
　これから本格的な雪の季節になります。児童の送り迎え等の運転には、どうぞお気をつけください。
　登校の様子を見ていると、手袋をしないでポケットに手を入れて登校する児童が多くいます。転んだら危険ですので、防寒具のご準備を、よろしくお願いします。

　11/22(水)に
４年生の体育(保健)の授業で、思春期に現れる変化についての学習を行いました。担任の先生と養護教諭の２人によるTTの授業です。思春期に現れる体や心の変化やその個人差について、肯定的に受け止め、表現することが出来るよう、２人の先生はいろいろな方法を相談しながら授業に臨みました。
        まずは、シルエットで違いに気づかせて・・・
        養護教諭が１つ１つ詳しく説明をします。
　　 今日学んだことの感想をまとめています。
　今日の学習内容！！

   11/21(火)　５校時目に４年生の授業研究会を行いました。今回は、喜多方第二小学校の石田　秀喜校長先生においでいただき、ご指導をいただきました。
　４年生の算数　単元名　面積のはかり方と表し方　　広さを調べよう
　本時の目標は既習事項を活用して、長方形を組み合わせた図形の面積の求め方を考え、数学的な考え方で面積を求めることです。
　五十嵐みのり先生からの挑戦状！！は、面積の求め方を５つ考えること！！
　児童達は、今まで習ったことを使って５つの方法を考え、それぞれのやり方を分類し、すべての方法は長方形や正方形の形をもとにすれば簡単に求められることに気づきました。
     
    
    
  次に、児童はたくさん出た求め方を分類します。
　
　わけわけ方式・移動方式・積み木方式・引き取り方式・・・・・
　さて、どの方法が、はやく・かんたんに・せいかくに答えが出せるのでしょう？
　適応問題をやってみました。どの方式で解いたかな？
　引き取り方法
　１㎠の正方形がいくつ分か？
　わけわけ方式
 いろいろなやり方で，問題を解くことが出来ました。みんな頑張ったね！
　さて、４年生の教室には、こんな掲示がありました。
　 
 　教室に学習計画が貼ってあると、児童は、今日何の学習するのかが、すぐわかります。今日は、⑤工夫して面積を求めよう　の授業でした。国語ではよくこのようなことをやりますが、算数でもいいですね。学習したこともまとめて貼ってあります。
　
　その後先生方の事後研究会です。
　グループ協議は、今回もファシリテーション式で行いました。
     
 　石田校長先生のご指導
　授業つくりで、ともに考えてみたいことして
　①　「問い」を生み出すための問題の工夫
　②　書く活動の工夫
　③　多様な考え方の発表会で終わらないための教師のコーディネート

　子供達が汎用性のある数学的な考え方を身につけ、積み重ねていけるようにすること！そして、「見方」「考え方」を明確にしていく話し合いの流れを作っていくことの大切さをご指導いただきました。
　
　五十嵐みのり先生。本当にご苦労様でした。
　さて、本校の授業研究会も、残りあと２回。１年生(２回目)と５年生となりました。
　１２月１日は、授業スタンダード学校訪問２回目として、５校時目(13:30～)１年生の「ひきざん」の授業を、福島県義務教育課指導主事の木戸 美智子先生をお招きして行います。どうぞ，１年生の頑張る姿、そして熊倉小学校の先生の研究の成果をご覧ください。　

　11/16(木)に５年生が総合の学習の時間に、熊倉地区の竹細工の専門家の方々のご指導で、雄国根曲がり竹細工体験をしました。今回は、ざるの作成でした。中心を決めて，竹を１本１本編んでいきますが、とても難しく児童は悪戦苦闘でした。
　しかし、時間が経つにつれコツを覚えたようで，全員が無事、立派なオンリーワンの竹ざるを完成させました。
　今回ご指導いただきました，雄国竹細工保存会の三星智善さん・武藤叡太郎さん・珊瑚好美さん・佐藤勝次さん・佐藤力江さん・佐々木智子さん本当にお世話になりました。
　児童は、全員が無事完成できたことで、難しくても頑張れば出来るという自信を持ったと思います。
    
    
    
 　　　 
　　☆こんなに上手に出来ました！！見てください！このうれしそうな顔！！