2021年12月の記事一覧

　校庭のコンディションが回復しましたので，前庭職員駐車場に加えて校庭の校舎側２列を開放いたします。ご利用の際は，西門から入り体育館脇を通って校庭にお進みください。
　なお，カラーコーンより先への車の進入は，グランドが荒れて子どもたちの活動に支障をきたしますのでご遠慮願います。

校庭入り口（西門）

　６時間目は６年２組がプログラミングに挑戦しました。
　手回し発電機で発電した電気をコンデンサーに蓄電し，豆電球とプログラミングスイッチを組み込んだ回路を作ります。

　さあ，自分の作ったプログラムを走らせると…
　「やったー！　灯りがつきました！」
　「えー！　この命令どこが違ってんの－！」
　子どもたちから歓声や落胆の声が上がります。試行錯誤しながら夢中になって活動し，あっという間に時間が過ぎてしまいました。

＜２組の様子＞

　３年生のマット運動は予定通り、「連続技」と「シンクロマット」です。シンクロマットは、技がそろったとき、技の終わりがそろったとき、とてもうれしそうで「やったー！」という声も聞こえました。みんなでそろえるの、楽しそうです！

　今までにないくらい集中して取り組んだ学力調査。脳が疲れたかもしれませんね。ぱっと見た印象では、長文を素早く読む、初めて目にする説明（算数の問題など）を読み取る、そういった力が少し弱いのかなと感じました。日ごろの読書が大切ですね。

　さて、３年生の社会科では、校舎内の消防設備を探す活動を行いました。２組は２回目、１組は１回目です。実際に調べてみて、あちこちに消火器や消火用ホース、火災報知器、防火扉などがあることがわかりました。二小の校舎は広いので、４５分では足りません。また出かけまーす！

　６年生の理科の学習では，「電気の効率的な利用」について学習しています。
　明るさに応じて電球が自動で点灯したり消灯したり，人がいるときだけ明かりがついたり，温度が上がったときだけファンが回ったりするように自分でプログラムを考えます。
　「もし～なら，～する」等の命令を組み合わせながら，目的の動作を達成させるのは，なかなか一筋縄ではいきません。
　プログラムを組んでは，実際に実験器具をパソコンにつなぎ，うまく動くかを確かめます。そして「なぜうまくいかないか」「どうすればよいか」を考え，トライ＆エラーを繰り返しながら論理的思考を養っています。

＜６年１組の様子＞