熊小の「今」をお伝えします！

毎週月曜日は「清潔検査」を実施しています。

ハンカチ、ティッシュを身につけているか、爪は伸びていないかをチェックします。

今日(7/13)、全員が〇だったクラスは、２・４・６年でした。

素晴らしいね。

１学期も、授業日で１４日あまりとなりました。

今朝(7/13)も、熊っ子たちが元気に登校してきました。

じょうろ等を持って向かうのは、農業科・生活科で作物を栽培している畑。

自分の学年はもちろん、他の学年の所にも水をまいていました。

自分の責任をしっかり果たせる熊っ子たち、素敵です。

７月１１日（土）、５年生が調理実習で、ゆで野菜サラダを作りました。

身支度を整え、必要な用具を揃え、きれいに洗ったら調理開始。

まず、卵をゆでます。

「沸騰してから５分だよ。」

並行して、ニンジンの皮をむいたり、ブロッコリーを切ったり・・・

「とっても上手だね！」

「家でもやってますから！」

ドレッシングを作って、盛りつけたら・・・

「卵、切るの難しい！」

黙々と洗い物に専念するKくん。

「君のおかげで、食べた後の片付けが ぐんと楽になるね。」

班の全員が協力して、見事完成！

「いただきます！」

「本当は、野菜きらいなんだけど・・・」と言いながらもぺろりと平らげました。

今度は、お家の人に作ってあげたら喜ばれますよ。

７月１１日（土）、１年生の図工の様子をのぞいてみました。

先生が、大きなトレイにたくさんの絵の具を出しています。

何をするのでしょう？

えっ、手につけてどうするの・・・？

手形！

絵の具をつけて、ぺったん！

絵の具って、こんな使い方もあるんだね。

７月１１日（土）、土曜授業も今日と来週の２回となりました。

元気な熊っ子たちが、校庭に出てマラソンを始めました。

「土曜日の授業、いいよな。」

「好きな教科多いし・・・。」

「早く帰れるし・・・。」

こんな話をしながらも、自分の目標を決めて走る熊っ子たちでした。

７月１０日（金）、第３回目の水泳検定を実施しました。

今日は、なんと２６名もの人が挑戦します。

今日も、たくさんの応援団が・・・

４年生は、男子全員がエントリー！

２名が見事合格しました。

熊倉小学校では、７月末まであと３回の検定を予定しています。

どんどんチャレンジしてくださいね。

７月１０日（金）、２年生の算数の授業を、先生方で参観しました。

先生方の研修の一環として実施する「ポイント授業参観」です。

数や式の大小を、不等号や等号を使って表すことがこの時間のねらいです。

問題を解く手がかりとして、前の時間に学習したことを思い出しました。

一人ひとりノートに自分の考えを書いていきます。

そして、みんなで考えを発表し合い、確かめていきました。

後半は、学習したことを使って、類題に挑戦。

班で力を合わせて解きました。

 今日学習したことは、実際にお店に買い物に行ったときに使えそうですね。

１年生から進級して３か月半、成長著しい２年生でした。

７月１０日（金）、４年生が校庭に出てきました。

手に何か持っていますよ。

「理科の学習で、ビー玉を転がして、地面の傾きを調べるんです。」

そういえば、この前、どこに水たまりができていたか調べていたね。

「はい、水たまりのまわりが高いはずだと予想したので、確かめに来たんです。」

結果はどうだった？

「予想通り、水が流れていた所は、ビー玉が動いたよ。」

今、日本各地で豪雨による被害が出ています。

今日の学習も、雨水による災害を防ぐことにつながっていきますね。

昨日(7/9)もお伝えしましたが、あまりに素晴らしいので、今日(7/10)も同じ内容になってしまいますが、あえて掲載します。

登校し、支度や着替えが終わった熊っ子たちが、今朝も校庭に出て草を抜き始めました。

口ばかりが動いて、手が全然動かない・・・、いえいえ、熊っ子たちは違います。

その証拠に、ほら、

このところの長雨で数日前は草原のようになり始めた校庭が、すっかりきれいになりました。

７月９日（木）、３年生の図工の学習の様子をのぞいてみました。

ビニル袋に飾りをつけて・・・

扇風機の風を受けて、吹き上がらせます。

「とんだ、とんだ！」

「思ったより遠くまで行くよ。」

「『強』だと上がりすぎるから、『弱』の方がいいよ。」

おや、理科で学習したことを使っていますね！

７月９日（木）、１年生の教室に英語指導助手(A.L.T.)の先生がやってきました。

先生とのあいさつも ”keep social distance！”

今度は、友だちと”Hello！”

次は、好きな色の言い方。

”I like pink.”

”I like blue.”

みんな、とっても上手に言えました。

「先生、また来てね！」

７月９日（木）、学校司書の先生が、３・４年生に読み聞かせをしてくださいました。

「どんなかんじかなあ」（作：中山千夏、絵：和田誠）という絵本です。

ともだちのまりちゃんはめがみえない。

それでかんがえたんだ。

みえないってどんなかんじかなあって。

まりちゃんはいいなぁ、こんなにすてきな音が聞こえるなんて・・・

いろいろな人の立場を考えるよいきっかけとなったようです。

７月９日（木）、今朝は雨も上がり、校庭の水たまりも消えました。

朝の支度や着替えが終わった子から校庭に出て、草むしりに力を貸してくれました。

雨が降って土がやわらかくなっていたため、草が抜きやすかったようです。

ご苦労様！

７月８日（水）、４年生の算数科の授業を、先生方全員で参観しました。

小数の引き算の筆算の仕方を考える学習です。

前時までの、小数のたし算の筆算をヒントに、計算の仕方を考えます。

自分の考えを書いた発表ボードをもとに、互いの考えを交流し合いました。

たくさんの先生方が見つめる中、ちょっぴり緊張気味の４年生でしたが、最後までがんばりました。

７月８日（水）、教育委員会から 熊目撃情報 が届きました。

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目撃日時・・・本日(7/8) 朝６時前

目撃場所・・・関柴小学校近く（上京出橋付近の田）

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被害防止のため、各クラスで児童に指導しましたが、ご家庭でも十分ご注意をお願いします。

７月８日（水）、今日も朝からずっと雨模様でしたが、３年生が探検バッグを持って外に出てきました。

「理科の学習で、ホウセンカの観察をするんです。」

「つぼみは、ねこのしっぽみたいなのがついているよ。」

「一番大きいのは、８０cmもあったよ。」

雨にも負けず、たくましく学習に励む３年生でした。

７月８日（水）、６年生に聞いてみると、昨日紹介した算数の最後で先生が提示した問題を、みんな自主学習ノートにやってきたそうです。

「ぼくは〇〇mLになったよ。」

「え、わたしは□□mLだったけど・・・」

今日の算数の学習が楽しみですね！

熊倉小学校では、「熊っ子自主学習コーナー」を設け、自主学習をがんばっている人を広く紹介しています。

また、第三中学校区学校学校改善委員会作成の「家庭学習のてびき」を掲示し、家庭学習のしかたを例示しています。

＊この「家庭学習のてびき」は、先日全児童に配付し、各クラスで使い方の指導をしました。併せて「第三中学校区家庭学習推進の手引き」を各家庭に配付いたしました。ぜひ、手元に置いてご活用ください。

各学年教室にも自主学習コーナーがあり、皆の手本となるような取り組みを紹介しています。

７月７日（火）、第2回目の水泳検定を実施しました。

前回を上回る１１人が挑戦しました。

特に３年生は、６人が参加しました。

参加者も多かったのですが、応援に駆けつけてくれた人もまた前回を上回りました。

泳ぐ人にとって、大きな力となりました。

次回は、来週の予定です。

７月７日（火）、６学年の算数科で「ポイント授業参観」を実施しました。

「授業参観」といっても、対象は本校の先生方です。

学校では、一人ひとりの子どもたちが、興味を持って課題に取り組んだり、学習内容をより深く理解したりするためには、どのような授業をするとよいのかを常に研究しています。

その解決策の一つとして、「ポイント授業参観」を行っています。

それぞれの先生方が考えた方法が、果たして児童にとって有効な手段となっているのかを、参観する先生方にチェックしてもらうという方法です。

さて、この時間では、比の一方の量の求め方をみんなで学習しました。

でも、最後に「全体の量を比例配分するにはどうしたらよいでしょう？」と新たな課題が提示されるという、オープンエンドの形で終わりました。

それを解かずにはいられない・・・、自学で進んでやってくる・・・

そのような児童が一人でも多くなっていくことを目指しています。

７月７日（火）、今日も熊っ子たちが元気に登校してきました。

全校児童＋先生方の願いを見ながら、手を洗ってから教室へと向かいます。

各クラスで朝の会が始まると、「♩ささのは さらさら・・・」と たなばたさまの歌が聞こえてきます。

みんなの願い、かなうといいね。

７月６日（月）、２～５年生対象の学習サポート会を開きました。

５年生には、地域にお住いの退職された校長先生が指導に来てくださいました。

２～４年生には、熊小の先生方が指導にあたりました。

普段の授業時間より長い時間ですが、毎回、子どもたちの集中力、やる気に感心させられます。

２～５年生対象の学習サポート会は、あと１回です。

７月６日（月）、校長先生が６年生の社会科の授業をしました。

奈良に都があったころ、日本は中国からどのようなことを学んだかということがテーマです。

「これは、何でしょう？ 実物大です。」

校長先生が問います。

みんなは見当もつきません。

「奈良の大仏の目と鼻です。」

あまりの大きさにどよめきが・・・

この後、遣唐使や鑑真について内容が広がっていきます。

１２００～１３００年ほど昔の日本の国造りがどのように行われていたのか、思いを馳せながら学習していました。

７月６日（月）、体育館から「行け！ 行け！」という大きな声が聞こえてきます。

何をやっているのでしょう？

「理科で、『ゴールインゲーム』をやっているんだよ。」

ゴールインゲーム？

「車が止まった所で点数が決まるよ。でも、遠ければ点数が高いわけじゃないよ。」

「あと少しで１００点だったのに、通り過ぎちゃった。」

じゃあ、次は、ゴムを何センチ伸ばす？

「一人５回レ－スをして、合計得点で勝負するんだよ。」

ちなみに、優勝者は上の２枚目の写真で万歳をしている子でした。

明日(7/7)の七夕を前に、今日(7/6)、全校児童が短冊に願い事を書いて、竹に飾りました。

今年は、子どもながらに、世の中の状況を反映した願いが多く見られます。

みんなの願い事がかなうといいですね。

７月４日（土）、５年生が図工の学習で、ねん土を使って作品作りに取り組んでいました。

テーマは「使って楽しい焼き物」です。

飾るものや、使えるものをつくります。

何をつくろうか、形をつくりながら考えていきます。

だんだん作りたいものが決まってきたようです。

作品完成！

固まったら、ぜひお家に飾ったり、使ってみたりしてくださいね。

７月４日（土）、２年生の教室から「むずかしい～！」という声が聞こえてきました。

段ボールカッターを使って、段ボールを切っていたのですね。

切り抜いたところにカラーセロファンを貼って、ステンドグラスのようにします。

素敵な作品ができあがりましたね。

７月４日（土）、土曜授業も５回目。子どもたちもすっかり慣れたようです。

朝から気温が低いので、３・４年生の体育は水泳を中止して、体育館で体つくり運動で汗を流しました。

先日、小学校体育専門アドバイザーの先生に教えていただいた、追いかけリレーをしました。

４人同時にスタートして、前の人をタッチすれば勝ちです。

もちろん、タッチされずに逃げきれても勝ちです。

次に、「シークレット・鬼ごっこ（？）」です。

全員が顔を伏せて、先生がタッチした人が鬼になります。

誰が鬼か、互いに分かりません。

鬼もばれないようにつかまえなければなりません。

みんなの頭の中が？？？？？です。

最後に種明かし、鬼はこの５人でした。

みんな、汗だくになって、楽しく体を動かしていました。

７月３日（金）今年度第１回目の水泳検定を実施しました。

＊ 同一泳法で50mを休まずに１分未満で泳げれば合格です。

３年生から６年生までの８名が挑戦しました。

「５０ｍ泳げるかな？」と不安な挑戦者も多かったのですが、「がんばれ！」という応援の声に、多くの子が最後まで泳ぎ切りました。

熊倉小学校では、この後、５回の検定を実施する予定です。

７月３日（金）、１年生が２年生を招待して「おおきなかぶ発表会」を開きました。

２年生が見つめる中、まず、１班が発表。

続いて２班。たくさん見ているから、どきどきしたよ。

２年生から「おもしろかったよ。」と感想が寄せられました。

普段と違い、観客がいるので緊張感はMAXに！

でも、上手でしたよ。

６年生の理科は、１学期に予定している最終単元に入りました。

今日(7/3)、本当なら「食物連鎖」の学習をすることになっていましたが、天気予報に反して強い日差しが出てきました。

そこで、急遽、「植物は酸素を出しているか」実験で確かめることにしました。

ホウセンカの鉢に袋をかぶせて中に息を吹き込み、気体検知管で酸素と二酸化炭素の量を測定します。

その後、鉢を屋上に運び十分に日光に当てます。

しばらくしたら、再度、袋の中の酸素と二酸化炭素の量を測定しました。

その結果、

〈酸　　　素〉はじめ　１８％　→　後　１９％

〈二酸化炭素〉はじめ　　３％　→　後　　２％

となりました。

これで、植物が酸素を出していることがわかりました。

それにしても、６年生に限らず、理科は天候に左右される学習内容が多いので、天気予報とにらめっこが続きます。

７月３日（金）、今日も朝から熊っ子たちは元気いっぱいです。

自分の目標を決めて、校庭を走りました。

〈おまけ〉

「ヤゴのぬけがらを見つけたよ。メスだよ。」

７月２日（木）、３年生の教室では、子どもたちが ねん土 で何かを一生懸命作っています。

ねん土べらやパイプなど、いろいろな道具を使ってねん土の形を変えます。

そして、それらを組み合わせて、自分だけの形をつくっていきます。

一人ひとりの個性がいっぱい発揮された図工のひとコマでした。

〈おまけ〉

７月２日（木）、「夏といえば・・・」という言葉がちょっと似合わないような涼しい日となりましたが、学校司書の先生が１年生に読み聞かせしてくださった本は、ずばり「すいか！」（文：石津ちひろ、絵：村上康成）

「す」きだから「い」っこまるごと「か」じりたい。

すいか畑でガブッ、シャリシャリ。

こんな「おいしい」言葉遊びが満載の１冊です。

絵のスイカが、みずみずしくて、甘くて、真っ赤で、水分じゅわーで、思わず子どもたちから「スイカ食べた～い！」

七夕も、もうすぐですね。

「七夕の本コーナー」もできました。

７月２日（木）、５年生が算数の難題に挑んでいました。

【問題】ある店で、おにぎりとハンバーガーの安売りをしています。より安くなったのはどちらといえますか。

　〈おにぎり〉１６０円　→　１１０円

　〈ﾊﾝﾊﾞｰｶﾞｰ〉２００円　→　１５０円

まず、自分の考えをノートに書きます。

「あれ、どっちも５０円引きだ。どっちも同じかな？」

ここで、先生から「値引き後の値段は、元の値段の何倍かな？」とヒントが。

友だちと、それぞれの考えを伝え合います。

　〈おにぎり〉１１０÷１６０＝０．６８７５
　〈ﾊﾝﾊﾞｰｶﾞｰ〉１５０÷２００＝０．７５

おにぎりの方がハンバーガーより、元の値段より小さく（より安く）なっていることに気づきました。

普段の買い物でも、どっちがよりお得か、比べられそうですね。

４年生は、先日、小学校体育専門アドバイザーの先生に「自分手帳」の意義や使い方について教えていただきました。

手帳は小学４年生に配付され、高校３年生まで継続して活用します。

今日(7/1)、初めて記入してみました。

小学１年生から４年生までの身長と体重を書き、グラフに表してみました。

「こんなに伸びたの？」

「１年生の時、随分小さかったんだ！」

そんな声が聞こえてきました。

手帳の内容や、作成の背景などは、明日各家庭に配付します「ふくしま教育ニュース」に詳しく紹介されています。

ぜひ、ご家庭でも話題にしてみてください。

７月１日（水）、今日は何の日でしょう？

童謡の日、郵便番号記念日、びわ湖の日・・・なんだそうですが、熊倉小学校では「国民安全の日」について児童に知らせ、注意を呼びかけました。

＊ 国民安全の日：日本国民の一人ひとりが施設や行動面での安全確保に留意し、交通安全、火災等の災害発生の防止を図る国民運動を啓発するための記念日。1960年(昭和35年)制定。

具体的には、

〇　不審者に注意

〇　交通事故に注意

〇　熊に注意

〇　感染症に注意

の４点です。

みんなが気をつけて、安心・安全の熊倉小学校を続けていきましょうね。

７月１日（水）、今年度２回目の「学校みんなで」を実施しました。

今回は、前回とは組み合わせが変わります。

【５年・３年】体育館で こおり鬼

【４年・２年】体育館で けいどろ

【６年・１年】多目的室で お絵描きゲーム

それぞれの組み合わせで、上位の学年が企画や運営を担当します。

どの会場でも、楽しいひと時となったようです。

次回は９月に行う予定です。

７月１日（水）、今日から７月です。

１学期も残すところ１か月となりました。

臨時休業中の遅れを取り戻し、しっかりと力をつけて夏休みを迎えさせたいと思います。

今朝は、交通安全母の会の皆さん や 熊倉駐在さん が横断歩道のところに立ってくださり、熊っ子たちを見守ってくださいました。

どうもありがとうございました。

６月３０日（火）、６年生が理科の学習で「食物連鎖」について学習しました。

ダンゴムシは落ち葉を食べる。ダンゴムシはカエルに食べられる・・・というように、まず、動物の食べ物を考えました。

次に、５年生の時に学習した「メダカは何を食べているか？」という疑問が出されました。

メダカのいる水槽から水を取って、プレパラートを作ります。

顕微鏡を使って、何が見えるか探していきます。

あまりたくさんは見つけられませんでしたが、ミジンコ、ミドリムシなどを見ることができました。

次の時間は、食物連鎖と生態系について考えていきます。

６月３０日（火）、６月も最終日となりました。

５月１８日の臨時休業解除以降、幸いにも熊っ子たちは元気に学校生活を続けることができています。

それも、「３密を避ける」「マスク」「手洗い」といった新しい生活様式を守って生活しているからだと思います。

これからさらに暑くなり、熱中症の危険も避けなければなりません。

子どもたち一人ひとりに、今、どのようにしていくことが感染症や熱中症の予防になるのか、しっかりと考えさせていきます。

６月２９日（月）、第６年生対象の「学習サポート会」を開催しました。

いつものように、学区内にお住いの退職された校長先生が指導に来てくださいました。

特に算数では、分数のかけ算やわり算の文章題で苦労している子も多く、一人ひとりていねいに教えていただきました。

６年生には、７月も２回先生が来てくださいます。

６月２９日（月）、２年生が書写の学習に取り組んでいました。

実はこの授業は第５校時で、直前まで昼休みでした。

２年生は校長先生と一緒にサッカーで汗を流していた子が多かったのですが、気持ちを切り替えて、一文字一文字集中して書いていました。

２年生になると、違うね！

６月２９日（月）、１年生の教室から、元気のよい声が聞こえてきました。

「『うんとこしょ、どっこいしょ。』は、６かいもあるよ。」

「『それでもかぶはぬけません。』は、『うんとこしょ、どっこいしょ。』のうしろにあります。」

実際にやってみました。

まごがおばあさんをひっぱって、おばあさんがおじいさんをひっぱって・・・

楽しい国語の授業でした。

６月２９日（月）、新しい１週間のスタートです。

今朝も、熊っ子たちが登校してきました。

職員室にいる先生方に向かって「おはようございます！」と元気にあいさつをしていきます。

熊倉小学校の合言葉「あ・は・も」の「あいさつ」が気持ちよくできて、素晴らしい１日がスタートします。

６月２７日（土）、６年生が大きなたらいを持って外に行くのが見えました。

何を始めるのでしょう？

「家庭科で、夏を快適に過ごすために、衣服はどう手入れすればよいかを学習したので、実際に洗濯をして試しているんです。」

「洗濯板を使うと、汚れがきれいに落ちたよ。」

「しわにならないように、よく伸ばしてからハンガーにかけて干そう。」

日曜日など、お家でもやってみてはどうでしょう。

６月２７日（土）、５年生が理科の学習用に飼っているメダカが卵を産んだので、観察することにしました。

ほら、ここに卵があるよ。

虫めがねでは、あまりよく見えないね。

解剖顕微鏡だとよく見えるね。目があるのがわかったよ。

卵がかえった後、どのように成長していくのかを観察していきます。

６月２７日（土）、４年生が図工の学習で「おもしろアイディアボックス」づくりをしていました。

箱に何を入れたいかを考え、中の仕切りや引き出しなどを工夫しながらつくります。

さらに、箱のまわりの装飾を考えていきます。

世界に１つだけの箱に、自分の宝物を入れることを想像するだけで、ワクワクしますね。

６月２７日（土）、昨日延期となった校庭での鼓笛練習を行いました。

前回、校庭で練習した時は、歩きながら演奏すると指揮を見る余裕がなくなってしまい、テンポが合いませんでした。

でも、昨日の練習の成果か、今日はきちんと指揮棒の動きを見ながら演奏ができるようになってきました。

校長先生から「堂々と演奏する姿を、ぜひお家の方に見ていただきましょう。」と励ましの言葉がありました。

暑い中でしたが、よくがんばりました。

６月２７日（土）、４回目の土曜授業日です。

今朝は、早くから人が集まって、何やらやっています。

「バラ会で、バラの剪定や手入れをしているのです。」

＊　バラ会・・・熊倉小学校の児童の健全育成を図ることや、バラ園の整備をすることを目的に、歴代のPTA会長・副会長、校長・教頭がメンバーとなって組織された会です。

熊倉小学校のバラがきれいなのは、こんな秘密があったのですね。

朝早くから、ありがとうございました。

６月２６日（金）、３年生が理科の学習で、風のはたらきについて実験しました。

まず、実験用の車を組み立てます。

前回は、扇風機（正確にはサーキュレーター）のスイッチを「強」で実験しました。

今回は、「弱」にして前回より進むかどうか自分の予想をし、それが正しいか検証します。

周りで見ている方も、思わず熱くなってしまいました。

結果は・・・予想通りでした。

今年度、熊倉小学校では、原則として火・木・金曜日の週３回、縦割り清掃を行っています。

開始５分前になると音楽が流れ、熊っ子たちはそれぞれの整列場所に移動します。

雑巾以外の清掃用具は、各階とも１か所にまとめて置いてあるので、必要なものを持って分担場所へ行き、作業開始。

全校の人数が少ないので、1つの班で２~3か所を受け持ちます。

一人ひとりが頼りにされています。

上級生と下級生が、うまく役割分担しています。

〈おまけ〉

たった一人で音楽室を清掃。オルガンの奥の方までしっかりモップを入れて拭いていたTくん（４年生）、素敵です。

一昨日の校庭で行った鼓笛練習では、歩いたとたん演奏に乱れが出てしまいました。

今日(6/26)、２回目の校庭での練習が予定されていたのですが、雨のため、明日以降に延期となりました。

前回のままではまずいということで、３~６年生が集まって体育館で練習することにしました。

まずは、歩きながらの演奏です。

一人ひとりが気を引き締め、みんなの気持ちを一つにしようという意気込みが伝わってきます。

次に、動きをつけての演奏です。

何曲も順番を間違えないで続けることができました。

随分まとまってきました。

２学期前半に、保護者の皆様に披露する計画を立てています。

ご期待ください！！

熊倉小学校では、明日(6/27)まで、白い羽根募金を行っています。

白い羽根運動は、赤十字並びに青少年赤十字に関する意識を高めるとともに、加盟校の活動資金の造成を図るものだそうです。

集まった資金は、地区の青少年赤十字指導者協議会と学校で活用しています。

一層のご協力をよろしくお願いします。

６月２５日（木）の午後６時３０分より、第２回目のPTA役員会を開催しました。

まず、校長から、臨時休校後からこれまでの学校の様子や、今後の教育活動の見通しについて説明をしました。

次に、今後、PTAの皆さんに協力をいただく行事について協議をしました。

夏休み後半の親子除草や資源回収は、感染症対策を講じながら行うことを決めました。

参加者一同が子どもたちのことを第一に、知恵を絞りながらよりよい方法を考えてくださいました。

お忙しい中にもかかわらず、ありがとうございました。

６月２５日（木）、４年生の総合的な学習の時間に、環境省自然保護指導員・雄国沼植物監視員の 山口さん が来てくださいました。

４年生は、毎年、山口さんに案内していただいて雄国沼の探検をします。

ところが、今年は残念なことに、７月１９日まで熊倉地区から金沢峠を経由して雄国沼に行くことができないため、今盛りのニッコウキスゲを見に行けません。

そこで、雄国沼にまつわる話や映像で、その概要を教えてくださいました。

猫魔岳の猫石の伝説や、雄国沼にいるという「とらんぼう」の話などに、子どこたちは目を輝かせていました。

状況が落ち着いたら、秋には、実際に雄国沼に行く計画を立てています。

６月２５日（木）、昼休みの校庭からは、熊っ子たち＋αの声援が聞こえてきます。

オレンジチームは、６年生と４年生、黄色チームは４年生と３年生、２年生のようです。

でも、なんだか変・・・

オレンジは５人で、黄色が２０人近くいるぞ！！

しかも、３人の先生も混ざっています。

終了後、６年生に聞いてみると、「ぼくたち強いから、大丈夫です！」とのこと。

でも、熊っ子たちは、みんな仲良しですね。

６月２５日（木）、学校司書の先生が、６年生に読み聞かせをしてくださいました。

「風をつかまえた少年」という絵本で、これが原作となり映画となって、昨年(2019年)日本でも公開された実話です。

アフリカのもっともまずしい国のひとつマラウィで生まれ育ったウィリアム少年は、図書館で出会った１冊の本を読んで、手づくりの風力発電に挑戦することを決め、実行に移します。

会議のため日本にやってきたウィリアムさんを報じた新聞記事も紹介してくださいました。

「何かを実現したいと思ったら、まず始めること。そして決してあきらめないこと・・・」

子どもたちは、ウィリアムさんの言葉から感じることがあったようでした。

熊倉小学校では、毎朝体力づくりにマラソンを行っています。

熊小の合言葉「あ・は・も」の「もくひょう」の具体策の一つにもなっています。

ただ、毎日やっていると、目標を忘れてしまう子も出てきてしまいます。

そこで・・・

校長先生が、おもしろいものをつくってくれました。

熊小の校庭は１週約１６０ｍ。

自分で走るコースを選びます。

そして、決めた周数をがんばって走りぬきます。

ちなみに、校長先生は、毎朝７周走るそうです。

喜多方市立の全小中学校には「なかたくタイム」という時間があります。

これは、喜多方市人づくり指針「なかよく　たくましく　生きる」からとられたものです。

熊倉小学校では、各クラスの帰りの会の中で、１日の学校生活を振り返ってよくがんばっていた友だちなどを紹介し合っています。

紹介した内容は、カードに書いて掲示します。（可視化）

友だちのがんばりを見ることで、さらに なかよく たくましく生きる熊っ子を育ててていきたいと思います。

６月２４日（水）、鼓笛隊の練習を行いました。

校庭を歩いての演奏は初めてです。

指揮を見たり、楽器を見たり、歩いたり・・・と、大変です。

初めは、うまく演奏が合いませんでした。

梅雨の合間の晴れ間が広がり、汗ばむ陽気でしたが、がんばって行進しました。

さらに、動きをつける練習もしました。

昨年と違う部分もありましたが、スムーズにできました。

保護者の皆様には、２学期に「ミニ運動会」で披露する計画です。

６月２４日（水）、先生方の研修の一環として、１学年算数科で「ポイント参観」を実施しました。

「あかい はなが ８ほんさきました。しろい はなが ７ほん さきました。どちらが なんぼん おおいでしょうか。」という問題です。

「（どちら）が○ほんおおい」ということを求めるためにはどうすればよいかということを考えていきます。

一人ひとりがブロックを使って考えました。

ここで先生が「７－８だと思うな！」とゆさぶりをかけます。

「７こから８こはひけません。ブロックもたりません。」と自分の考えを堂々と発表できました。

入学してまだ日も浅い１年生ですが、大変立派な態度で１時間がんばりました。

姿勢（立腰）が、大変素晴らしいですね。

６月２４日（水）、農業科でお借りしている農園の方から「ギャー！！」という悲鳴が。

何事かと駆けつけると・・・

４年生が育てているサトイモに黒い何かが！！

調べてみると、サトイモにつく害虫「セスジスズメ（蛾）」の幼虫です。

農業科支援員さんに聞いてみると、「ほっておくと、葉を全部食べられちゃうよ。幼虫に毒はないから、手で払っても大丈夫だよ。」と教えてくださいました。

すぐに葉から取り除きました。

今年は、各クラスの当番が責任を持って水まきや雑草取りをしているので、作物の生育は順調です。

秋の収穫祭（芋煮会）が楽しみですね！

今日(6/23)、明日(6/24)と、担任と児童による「教育相談」を実施しています。

学校や家庭での不安や悩みを解消し、より楽しく生活ができるように、全児童を対象に、一人ずつ話を聞いたり相談にのったりします。

今年度は、感染症対策のため家庭で過ごす時間も増え、生活時間の乱れが心配だという声も聞かれます。

より望ましい生活を送れるように、今後も全力で熊っ子たちを支援していきます。

６月２３日（火）、４年生の教室がなんだかにぎやかです。

何をやっているの？

「理科で、先生のに勝てる扇風機を考えているんです。」

先生は、１本の乾電池を使った扇風機。

みんなは、２本の乾電池を使って、先生よりたくさん風が出る扇風機を作ろうと試行錯誤しています。

勇気ある少年が、名乗り出ました。

一番前の子に、どれだけ風が来るか判定してもらうことになりました。

さて、結果やいかに！？

６月２３日（火）、５・６年生の体育の授業に、会津教育事務所の小学校体育専門アドバイザーの先生が来られて、指導してくださいました。

５・６年生は、自分たちのめあてによって、たくさん泳げるようになりたいコースと、より上手に泳げるようになりたいコースに分かれて練習しています。

アドバイザーの先生には、クロールの息継ぎの仕方や平泳ぎのキックを教わりました。

特に６年生は、去年から市民水泳大会に出てがんばろうという目標を持っていたのですが、残念なことに大会が中止となってしまいました。

そこで、熊倉小学校では、７月後半に校内水泳記録会を実施するとともに、市水泳協会の水泳検定も行うことにしました。

☆ R2 水泳検定について.pdf （同文書を、児童経由で保護者の皆様にお配りしました）

今シーズンは短めの期間となりますが、一人ひとり目標を持って練習に取り組んでほしいと思います。

6月23日（火）、１・2年生が体育の学習でプールに入りました。

どちらも、今年度 初 です。

体操をして、シャワーを浴びて・・・

ちょっぴり不安げな１年生。

今日は、会津教育事務所の小学校体育専門アドバイザーの先生が特別に来てくださいました。

プールに入って、先生を追いかけたり、電車ごっごをしたり・・・

「こわい」という気持ちは、どこかに吹き飛んでいったようです。

ちょっぴり寒かったようですが、みんな楽しく学習できたようです。

６月２２日（月）、放課後の学習サポート会（２~５年生対象）を行いました。

５年生には地域にお住いの退職された校長先生が、２~４年生には熊小の先生方が総出で指導にあたりました。

前回（第１回目）が大好評で、

「集中して学習することができた。」

「わからないところをすぐに教えてもらえる。」

などの声が聞かれました。

今日も、一生懸命がんばる様子が見られました。

６月２２日（月）、３年生が算数の時間に長さを予想し、実際はどうか、確かめてみました。

まず、１ｍで小手調べ。

物差しで測ってみました。

次は、１０ｍ。

巻き尺で確かめます。

最後は１００ｍ。

距離測定器で先生が測ってくれました。

実際の長さをピタリ当てるのはとっても難しいようでした。

ペアで協力しながら楽しく学習できました。

６月２２日（月）、新しい１週間の始まりです。

元気に登校してきた熊っ子たちは、道具の整理や着替えをしたら、校庭に出て体力づくりに励みます。

熱中症を防ぐためマスクを着用しないので、友だちと距離を保ちながら走ります。

自分の目標を走った子は、鉄棒の練習です。

元気によいスタートが切れました！

昨日(6/21)は、日本各地で部分日食が見られました。

喜多方市は、ちょうど日食が起こる時間帯が晴天だったため、多くの熊っ子も観察したようです。

観察用の遮光プレートを貸し出しました。

特に、５年生がたくさん借りていきました。

今朝「ばっちり見えました！」と、報告してくれました。

（国立天文台のHPより）

ちなみに、次に日本で日食が見られるのは・・・

○ 沖縄や九州南部など一部の地域では2023年4月20日

○ 喜多方を含む日本全国では2030年6月1日

だそうです。

１０年後、熊っ子たちはどのように成長しているでしょうか？

６月２０日（土）、PTA施設部長さんや本部役員のみなさん５名がお越しになって、学校の実習農園周囲の側溝の砂利上げをしてくださいました。

畑の水やりや除草などは子どもたちも頑張っていますが、側溝の中は危険なため大人の手を借りないとできません。

すっかりきれいにしていただきました。

お忙しい中にもかかわらずお力を貸していただきまして、どうもありがとうございました。

６月２０日（土）、２年生が図工の時間に、ねん土を使って学習しました。

まず、ねん土をにぎって形を変えます。

その形から何ができるかを考え、つくってみるのだそうです。

一人ひとり、思い思いの形が出来上がっていきます。

それにしても、何かを創ることは、とってもよい学習ですね。

６月２０日（土）、５年生の家庭科の授業の様子をのぞいてみました。

フエルトを使って、小物づくりをしていました。

ティッシュケースや手提げ、財布などを、一針一針ていねいに縫っていました。

出来上がりが楽しみですね。

６月２０日（土）、４年生が図工の学習で、今度つくる箱の設計図をかいていました。

段ボールの特徴を生かして、自分の物を入れる箱を作るのだそうです。

「ぼくは、ゲームを入れる箱をつくるぞ！」

出来上がった時を想像しながら、楽しそうに計画を立てていました。

６月２０日（土）、６年生が校庭に出てきました。

手に何か持っています。

雲梯に紐を結んでいますが、何をやっているの？

「図工で、風や水の動きや形の美しさをとらえる学習をしているんです。」

風や水の姿をとらえる方法を考えたり、美しい見せ方を工夫したりすることがめあてだそうです。

みんな、楽しみながら活動していました。

６月２０日（土）、１年生が生活科の学習で育てているアサガオも随分伸びてきました。

「小さな植木鉢にたくさんあると、みんな大きく育たなくなってしまうから、かわいそうだけど、丈夫そうなものを２本だけ残すよ。」

教頭先生に教えてもらいました。

どれを抜こうかな・・・

上手に抜けたよ！

これから、どんどん大きく育つといいね。

６月２０日（土）、３年生の教室をのぞいてみると・・・

なんと、校長先生が算数の授業をしていました。

担任の先生とのT.T.(チーム・ティーチング）です。

長い長さの単位：ｋｍ（キロメートル）について教えていただきました。

ちょっぴり緊張したけど、よくわかったようですね。

熊倉小学校の合言葉は「あ・は・も」。

その中でも、学校生活に限らず、もくひょう を持つことはとても大切なことです。

各学年で、担任と子どもたちで話し合って決めた目標を紹介します。

【１学年】

【２学年】

【３学年】

【４学年】

【５学年】

【６学年】

３月には 、どのクラスも目標が達成できるよう、がんばっていきましょう。

先生方も、みんな応援していますよ！

６月１９日（金）、４年生が理科の学習で、電流の向きについて学習していました。

体育の後だったので、扇風機のように風があたって気持ちよさそうです。

ところが、首をひねっている子が・・・

「風が来ないなぁ？」

そこで、どうすれば風が顔にあたるようになるのか、みんなで考えてみました。

「乾電池を反対にするといいよ。」

「＋きょくと、－きょくを入れかえるんだよ。」

どうやら、解決したようですね。

１年生が、算数の時間に ひき算名人 目指して、練習をしていました。

前に出て、クラスの友だちにも、しっかりとやり方を説明できましたよ。

手の挙げ方も100点満点！！

喜多方市立の全小中学校では、毎年Q－U（Questionnaire-Utilities／楽しい学校生活を送るためのアンケート）を実施しています。

熊倉小学校では、今日(6/19)に全学年で実施しました。

Q-Uは、「やる気のあるクラスをつくるためのアンケート」「いごこちのよいクラスにするためのアンケート」さらに、「普段の行動をふり返るアンケート」の３部からなります。

学校生活への意欲や、学級への満足度、好ましい対人関係を築く際に必要なソーシャルスキルなどの結果を分析し、よりよい学校・学級づくりに生かしていきます。

なお、保護者の皆様には、１学期の通知票と併せて今回の結果をお知らせします。

今週初めから始まった図書室の「本を読んでニッコウキスゲを咲かせよう」の企画が好評です。

休み時間になると、ひっきりなしに本を借りに来るお客さんがやって来ます。

熊小のニッコウキスゲも、随分咲いてきました。

図書委員おすすめの本もありますよ！

６月１８日（木）、３年生の教室からとってもにぎやかな声が聞こえてきます。

何かを応援しているような・・・

「理科で、うちわであおいで、車を動かすんだよ。」

車が動いた距離をはかってみると・・・

みんな同じくらいだね。

そこで、作戦タイム！

みんなで力を合わせてもいいよ。

なんと、このチームは、３人の力（風）を合わせて１台の車を走らせる作戦を。

どうやら、「風の強さと車の動き方に関係があるのでは？」と考えたようです。

次の時間は、扇風機を使って風の強さを変えて、車が動く距離を調べるそうです。

6月１８日（木）、２年生の教室に外国語指導助手の先生が来てくださいました。

初めは、色の言い方です。

"I like green."

"I like brown."

"I like red."

みんな、上手に言えました。

次に、

”♫Head,Shouldr,Knee and・・・"と歌いながら、その場所をタッチします。

最初はゆっくりですが・・・

段々スピードが速くなっていっても、みんなついていけました。

すごい！

6月１８日（木）、学校司書の先生が５年生に読み聞かせをしてくださいました。

長田 弘さんの「森の絵本」です。

「森へゆこう」その声はいいました。

「いちばんだいじなものが森のなかにある。きみのいちばんたいせつなものがそこにある」

あなたのいちばんたいせつなものをさがしにゆきませんか。

きみのだいじなものって何？

ほんとうに大切なものについて考える絵本に、子どもたちは真剣に聞き入っていました。

もう1冊「クジラのおなかからプラスチック」という本も紹介してくださいました。

今、世界がもっとも注目する「海洋プラスチックごみ問題」について、子どもたちにも関心を持ってもらいたいという願いが伝わってきました。

図書室に、新刊がたくさん入りました！

６月１７日（水）、３・４年生が体育の学習でプールに入りました。

通称「地獄のシャワー」で修行のごとく、水で体を清め、

プールサイドで水慣れです。

水の中で駆け足をしたり、

けのびやバタ足をしたりして、今年度最初の水泳学習がスタートしました。

市教委からの通知で、プールを使った授業は７月いっぱいとなります。

なお、１学期末には、校内水泳記録会も予定しています。

一人ひとり目標を持って、練習をがんばってほしいと思います。

６月１７日（水）、今朝（「がっこうみんなで」で）やった だるまさんの一日 がよっぽど楽しかったようで、昼休みに１・２年生が校庭のスキー山でやっていました。

「だるまさんがころんだ」と同様のルールですが、「ころんだ」の部分が、一日の出来事を言います。

鬼が言ったお題とは違った動きをして、鬼の合格がもらえなかった子は、鬼に捕まります。

笑いの絶えない、楽しいひと時でした。

６月１７日（水）、６年生が理科の学習で、葉まで運ばれた水がどうなるのかを実験していました。

葉がついたホウセンカと、葉をとったホウセンカに袋をかぶせます。

それを、よく日の当たる屋上に置き・・・

予想通りだったら、袋の中に水滴がつくはず！

今日は、気温も高く晴れているので、実験には最高の条件です。

そして、待つこと１５分。

葉がついたホウセンカにかけた袋の中には、水滴が多くついていました。

「予想通りだ！」

ちなみに、葉をとったホウセンカにかけた袋には、水滴がついていませんでした。

最後に、ホウセンカの葉の気孔（水蒸気が出ていく穴）を顕微鏡で観察しました。

今日は、教科書通りに実験がうまくいき、ほっとするG先生でした。

６月１７日（水）、４学年の算数科で「ポイント参観」を行いました。

 これは、先生方の研修の一環で、全クラスで順に実施していくもので、今回が第１回目です。

向かい合った角（同位角）の角度を、分度器や計算で求めます。

自分なりの方法を考えた後・・・

みんなに説明しました。

友だちの考えを聞き、「なるほど！」と気づき、納得した４年生でした。

熊倉小学校では、異学年との交流・ふれあいの場として「学校みんなで」という時間があります。

今年度第１回目が、今日(6/17)ありました。

【１・2年生】体育館で「だるまさんの一日」

【３・４年生】多目的室で「王様じゃんけん」

【５・６年生】校庭で「Tボール」

どの学年も、楽しい時間を過ごせたようです。

次回は７月を予定しています。

6月１６日（火）、６年生の理科の学習で、植物の水の通り道を調べる実験をしていました。

まず、ホウセンカの根についた土を水で洗い落し、色水につけ時間を置きます。

この時のポイントは、天気が良いことです。

今日は、朝から晴れていたので条件は良かったのですが・・・

昼前から雲が広がってきて、日光を遮ってしまいました。

さて、授業の後半が始まりました。

薄く切った葉や茎、根の断面を、解剖顕微鏡で観察します。

日照時間が短かったためか、色水が吸い上げられる様子は、残念ながらはっきりとは見ることができませんでした。

＊　この後、葉からの蒸散や光合成の実験が続きますが、梅雨入りしてしまったため、天気とにらめっことなりそうです。

残念ながら、５月の運動会は中止となってしまい、保護者の皆様に新鼓笛隊の演奏を披露することができませんでした。

次善の策として、９月の熊倉町民運動会で演奏しようということになったのですが、これも、先日、中止が決まりました。

そこで・・・

９月２７日（日）に計画している「ファミリー参観」で、保護者の皆様に見ていただこうということになりました。

それに向けて、今日(6/16)から、今年度の新編成による練習を開始しました。

１・２年生もポンポンで参加します。

昨年度、３学期に何度か練習しましたが、その時以来です。

忘れてしまったかと思いましたが、なかなかどうして！

今後、皆様にお見せすることを目標に、練習をがんばります！

熊倉小学校図書委員会では、6/15から7/18まで、「本を読んでニッコウキスゲを咲かせよう」という企画を実施しています。

これは、6/11が「学校図書館の日」であることにちなみ、図書室の本をたくさん読んでもらうねらいで行うものです。

この期間中、本を借りるとニッコウキスゲの花を1つもらえます。

その花を、図書室入口の花畑に貼っていきます。

本物に負けないで、たくさんの花を咲かせましょう！

図書委員推薦の本など、読みたくなる本がいっぱいあるよ！

６月１６日（火）、朝から良い天気となり、熊っ子たちが元気に登校してきました。

中には、登校してきたその足で自分たちが育てている植木鉢に水やりをする子もいます。

教室で荷物整理をしたり着替えをしたりすると・・・

畑に行って農業科や生活科で育てている作物に水をやったり、

花壇に水まきをしたりします。

時間になると、距離を保ちながらマラソンで体力づくり。

この後は教室に入り、各クラスの計画でチャレンジタイム（学力向上タイム）が始まります。

こんな、当たり前の毎日が、ずっと続きますように！

６月・７月の月曜日の放課後は「学習サポート会」の日です。

今日(6/15)は、６年生の補習に、退職校長会の先生が来てくださいました。

６年生の子どもたちは、自分のペースで課題に取り組み、分からないところを進んで先生に質問していました。

来週は、２~５年生対象に実施します。

熊倉小学校では、毎年、4年生が総合的な学習の時間に、地元の宝「雄国沼」をテーマに学習します。

いつもだと、6月下旬頃に実際に雄国沼に行き、その自然を自らの目で見てくるのですが、今年は沼への立ち入りが7月下旬まで禁止されているため、それができません。

そこで、今日(6/15)、児童の家族の方がドローンで撮影された映像を見て、予習をすることにしました。

春夏秋冬それぞれの様子が圧倒的な映像として映し出され、子どもたちからも歓声が上がりました。

「すごい！映画と同じだ！」

「ニッコウキスゲも、紅葉もきれい！」

雄国沼への立ち入りができるようになったら、紅葉の季節に出かける計画になっています。

6月１５日（月）、5・6年生が体育の学習でプールに入りました。

今年初泳ぎ・・・

体が慣れていないため、水の冷たさを一層感じたようで「冷てぇ~！」

それでも、泳いでいるうちにだんだんと慣れてきて、泳ぎの感を取り戻たようです。

プール開きで校長先生が言われたように、一人ひとりが目標を持って練習をがんばりました。

この後、１～4年生も天候を見ながら随時実施していきます。

6月１５日（月）、プール開きを行いました。

まず、校長先生から、

「より速く、より長く、より多くを目標に、練習をがんばりましょう。」

と励ましの言葉がありました。

次に、

各学年の代表児童が、水泳学習のめあてを発表しました。

今年は、感染症や熱中症対策のため、プールでの授業は７月いっぱいとなります。

安全のために必要な処置を講じながら、目標が達成できるよう指導していきます。

６月１３日（土）、延び延びとなっていた「１年生を迎える会」を実施しました。

ちょっぴり緊張気味の１年生が、６年生にエスコートされて入場。（手はつなぎません）

代表児童と校長先生から歓迎の言葉。

「１年生は、すっかり熊倉小学校の一員です。」

「熊っ子は、みんな友だち、みんな仲よしだね。」

１年生にインタビュー。

「好きな動物は？」

「がんばっていることは？」

どの子も、しっかり質問に答えていました。

ゲームその１は、全校で○×クイズ。

「火曜日の給食にはパンが出る、○か×か？」

「校長先生の趣味は、サッカーの試合をみることである、○か×か？」

など、全７問。（ソーシャル・ディスタンスを保って）

ゲームその２は、ピンポン玉リレー。

１～３年生はお玉に乗せて、４～６年生はスプーンに乗せて運びます。

６月からスタートした縦割り班対抗です。（接触をしないルール）

企画から道具の準備、そして本番の運営まで、６年生みんなが知恵を絞った結果、大成功となりました。

いろいろと制約の多い中で大変でしたが、これで、晴れて熊小全員が一つになれましたね。

６月１３日（土）、２回目の土曜授業日となりました。

熊っ子たちが、元気に登校してきました。（トップ・ページ参照）

さて、まだ朝早いにもかかわらず、体育館の明かりがついています。

すでに６年生が、１年生を迎える会の準備を始めていました。

５年生もやってきて、入場の際のリハーサルをしました。

最後に、ゲームの手順も確認しました。

こういう人たちの努力や協力があって、行事もうまくいくのですね。

〈おまけ〉

「イスがこんなに小さいよ！」

「ぼくたちも、入学式でこれに座ったんだよ。」

６年生の成長を感じた瞬間でした。